祝智庭教授(华东师范大学)：面向信息化的教师专业发展：5年实践与反思

《祝智庭教授(华东师范大学)：面向信息化的教师专业发展：5年实践与反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祝智庭教授(华东师范大学)：面向信息化的教师专业发展：5年实践与反思（35页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、面向信息化的教师专业发展面向信息化的教师专业发展五年五年亲历亲历实践与反思实践与反思祝智庭祝智庭教育信息化 中国最大的资料库下载五年亲历实践五年亲历实践n英特尔英特尔未来教育教师培训未来教育教师培训n信息化教学创新高级研修信息化教学创新高级研修nUNESCO亚太区教师信息化教学能力亚太区教师信息化教学能力标准标准n微软微软“携手助学携手助学”高中信息技术学科教高中信息技术学科教师高级培训师高级培训n教师教育技术课程开发教师教育技术课程开发 中国最大的资料库下载实践实践1：英特尔：英特尔未来教育未来教育 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005ACEITF 3.0IT

2、F 4.0ITF 5.0ITF 5.2ITF 6.0未来教育中文版之更新ITF 6.1主讲教师主讲教师高级研修高级研修教育信息化教育信息化领导力发展领导力发展 中国最大的资料库下载优异的成效（）优异的成效（）学员培训后理念的转变学员培训后理念的转变没有转变0%稍有转变4%有一定转变42%明显转变54%资料来源：全国英特尔未来教育项目评估报告，2003。 中国最大的资料库下载优异的成效（）优异的成效（）资料来源：全国英特尔未来教育项目评估报告，2003。培训后对改进教学方法的帮助 中国最大的资料库下载优异的成效（）优异的成效（）n培训后，教师在教学中运用信息化教学设计的变化培训后，教师在教学中运

3、用信息化教学设计的变化。资料来源：全国英特尔未来教育项目评估报告，2003。71%22%2%5%培训后较多没有变化培训后较少弃权 中国最大的资料库下载反思反思1 1：未来教育的妙诀何在？：未来教育的妙诀何在？n理念融合于行动理念融合于行动n学生主体性学生主体性n教师主导性教师主导性n技术适用性技术适用性n体验重于说教体验重于说教/训导训导n动手设计动手设计n多样活动多样活动n评价改进评价改进n内化迁移内化迁移n文化体现于过程文化体现于过程n个体自觉性个体自觉性n群体和谐性群体和谐性n系统开放性系统开放性n管理规范性管理规范性理念/价值实务性活动仪式性活动符号项目文化层次模型项目文化层次模型 中

4、国最大的资料库下载实践实践2：信息化教学创新高级研修信息化教学创新高级研修n教师行动学习教师行动学习n问题化教学设计问题化教学设计n多元智能导向的教学设计多元智能导向的教学设计n信息化教学设计有效性研究信息化教学设计有效性研究 中国最大的资料库下载教师专业发展模式教师专业发展模式专门机构 职场（中小学）培训学习指令性培训指令性培训正规师范教育正规师范教育校本培训校本培训行动学习行动学习学习型学习型组织组织校本研修校本研修 中国最大的资料库下载计算机等级计算机等级考试考试英特尔未来英特尔未来教育教育行动学习行动学习（高级研修）（高级研修）理论信息化教学能力教师高级研修：教师高级研修：造就具有创新

5、能力的研究型教师造就具有创新能力的研究型教师获得获得应用应用融合融合革新革新 中国最大的资料库下载反思反思2 2：促进教师专业发展的：促进教师专业发展的要素是什么？要素是什么？n协作性：经验共享协作性：经验共享n反思性：持续改进反思性：持续改进n开放性：学校开放性：学校-社会沟通社会沟通n持续性：终身学习理念持续性：终身学习理念n有援性：提供智力援助有援性：提供智力援助n信息化：提供技术支持信息化：提供技术支持n制度化：提供政策保障制度化：提供政策保障校本研修自我反思(教师与自我的对话)同伴互助(共同体的对话)专业引领(理论与实践的对话) 中国最大的资料库下载世界变化学习科学专业发展教育改革教

6、师教师学生学生内容内容技术技术实践实践3：UNESCO亚太区亚太区教师信息化教学能力标准教师信息化教学能力标准 中国最大的资料库下载A-维度：理解与操纵技术维度：理解与操纵技术a1a1.理解理解ICTICT的概念及其对社会和整个世的概念及其对社会和整个世界的影响界的影响a2a2.理解教育中有多种技术存在并且各有理解教育中有多种技术存在并且各有其用其用a3a3.能够操作适用于教育的技术工具能够操作适用于教育的技术工具 (效效能工具能工具,问题解决工具，通讯工具问题解决工具，通讯工具,研究工具研究工具););a4a4.能够以合乎法制、伦理道德和安全的能够以合乎法制、伦理道德和安全的方式使用技术资源

7、方式使用技术资源 中国最大的资料库下载B-维度：理解与加工课程资源维度：理解与加工课程资源b1b1.理解利用技术可以实现课程知识的多理解利用技术可以实现课程知识的多种表示并可获得广泛的信息资源；种表示并可获得广泛的信息资源；b2b2.理解在全球化情况下本土理解在全球化情况下本土/本地知识与本地知识与全球知识对接的重要性全球知识对接的重要性;b3b3.能够设计技术增强的课程知识表示与能够设计技术增强的课程知识表示与表现以及按教学需要重组学习资源表现以及按教学需要重组学习资源;b4b4.能够利用技术工具获取和加工学习资能够利用技术工具获取和加工学习资源以及为教育目的而合理利用资源源以及为教育目的而

8、合理利用资源; 中国最大的资料库下载C-维度：理解与支持学习维度：理解与支持学习c1c1.理解技术扩展了学习的维度理解技术扩展了学习的维度 (时态时态,空间空间,互动互动性性,),)并允许师生关系发生显著变化并允许师生关系发生显著变化;c2c2.理解学习风格的多样性以及利用技术适应学理解学习风格的多样性以及利用技术适应学生个人需求的潜力生个人需求的潜力;c3c3.能够设计有效的学习经历和利用技术创建丰能够设计有效的学习经历和利用技术创建丰富的学习环境富的学习环境;c4c4.应用技术支持的策略来实施学生学习过程的应用技术支持的策略来实施学生学习过程的有效管理有效管理 中国最大的资料库下载D-维度

9、：理解并致力于专业实践维度：理解并致力于专业实践d1d1.理解信息时代教育专业的发展的重理解信息时代教育专业的发展的重要性及基本要求要性及基本要求;d2d2.理解信息技术在支持专业理解信息技术在支持专业/个人发展个人发展方面的作用方面的作用;d3d3.能够利用技术改进专业技能及工作能够利用技术改进专业技能及工作效能效能;d4d4.能够利用技术支持在学习社区能够利用技术支持在学习社区/社会社会社区中的互动社区中的互动 中国最大的资料库下载反思3：我真的懂教育技术吗？n专业教育技术工作者专业教育技术工作者的基本功是什么？的基本功是什么？n我会写绩效指标吗？我会写绩效指标吗？n如何区分能力层次？如何

10、区分能力层次？n如何评估教师教育技如何评估教师教育技术能力？术能力？写三级绩效指标，可要我命啦！ 中国最大的资料库下载实践实践4 4：微软：微软“携手助学携手助学”高中信息技术学科教师培训高中信息技术学科教师培训信息获取信息获取信息加工与表达信息加工与表达信息资源管理信息资源管理信息技术与社会信息技术与社会信息技术信息技术教育概论教育概论多媒体应用多媒体应用网络应用网络应用程序设计程序设计人工智能人工智能上册下册教材内容教材内容 中国最大的资料库下载单元结构单元结构知识知识深化深化技术技术实践实践教法教法研讨研讨学习学习资源资源学习学习单元单元难点难点讲解讲解概念概念梳理梳理人文人文延伸延伸技

11、术技术精解精解应用应用开发开发技术技术维护维护案例案例分析分析问题问题探讨探讨设计设计评议评议教学教学案例案例扩展扩展知识知识软件软件工具工具技术技术支持支持标准标准解读解读教材教材分析分析 中国最大的资料库下载如何转化为培训项目教材活动手册配套资源管理规范项目文化 中国最大的资料库下载反思反思4 4：活动化培训课程：活动化培训课程设计意义何在？设计意义何在？n形成标准化的行为程序，促使行为形成标准化的行为程序，促使行为内化内化n降低对培训者的能力要求，有利于降低对培训者的能力要求，有利于“去专家化去专家化”n增强项目可复制性，保证培训质量增强项目可复制性，保证培训质量一致性一致性 中国最大的

12、资料库下载实践实践5 5：教师教育技术课程开发：教师教育技术课程开发n现代教育技术：走向信息化教育现代教育技术：走向信息化教育n现代教育技术：走进信息化教育现代教育技术：走进信息化教育n现代教育技术：促进多元智能发展现代教育技术：促进多元智能发展n中小学教师教育技术能力培训教程中小学教师教育技术能力培训教程 中国最大的资料库下载逐步形成特色逐步形成特色n“三板三板”结构结构n活动引领活动引领n理论渗透理论渗透n资源支持资源支持活动活动活动理论讲座理论讲座理论讲座技术资源技术资源技术资源 中国最大的资料库下载中小学教师教育技术能力培训教程中小学教师教育技术能力培训教程n指导原则指导原则n遵循标准

13、，参考大纲遵循标准，参考大纲n工作主线，活动引领工作主线，活动引领n案例支持，理论渗透案例支持，理论渗透n技术实用，重在应用技术实用，重在应用n实践反思，协作互动实践反思，协作互动n资源配套，适度弹性资源配套，适度弹性说来容易做来难，编书甘苦自己尝！ 中国最大的资料库下载反思反思5 5：教师教育技术与专业：教师教育技术与专业教育技术有何区别？教育技术有何区别？n三类过程三类过程n面向教育技术专业面向教育技术专业n面向行业工作者面向行业工作者(教师教师)n面向学习者面向学习者n四类制品四类制品n标的制品标的制品n反馈制品反馈制品n反身制品反身制品n境遇制品境遇制品专家专家a1教师教师学生学生 中

14、国最大的资料库下载反思反思6 6：教育实践者需要什：教育实践者需要什么样的理论？么样的理论？n不要太多概念不要太多概念n表达简明扼要表达简明扼要n能够解释问题现象能够解释问题现象n能够指导教学实务能够指导教学实务n能够引发理性思考能够引发理性思考你们讲那么多主义，搞得我没主意啦！ 中国最大的资料库下载反思反思7 7：信息化与教师专业发展：信息化与教师专业发展有何关系？有何关系？n信息技术对教师个人有信息技术对教师个人有什么用？什么用？n信息化环境对教师职业信息化环境对教师职业意味什么？意味什么？n教师专业化根本意义何教师专业化根本意义何在？在？ 中国最大的资料库下载信息技术对教师个人有什么用？

15、信息技术对教师个人有什么用？n人体功能的扩展人体功能的扩展n手？手？n口？口？n眼？眼？n耳？耳？n脑？脑？ 中国最大的资料库下载信息化环境对教师职业意味什么？信息化环境对教师职业意味什么？n信息化环境：住房信息化环境：住房（House）n师生群体：家族师生群体：家族（Family）n信息化教育：现代信息化教育：现代化家庭生活（化家庭生活（Home life） 中国最大的资料库下载教师专业化根本意义何在？教师专业化根本意义何在？n职业隐喻：非专业行为的风险职业隐喻：非专业行为的风险n医生的医疗事故：人命关天医生的医疗事故：人命关天n教师的教育事故：人生关？教师的教育事故：人生关？n教师专业化的

16、实用目标：教师专业化的实用目标：n规避教育风险规避教育风险n信息化对规避教育风险的作用：信息化对规避教育风险的作用：n营养学隐喻：维生素，钙质，蛋白营养学隐喻：维生素，钙质，蛋白质，质，n医疗仪器的作用隐喻，如医疗仪器的作用隐喻，如X光透视，光透视，CT，B超，核磁共振超，核磁共振n教师专业发展的价值观：教师专业发展的价值观：n官方认可官方认可n社会认可社会认可n自我完善自我完善一句话，一辈子，一生情 中国最大的资料库下载后记：教育信息化悟道n“智者乐水，智者动智者乐水，智者动;仁者乐仁者乐山，仁者静山，仁者静”（孔子论（孔子论语语雍也）雍也）n智者动：信息技术多变，非智者动：信息技术多变，非智者不可为智者不可为n仁者静：须知技术是偏方，仁者静：须知技术是偏方，人本是正道人本是正道n信息时代的教师必须是仁智信息时代的教师必须是仁智之士之士这个时代变化太快了，我可受不了啦！ 中国最大的资料库下载谢谢倾听，再见！谢谢倾听，再见！联系方式：上海华东师大教育信息网络中心200062 祝智庭 教授E-mail: 中国最大的资料库下载演讲完毕，谢谢观看！