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1、龟兔赛跑的教学设计方案贵州省铜仁市逸夫小学严莉课题名称龟兔赛跑科 目音乐年级一年级教学时间1课时（40分钟）设计理念本节课主要通过对音乐童话龟兔赛跑的欣赏，能激起学生丰富的想象，从中获得情感上的教育和认识与区分乐器单簧管和大管。教材分析龟兔赛跑是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的古老的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管独奏：节奏欢快跳跃，较灵巧，表现了兔子敏捷的动态和骄傲的神情。表现乌龟的音乐用大管独奏：音乐缓慢、有力，节奏较稳健，表现了乌龟踏踏实实，一步一个脚印的动态和谦逊和蔼的品格。表现乌龟和兔子赛跑的音乐是用单簧管、大管合奏：节奏加快，且时快时慢，表现紧张的赛跑过程。表现（故事高潮）小动物为乌
2、龟获胜喝彩的音乐用多种乐器合奏：表现获胜喝彩的欢庆、热烈的场面。学习者学情分析低年级学生年龄小，思维能力弱，生动、鲜艳、卡通的教具格外受他们喜爱。因此，我在课堂上运用一些与教学内容相关的直观教具，如头饰、动画课件、彩色图片、简笔画等，既形象直观，又能激发学生的学习兴趣，还能配合教学内容进行一些有趣的音乐活动。一年级的小朋友对龟兔赛跑的故事情节应该并不陌生，本课的设计通过故事引出音乐，使音乐通过故事的形式通俗易懂。通过学生观看表演、参与表演，使学生获得情感上的提升！教学目标一、情感态度与价值观通过欣赏龟兔赛跑，让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器所表现不同音乐形象。二、过程与方法通过创
3、编、表演音乐剧，培养孩子的想象力、创造力。三、知识与技能通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，要能及时承认自己的错误等道理。认识并区分单簧管与大管。教学准备多媒体教具，图片，小动物头饰教学策略与手段 本课的设计通过乐器单簧管和大管演奏的音色和节奏引出小兔子和小乌龟的性格特点，用故事的形式来理解音乐。让学生观看表演、参与表演，使学生获得情感上的提升！教学重点创设教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。 教学难点学生能从乐器演奏中分辨出乐器代表的音乐形象。教学资源 多媒体、电子琴、课件、头饰、动物图片、 教学过程教学活动1一、组织教学。听拍手歌踏步拍手走进教室。二、导入。情境激趣
4、，初步感受 师：同学们，今天周末，老师带你们去森林里呼吸新鲜空气吧！（播放音乐森林狂想曲）师：森林里好热闹啊！（多媒体播放森林的美丽画面和各种动物）师：呦，森林里在举行比赛呢，大家想去看看吗？ 播放没有音乐的龟兔赛跑的画面。 同学们看完了比赛，发现什么问题了吗？（没有声音） 师：声音去哪里了呢，我们帮他们找回来吧！ 师：老师在树丛中找到了两种管弦乐器（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答） 老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小
5、兔子，好，那我们就把这演奏的音乐送给小兔子吧！小兔子的声音找到了！ 师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。 点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，同学们看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？ 老师总结：大管奏出的音乐虽然低沉、平稳，我们就把它送给谁呢？ （慢吞吞爬行的乌龟） 师：在同学们的努力下小兔子和小乌龟的声音终于回来啦！小兔子和乌龟可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）教学活动2三、学新课。（深入感受，趣中悟理）今天我们就
6、学习听赏课音乐童话故事龟兔赛跑。（板书课题：龟兔赛跑）师：小兔子和小乌龟因为欢迎你们来到森林里做客，特别请你们听一段他们的音乐呢？下面请同学们听龟兔赛跑的故事音乐。1、一听音乐故事（欣赏音乐，逐步引导） 不过，在听音乐的时候啊，同学们要思考一个问题哟！你们听听有没有送给小兔子和乌龟的乐器在演奏？ 多媒体播放龟兔赛跑的画面，学生一边仔细聆听，一边仔细思考。 师：在这首乐曲里有没有我们送给兔子和乌龟乐器的声音呢？你们的耳朵真灵。（学生回答） 2、二听音乐感受小兔子和小乌龟的形象和情绪。（辨别乐器，感受情绪）听辨音乐里的乐器演奏的声音，他们是怎样表现我们的朋友小兔和小乌龟吗？并边听边用动作表现出来。
7、 （听到兔子跑的音乐可用手竖起做兔子耳朵表示，听得乌龟行走的音乐时伸手向前爬。）3、说故事（疏通故事，明白道理）学生听故事，教师在黑板上用简笔画画出故事背景进一步帮助学生理解音乐。（第一片断：“森林的早晨”第二片断：“龟兔赛跑” 第三片断：“欢乐的群舞”） 师：故事听完了，在生活中我们都知道其实兔子比乌龟跑的快，那是什么原因使得这次比赛中乌龟赢了，而兔子却输了呢？（学生回答） 师：那现在你最想和乌龟、兔子说些什么呢？ 学生发挥想象，自由回答拓展思维：同学们都喜欢这个音乐童话：乌龟一步一个脚印，坚持不懈，所以取得成功，他的这种精神值得我们学习。而小兔子骄傲自大，不去努力，才会失败。在今后我们要做
8、到谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。 (学生回答)4、三听音乐（随着旋律，感受情景）师：同学们，故事完了，你们也懂得了做人的道理，下面我们边回味故事情节边听龟兔赛跑的音乐，感受一下森林里的热闹气氛，请同学们随着音乐自由律动，模仿小动物们的动作好不好？并想一想，哪些气球是兔子的？哪些气球是乌龟的？请牵到它们手上。 渗透法制教育（扮演小兔、小乌龟、小猴、小象、小熊）师：小朋友们，森林里热不热闹，好不好玩，那你们想：如果没有大片森林，小动物有家吗？那我们为了小动物们都有一个温暖的家，我们就要保护森林。同学们知道我们国家颁布了一条法律吗？那就是中华人民共和国森林法，这法律的第十一条规定：植树造林、保护
9、森林是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。教学活动3音乐童话剧表演（丰富内容，加强记忆）请学生自愿扮演剧中的角色，每个小朋友都是我们表演中不可缺少的角色，除了教师制定的小动物外，别的小朋友扮演起自己喜欢的小动物，或者树、花、草。在表演中老师有一个要求，就是小朋友必须随着音乐完整地表演。教学活动4四、课后总结骄傲自大的兔子最终失败，坚持努力的乌龟获得成功，所以我们要做个虚心努力的好孩子。（骄傲使人落后，谦虚使人进步。）师：孩子们，我们的森林之行也要结束了，回去之后，让我们也当一回小创作家，发挥自己的想象力，创编新的龟兔赛跑。让我们跟大森林里的所有动物们说声再见吧！ 随着龟兔赛跑的音乐模仿动物的动作快快乐乐的走出教室。
一年级龟兔赛跑教学设计
