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1、四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课视频 微记录：我的祖国学生观看1、了解时事2、由利比亚撤侨引出国与家的关系，引入本课联系的观点看问题。3、激发学生的爱国情怀。二、讲授新课一 整体与部分追问：1. 国与家的关系，确切的说是一种什么联系？2. 通过举例，请你归纳什么是整体，什么是部分？3. 说到关系，一般包括哪两个方面？4. 举例，探讨整体与部分的区别与联系5. 连连看6. 世界观与方法论是什么关系，知道了整体与部分的关系的道理，我们该怎么做？7. 国庆节期间央视记者采访“爱国让你想到了什么？” 讨论：结合本节课所学，谈如何展现自己的爱国情怀。学生回答1、引出第一个话题整体
2、与部分2、引出整体部分的含义。3、强化学生对关系的认识。4、通过问题设计，引导学生推导整体与部分的关系5、培养学生学会掌握关键词记忆法。6. 联系前面所学，使学生清楚原理与方法论的关系。7.理论联系实际，使学生明白国家并不遥远，爱国要从自己身边的小事做起，不断完善自己，通过做好“自己”来推动国家的繁荣富强。二、系统优化的方法1.你知道田忌赛马的故事吗？2.你认为田忌能取得比赛胜利的原因何在？3.辨析：整体与部分的关系就是系统与要素的关系。1. 学生简单介绍2. 学生思考回答3. 学生讨论1.让学生充分参与教学，发挥他们的主体作用。2.通过案例分析，了解系统优化的方法，进而得出系统的特点。3、培
3、养学生的辩证思维的能力。小结联系的形式是多种多样的，整体与部分的关系，系统与要素的关系就是联系形式的体现。学生回顾所学整体感知本课结构文 科 教 案 总第 页课题用联系的观点看问题课型授新课授课时间 月 日第 课时(共 课时)教 学 目 的知识目标：识记并理解整体与部分的含义和关系，系统的含义和特征，系统化的方法，并能联系自己学习的实际说明怎样用联系的观点看问题 能力目标: 培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力 情感、态度、价值观目标：通过对本课的学习，学会用联系的观点看问题教学重点整体与部分的关系。主要教法情景讨论法、小组探究法教学难点系统优化方法的要求学习指导讨论法教具多媒体板 书 设 计7.2用联系的观点看问题1、坚持整体与部分的统一（1）区别（2）联系2、掌握系统优化的方法教 学 后 记
联系的观点看问题教学设计教案
