教研活动工作总结

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1、教研活动工作总结第二小学 2021- -2 20_ 学年第一学期数学教研组工作总结第二小学 2021- -2 20_ 学年第一学期数学教研组工作总结 本学期数学组教研工作主要围绕课堂有效教学展开，在学校领导和教务处的指导以及全组教师的大力支持下，圆满告一段落，现将一学期的数学教研工作进行简单总结。一、课堂有效教学工作，领导高度重视，教师人人参与 开学初学校领导召开了全体教师会议和教研组长会议，布置本学期的教育教研工作。要求老师们认真学习网络上有关教学的文章和杂志、教师用书后面自带的优秀课录，目的是动员全体教职员工大力开展有效教学的研究和实践，进一步统一思想、明确目标、理清思路、落实举措，进一步

2、聚焦质量、聚焦有效、聚焦教学，让每位老师都确立“课堂第一，有效教学”的教学理念。多一些钻研，多一些思考，多一些挖掘，多一些讨论，为提高自己课堂教学的有效性奠定良好的基础。教务处组织教研组长学习相关精神，布置本学期教学工作计划。教研组长制定并组织全组教师学习了本学期市教研室的工作计划、本组教研工作计划和课堂有效教学行动方案。二、全面加强业务学习，转变教育观念，夯实理论基础 1、教研组长组织全员业务学习。主要内容有什么是有效教学、教师有效教学的八大项修炼、有效教学的十大要素、优秀教师要知道的 14 件事等业务理论知识。2、按照教研主任统一下发的十篇有关教育教学的学习资料进行个人学习，并做好业务学习

3、笔记。3、采用“请进来，走出去”的方式培训教师。本学期我们全体数学老师参加学习了市教研室组织的观看自治区第十届课改数学观摩课的录像、参加第十届小学数学课改观摩课的学习。通过学习、听课后全体数学教师畅所欲言、谈听课感想、说听课收获、比教学效果、作学习汇报。从 9 月-12 月有三位年轻教师重复上公开课，我们通过试讲、听课、说课、评课、再上课、反思等，相互交流，老师们对年轻人讲课中的不足毫无保留的指出来，同时指出改进的方法、措施，使年轻教师成长较快。在 10 月市教研室数学教研员吴老师来校检查、听课并指导课堂有效教学工作，老师们收益非浅，感受颇多。4、在网络创建了数学组自己的网易博客 e_sh_1

4、26.，并和市教研室、市数学教研员、市内其他学校建立博友，及时了解市教研室下发的信息、市区姐妹学校的好的学习方法、好的教学活动，为我校的数学教研工作指明方向和学习动力。四、大胆尝试，科学决策，全面推进课堂有效教学 1、集思广益，开展集体备课。采取教师独立备课-集体议课-个性补案-三案定案。2、开展“备、说、讲、评、温、醒”公开课活动。促进有效教学。采取教师简备课-说课-集体议课-个人备课-有效上课-集体评课-最后反思。先由教师粗备课，说课，然后集体议课，再由教者备精课，有效上课，集体评课，最后再写出教学的反思。做到组内人人参加，个个受益，每个人在原有基础上都有一定的提高。如：付老师多位数除法的

5、口算和估算通过试讲、说课、评课、再授课，效果就特别好，学生活动积极、老师的教学情景新颖、教学方法多样，效果不错。李老师第一次每月试讲就上课了，通过听课，我们发现教态、衣着、语言、启发引导、评价学生都让听课老师们感觉不理想，通过认真和较长时间的评课，指出其不足和改进的方法，第二次的试讲、说课、评课、再上课，效果就有很大的提高。焦老师的第一次课，教务主任、教改主任、教研组长一起去听推门课，我们几个人的心情差到了几点，因为他腼腆、不善言辞，管理学生方面就显得手足无策，课堂纪律不好，学生只有三分之一听课，针对这些，我们三人先喝他交流，指出怎么做。第二次我们三人和正副校长一起再次听课，效果不明显，教研组

6、长给他指出把校长的批评作为压力也作为动力，潜心钻研教材、细心研究学生，并把我用的小红花、小红旗的印章给他，让他给孩子批改作业时给予鼓励（首先从喜欢学生开始，进而让学生也喜欢他）。过了一个月后我们全体教师再次去听课，效果有了很大改变，鼓励学生的语言也多了，组织教学也有了起色，学生在课堂上的专注力、学生动手操作的能力也有了提高。这三位教师有个共同的特点：教学具有趣味性，通过各种游戏增强教学效果。通过“说、讲、评、醒”等公开课活动的开展，老师们逐步脱离传统的教学模式渐向新的“先学后导”、“小组合作交流，自主探究学习”的教学模式转变，教师和学生逐渐认识和喜欢上了新的教学方式和学习方式。3、做“反思型”

7、老师 学校提倡老师善于作“反思型”老师，加强“个案研究”，教师善于留心日常的教育教学事件，养成自我反思的习惯，提取有价值的教育教学事件形成问题甚至课题，进行自觉的个案研究。学校鼓励“即时性”教研方式，同伴们也养成了互助随时教研的风气。同事间平时能利用课余时间，就某个教学问题或教育现象随时进行研究，并努力获取有价值的教育教学经验。这样教学习惯的养成不仅解决了教学中的一些问题，也从教学实际中提高了每位老师的自身素质。五、有效教学实践收获 1、深入领悟了有效教学理念，教育观念得到了更新与转变。2、对有效备课、有效上课、有效作业方面能力有一定的提高。3、对教学方式和学习方式有了很大的改变。4、养成了不

8、断反思、不断改进，完善教学工作的良好习惯。六、存在的问题 1、个别对相关精神领悟不够深，认为有效教学和以前教改一样，不过是形式而已。2、受传统教学模式的影响，一时还不能完全适应新的教学模式，总是讲的多，对学生不放心，有些地方存在包办现象。3、对小组合作交流、自主探究性学习，学生分工、负责安排不够好。4、上课和评课的积极性和水平仍有待于进一步提高，对所听的其他老师的课缺少交流和思考。这方面应在下学期加强。5、运用理论指导实践不够。我们的理论水平仍存在着欠缺，老师撰写文章缺少动力。在下学期我们将继续多多地阅读教育刊物，多写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。6、业务学习不要为了应付，而应静下心来认真学习、思考，进而感悟，真正为自己的教学增光添彩。7、教师在整合课堂的能力上还有待提高。七、今后的打算 1、继续加强业务学习，彻底转变教育观念。2、对小组合作交流，自主探究学习多训练，师生要分工合作。让学生真正学会学习的方法。3、提高教师对课堂的整合能力，提高学生的自学能力。4、加强教学研究力度，引领教师专业化成长。二小 数学教研组2021.12.10 第 7 页 共 7 页