小班主题教案动物朋友

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1、小班主题教案动物朋友一、活动名称:奇奇和皮皮二、活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。学习模仿故事中的重复对白. 三、活动准备：故事时间:皮皮和奇奇（请参见幼儿用书) 四、活动过程： 五、谈话活动：1.师:在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢?介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。-教师利用大书讲述故事: 2。猜测故事的高潮和结局.-分别出示大书的7、8页,幼儿猜测故事的高潮和结局 师:你们看见了什么?谁不在了啊？你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢？ 师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢?为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢?他在帮助妈妈

2、提袋子 3.完整地倾听故事。 4.幼儿自由阅读故事.一、活动名称:小猫咪,你在哪里二、活动目标:1.喜欢参加歌唱活动。2。初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。三、活动准备：故事小猫咪，你在哪里 幼儿用书 配套歌曲DVD四、活动过程:1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了.欣赏故事之前，请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里？2。欣赏歌曲DVD。鼓励幼儿说出看到了什么，听到了什么.3.学唱歌.教师清唱，幼儿倾听,感受歌曲中一问一答的演唱形式。教师钢琴伴奏，幼儿跟唱。请幼儿自己想想喜欢做什么动作？幼儿边做模仿动作边唱歌。4.对唱游戏。教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪，进行对唱。教师与幼儿角色交换游戏。女生

3、扮演小主人，男生扮演小猫咪，进行对唱.女生与男生角色交换游戏。一、活动名称：动物朋友 二、活动目标：1. 尝试用纸质材料制作动物偶.2想象并用动物偶玩手掌游戏。三、活动准备：幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等四、活动过程1。想一想，看一看。-出示原始材料,如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等，让幼儿想象将其变成什么动物。-欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。2.说一说，看一看。幼儿仔细观察幼儿用书中袋子妙妙妙的画面.-与同伴交流自己的想法，如：图上有哪些动物？你最喜欢的动物是什么？可以用哪几种方法做出好玩的动物？3.动手做一做手偶鱼。-教师示范制作手偶鱼。请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼

4、的鱼鳍和尾巴.大胆的进行黏贴制作手偶鱼.-鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。一、活动名称：小白鹅二、活动目标：体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。辨别音乐的快慢，并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑.复习数数15，巩固数概念。学习用自己的经验仿编儿歌.三、活动准备：白鹅图片一张，生活录像一段。小白鹅手指偶5个。节奏不同的音乐两段.活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。四、活动过程：教师:今天老师带来了几张小动物的照片，我们一起来看看它是谁(看图片）。提问:大白鹅的脖子是怎样的?它的毛是什么颜色的?它的头上有什么?它有几只脚？谁来学一学大白鹅走路的模样？它跑起来又会是什么样子

5、？(教师分别放两段节奏不同的音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑.)教师：大白鹅有一群顽皮的小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗？让我们来数一数.（教师带领幼儿一起点数左手五指。)今天5只小宝贝会躲到哪里去呢?请你们仔细听好儿歌,听完后告诉我.用手指谣的方式表现儿歌。问幼儿:5只小白鹅躲到哪里去啦？(大树下）我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。（和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。有一只小白鹅要回家休息，现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢？引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”，进行儿歌的仿编活动。帮助幼儿感受儿歌的韵脚。教

6、师：小白鹅这么听妈妈的话，我觉得小白鹅的妈妈真幸福，让我来做做鹅妈妈，谁想做我的宝贝？和幼儿玩捉迷藏的游戏，教师闭上眼睛数到10,小白鹅赶快躲好.教师:哎呀，我的肚子都饿了，让我们一起到外面去找东西吃吧！附儿歌：五只小白鹅，蹦蹦又跳跳。跑到大树下，突然不见了.妈妈急得叫：“戆，戆，戆.五只小白鹅，赶快跑回家。一、活动名称：可爱的熊猫二、活动目标：1。学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵.2。知道熊猫是我国特有的珍惜动物.三、活动准备：范例、胶棒、幼儿用书可爱的熊猫、抹布等。四、活动重点：让幼儿知道爱护动物,动物是我们的好朋友。五、活动难点:让幼儿自己动手来完成作业。六、活动过程:1.教师出示熊猫的图

7、片：-“小朋友你们知道它是谁吗?引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹,走起路来慢悠悠。”2.教师示范讲解:-“这是熊猫欢欢，欢欢的家住在四川,欢欢喜欢吃竹子和竹笋，因为它长的很可爱，所以大家都很喜欢它.引导幼儿观察熊猫的眼睛、鼻子的位置，示范粘贴熊猫的眼睛、鼻子，提示幼儿要贴对齐，贴准鼻子的位置.3.幼儿操作:幼儿操作，教师巡回指导。相互欣赏作品,教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面上.一、活动名称：我的梦二、活动目标:1。尝试用绘画的方式表现梦境。2。乐于向同伴介绍自己的作品。 三、活动准备:画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。 四、活动过程： 1。回忆自己的梦境，并且把它讲

8、述出来。 师：你们做过梦吗？你梦到了什么? 幼1：我梦到了有一个妖怪来追我，我跑得很快，后来看到一辆小自行车，我就骑上小自行车,骑得飞快，妖怪就追不上我了. 幼2：我梦到妈妈给我买了一个很大很大的苹果，我很高兴，我就吃了，后来我就醒了。 幼3：我妈妈不让我吃糖，我梦见我去买糖了，小店里有很多很多的棒棒糖。 教师小结:做梦是我们白天一直在想的事情，晚上又想起来了。最梦也是我们心里最想要得到的一件东西，一直得不到，于是在梦里就会梦到. 本环节目的是通过老师引发的谈话活动，让幼儿回忆自己做梦的生活经验。 在这个环节中，小朋友们对老师的意图还是能够理解的。他们讲出的梦境也就是他们生活中真实的经历。从他

9、们的讲述来看,老师也进行了小结，告诉孩子做梦的原因。 2.引导孩子将自己梦境画出来.师：刚才小朋友讲得很好,我们能不能把自己的梦画出来? 老师示范画梦境. “我梦到我自己来到一个大大的草地上,这里有各种各样的小动物。我就和他们一起做游戏了。老师将梦境中的内容画下来。引导小朋友画梦境。师:谁来说说，你想怎么画自己的梦?幼1：我想画一个妖怪,一个小孩，小孩就是我,我还要画一辆自行车.幼2：我想画一个大大苹果，还有我的妈妈。幼3:我想画很多很多的棒棒糖。师：那画里有没有你？幼3：有,我在看着棒棒糖.幼4：我想画小白兔,因为我梦见了一只很漂亮的小白兔，它。3、幼儿作画,教师进行巡回指导.一、活动名称:

10、尾巴妙用多二、活动目标1。培养幼儿对动物的兴趣和探索欲望，激发幼儿爱护动物的情感。2。引导幼儿观察比较、交流分享,了解几种动物尾巴的妙用。3。培养幼儿对局部事物的观察力。三、活动准备儿歌比尾巴,小壁虎借尾巴的课件， “动物尾巴妙用”的课件， “找尾巴”的游戏课件，每人一条游戏的尾巴.四、活动过程：1.教师播放儿歌比尾巴课件导入，激发幼儿对动物的兴趣。引导讨论启发幼儿说出不同的动物都有一条不同的尾巴。师:“你喜欢什么动物呢?它的尾巴是什么样的呢？ 欣赏故事,培养幼儿的观察力及探索的欲望。 2.欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。师:“儿歌里这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美

11、丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢?大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了,没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来又怎么样呢？今天我们就来讲小壁虎借尾巴这个故事。3。讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力.（1）看图画，观察。请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子的?（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物,可是现在它的尾巴断了，很短，小壁虎非常难受,我们大家要爱护它)。（2） 小壁虎为什么要借尾巴？它都向谁借尾巴了？（小鱼、老牛和燕子）(3） 小鱼的尾巴像什麽？它为什么不借给小壁虎尾巴?（小鱼游水全

12、靠尾巴）（4） 老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么？ （老牛要用尾巴驱赶蚊蝇）（5） 燕子的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？（燕子要靠尾巴掌握方向）(6） 引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。小壁虎没有借到尾巴怎么办呢？(小壁虎长出新尾巴了)妈妈告诉小壁虎的尾巴有什么用呢?（帮助小壁虎脱离危险）3。看“动物尾巴妙用”的课件,引导幼儿认识其他动物的尾巴用途. 师:“每种动物的尾巴对它们来说都是很重要的，不同动物的尾巴有着不同的作用。现在老师和小朋友再来认识一下其它动物尾巴的用处。了解几种动物的尾巴功能，并教育幼儿保护动物,爱护动物，培养对动物的情感。 小结：动物世界可真奇妙，动物

13、的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。动物是人类的好朋友，小朋友们也要保护和爱护动物，成为它们的好朋友.4。做课件“找尾巴”的互动游戏，进一步了解动物尾巴的外形特征。5.延伸活动：在音乐中进行“抓尾巴”的游戏。一、活动名称：在农场里二、活动目标1.能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。2.愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。三、活动准备: 动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。四、活动重点：大胆表演五、活动难点： 按音乐节奏唱歌和跳舞六、活动过程: (一）出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。1。出示小猪：“小猪怎样叫?”2。老师放FLASH，幼儿欣赏.3。模

14、仿小猪叫的声音表演动作.(二）幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。1。自由选择，表演叫声。2。请个别表演。3.集体学习。4.出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。(三)踩动物脚步节奏1。选择喜欢的动物胸饰.2。找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。3.教师指导幼儿用好听的声音演唱。4.教师简单小结。一、活动名称：母鸭带小鸭二、活动目标1。学习歌曲母鸭带小鸭，并能用动作来为歌曲打节奏。2。能根据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。3。培养幼儿对音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。三、教学重点、难点1。重点:学习歌曲母鸭带小鸭。2。难点:能根据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。四、活动准备1.歌曲

15、母鸭带小鸭的录音磁带。2.母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干.3.猫头饰一个。五、活动过程（一）以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。1。教师戴上鸭妈妈头饰,吸引幼儿注意力。鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）2。引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？今天鸭妈妈叫起来非常有节奏,我们来听一听、学一学。3。模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作.鸭妈妈:你们知道我是怎样走路的吗?你们能做一做给我看吗？鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的?小鸭子走累了，又怎么带？请小朋友学一学母鸭带小鸭的动

16、作.（二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。1。教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。（放录音）2。鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？3.通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。教师示范演唱,幼儿欣赏。分句理解歌词，并学唱歌曲。教幼儿学习打节奏|X XX X XX X X X |。引导幼儿边听歌曲,边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如X XX X XX |X X X 。在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰,请幼儿完整演唱母鸭带小鸭.（三)教师引导幼儿根据歌曲母鸭带小鸭的旋律，节奏，创编歌曲.1。教师戴上猫头饰：我是谁呀?（猫妈妈）猫是

17、怎么叫的？猫妈妈带小猫的歌曲怎么唱的？2.幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲母猫带小猫.3。同样方法，启发幼儿创编出歌曲母猪带小猪等。一、活动名称:可爱的小白兔二、活动目标：1。使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感，体验帮助别人的快乐.2。引导幼儿学习观察小动物的方法。3。引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。三、活动准备:动物小白兔；提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物；音乐磁带、画纸、彩笔.四、活动过程1。（师)今天老师给大家带来了一个好朋友，可爱的小白兔。教师出示小白兔，让幼儿观察，通过观察小兔子,引起幼儿与小兔子交往的兴趣.并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其

18、特征，2.老师提出问题：小白兔的头上都有什么？它的嘴是怎样的?嘴边还长着什么？（丰富词语：三瓣嘴)小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的?（丰富词语：毛茸茸）小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？3。教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗？教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的?（丰富词语：蹦蹦跳跳）。4.教师师小结：可爱的小白兔有有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴，嘴边还有胡须.兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。5。让幼儿知道兔子

19、的生活习性及用途：小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。6。教师要引导孩子关心爱护小白兔，今天呀小白兔感冒了，咱们应该怎样做呢,教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关心小白兔，并鼓励胆小的幼儿大声讲话。7.让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办？（在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病.）8.教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了，它要谢谢大家，还要和我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。9。学习节奏儿歌萝卜谣。教师讲故事小白兔最爱吃萝卜这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地,回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜

20、了,就放在菜板上，用刀切萝卜,然后放在锅里，开始炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。10。教师反复讲2-3遍,请幼儿一起来说儿歌，同时配上自编的动作，可分成四组分别说，也可分成两组，一组说前半句,一组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏。11。引导幼儿在美工区进行美工活动添画：小白兔吃草.让幼儿添画青草，教师进行指导，帮助能力差的幼儿.泥工：做萝卜12.活动结束：教师说，今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好?幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室,去外面草地上吃青草,结束活动。一、活动名称：我会跳二、活动目标：儿童网站1。仔细观察画面，进一步了解青蛙的生长变化。2.理解故事内容

21、,感知小蝌蚪得到的鼓励和成功的喜悦。3。学说句子：你会的，用不了多久，你就会了.三、活动准备:1。幼儿准备:小图书人手一册，认识蝌蚪的经验。2.教师准备:头饰（青蛙、兔子、松鼠、大块头鱼）、蝌蚪图片、蝌蚪生长变化过程图片、钢琴曲.四、活动过程:（一）图片导入1。出示蝌蚪图片：师：“今天我们班来了一只可爱的小动物，请小朋友看看它是谁？(出示蝌蚪图片）2。进一步了解蝌蚪的生长变化，出示蝌蚪蜕变的过程。（二)自由阅读1。师出示大图书，引导幼儿观察画面。(P1）师：“小蝌蚪和青蛙妈妈,它们们在干什么呢?2。幼儿有序取书,自由阅读。(配乐）（1）指导幼儿安静地看书,从前往后一页一页地阅读。（P1P13）

22、（2）小蝌蚪还碰到了哪些小动物？（3）幼儿讲述自己看到的画面内容。（三）大图书阅读1.阅读大图书,理解故事内容。（1)小蝌蚪会跳到荷叶上面吗？（2）小蝌蚪不会跳很难过,兔子和小松鼠对小蝌蚪说了什么话？（3）引导幼儿学说：你会的，用不了多久，你就会了.（4)小蝌蚪最后变成了一只会跳的青蛙,它的心情怎么样？2。教师完整讲述故事，进一步理解故事内容.（四）交流讨论小朋友你们喜欢青蛙吗？为什么呢?一、活动名称：拼拼凑凑变色龙二、活动目标： 1 根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。2 发展想象力，尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象.3 体验探索、合作带来的乐趣.三、活动准备：操作图卡2

23、份(8小张）；游戏图卡4份（16张）；音乐（动感的）四、活动重点与难点：用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象.五、活动过程：（一） 游戏“动物变变变”，根据局部特征做出相应动物的动作。1介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子，。2进行游戏.请幼儿讲述他做的是什么动物.（二) 运用动物身体部位尝试创编怪物形象。1。教师示范怪物拼图.幼儿讲述怪物的组成部分.2.幼儿个别操作。(1)幼儿尝试操作拼图，并讲述拼图中怪物的组成部分;(2）探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。3 幼儿讨论。还见过哪些动物?可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。（三）幼儿拼图游戏。1介绍游戏玩法.请幼儿人手拿一

24、块拼图，找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑，变成一个怪物。2进行游戏.幼儿在音乐中进行拼凑，音乐结束,幼儿合作完成作品。3作品交流.集体交流每一个怪物是怎么拼的。4再次进行游戏。活动结束：小朋友一起听音乐一、活动名称：我说你猜二、活动目标： 1。知道常见动物的特征. 2.享受猜谜游戏的乐趣。 三、活动准备： 1。挂图：可爱的动物 2。磁铁，参考挂图自制动物图片。 3。歌曲：我爱我的小动物。 四、活动过程: 1。导入。 教师:“今天,老师给小朋友带来了许多可爱的小动物，让我们一起来猜一猜它们都是谁.师用磁铁将动物图片吸附在白板上,抽取一张图片，将图片的背面对着幼儿,仅提供一定的线索,请幼儿猜

25、猜是哪个小动物来了。 2.猜谜。 教师：“第一个小动物来了，它尖尖的嘴巴很怕猫.猜猜它是谁？”幼儿：“它是小老鼠.教师翻开图片：“真的是小老鼠，小朋友猜对了。又有一只小动物来了,它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游。猜猜他是谁？”幼儿：“是小鱼。”相同的方法，让幼儿猜测其他的小动物，包括：鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子。(大象）宝宝装在袋子里跑（袋鼠)耳朵长长的,眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子） 3.互动。 教师：“现在我请小朋友来跟小动物们玩游戏了。”教师请幼儿上来,让幼儿抽取一张图片,教师针对图片提出问题。幼儿根据问题回答，作为图片的线索，让台下的幼儿猜出答案

26、。教师:“它的嘴巴是什么形状的？它的身体有什么特别的地方？”幼儿：“它的嘴巴尖尖的,它的身上有羽毛，它有翅膀。”其他的幼儿猜测。 4。延伸 教师：“小朋友真棒，小动物都被你们找出来了,那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，那些有尾巴，哪些身上有漂亮的羽毛. 5。结束 教师：“小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。”幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。结束本课。一、活动名称：送小动物回家二、活动目标:1。培养幼儿运动的兴趣.2。发展跑、跳的能力。3.练习看信号标志做动作。 三、活动准备：头饰（小兔、小鸭、小狗）、 贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、走路音乐磁带四

27、、活动过程:1.准备活动（1)幼儿随音乐一边唱走路一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片) 2。玩送小动物回家的游戏 “今天，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家,好吗？ (1）介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走,看到山洞（用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一

28、样地跳过去,黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。 （2)教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏12次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。 (3）男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心,使之乐于参与游戏。 (4)全班幼儿一起玩1次 小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很高兴，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗?幼儿一边听音乐一边做放松运动.一、活动名称：动物变变变二、活动目标:1根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。2发展想象力,尝试运用各

29、种动物的身体部位创编各种怪物形象.3体验探索、合作带来的乐趣。三、活动准备:操作图卡2份（8小张)；游戏图卡4份(16张）；音乐（动感的)四、活动重点与难点：用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象。五、活动过程:（一）游戏“动物变变变”，根据局部特征做出相应动物的动作。1介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子，。2进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物。(二）运用动物身体部位尝试创编怪物形象。1教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分.2幼儿个别操作。(1)幼儿尝试操作拼图，并讲述拼图中怪物的组成部分；(2）探索不同的操作方法拼出怪物并讲述.3幼儿讨论。还见过哪些动物？可以用这些

30、动物的什么身体部位拼怪物。(三）幼儿拼图游戏。1介绍游戏玩法.请幼儿人手拿一块拼图，找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑,变成一个怪物。2进行游戏。幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束，幼儿合作完成作品.3作品交流。集体交流每一个怪物是怎么拼的.4再次进行游戏。（四）活动结束：小朋友一起听音乐。一、活动名称：我和动物做朋友二、活动目标:1。通过活动,让幼儿了解动物是我们的朋友，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。2。在综合活动中,萌发幼儿的环保意识和环保行为。3.在愉快地教学中，培养幼儿的想象力、创造力。三、活动重点：通过活动,使幼儿了解动物是我们的朋友和培养幼儿关心、爱护小动物的情感。四、活动难点：

31、在综合活动中，萌发幼儿的环保意识和环保行为。五、活动准备:1。课件制作青蛙大罢工.2。各种小动物的头饰。3。青蛙的哭泣声、各种动物的叫声。4。音乐磁带：快乐的节日、拍手游戏歌、小青蛙，你唱吧、动物狂欢节六、活动过程：1.幼儿随歌曲悄悄话自由舞蹈进入课题。课件:优美的小池塘环境展现眼前.教师：“嘘-什么声音?(青蛙的声音）它们在干什么？说着悄悄话呢！教师播放音乐悄悄话,孩子们随音乐自由表演歌唱。教师：“孩子们，青蛙们在说什么悄悄话？”（教师引导幼儿大胆发挥想象、大胆地说。）2。引导幼儿感受“小青蛙联欢会热闹、欢乐的气氛.课件：小池塘里的青蛙在快乐地歌唱。教师:“快来看，青蛙们在干什么?（唱歌、跳

32、舞、做游戏等）瞧-青蛙们多开心啊！让我们也加入吧！”（1）歌曲快乐的节日（2）音乐游戏拍手游戏歌 3。引导幼儿观赏课件青蛙大罢工，激发幼儿爱护青蛙的情感.倾听青蛙的哭声教师:“是谁在哭？”“发生什么事情了呢?”(幼儿想象大胆讲述）“那我们来看看究竟发生了什么事情？观赏课件青蛙大罢工（1）一个叔叔捉了许多的青蛙，和一个阿姨商量着怎样吃?（2）两个叔叔在用鱼叉捉青蛙。(3）农民伯伯在庄稼地里喷洒农药.（4）一辆卡车正在将一车泥土倒入池塘里。（5）青蛙们有的在睡觉，有的举着罢工的牌子大喊：“罢工”（6）害虫在吃田里的庄稼,庄稼都枯萎、发黄。教师:“你看到了什么?青蛙为什么要罢工？青蛙开心吗?青蛙是怎

33、么不开心的,请小朋友表演一下。青蛙罢工了,池塘里再也听不到青蛙们的欢笑和歌声了，你心里觉得怎么样？（伤心、难过）教师：“你们想帮助青蛙吗？你们准备怎样帮助青蛙？”(引导幼儿说出保护青蛙的办法：阻止叔叔杀青蛙；将青蛙放掉；阻止卡车将池塘填平)“好!孩子们，让我们大声地告诉他们吧！”（7)叔叔放掉了青蛙;农民伯伯也让青蛙回到了稻田；司机也将装土的卡车开走了.教师：“孩子们，听-什么声音?”（8）青蛙又开始了工作抓害虫。优美的池塘景色,青蛙大声高歌。教师：“青蛙在唱歌，青蛙又回到了田里捉害虫了，池塘里的歌声又响起来了!请幼儿来表演一下青蛙开心的样子.教师：“让我们扮演小动物和青蛙们一起唱歌、舞蹈、游

34、戏吧！”幼儿戴头饰扮演小动物一起与青蛙进行歌舞联欢会.音乐小青蛙,你唱吧4。教师引导幼儿扩展话题,从而培养幼儿热爱小动物的情感。教师：“小青蛙回到了田野里，可是现在还有许多珍惜动物遭到猎杀，你知道有哪些吗?（小鸟、小白兔、小蜻蜓、熊猫、长颈鹿、老虎、丹顶鹤）它们都有哪些本领？教师:“动物的本领可大了!它们能帮人类做很多事，是我们的好朋友，我们要爱护它们.5.幼儿在愉快的联欢会中自由结束.倾听各种动物的叫声。教师：“听,谁来了，他们都来和我们做朋友了,我们和他们跳舞吧!”播放音乐：动物狂欢节，幼儿扮演各种动物和教师一起跳舞。一、活动名称：动物保姆二、活动目标：1。心动物，并学会关心自己的朋友家人

35、。2。并学习管理员对动物的照顾,能较完整的语言表达自己的感受。3.得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢.三、活动准备：1。大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片，幼儿人手一张爱心形状的纸片;各种图形的印章。2。操作材料1动物宝宝照妈妈。3。教学CD动物保姆四、活动过程1。教师讲述故事，导入活动。-结合图片讲述动物保姆的故事。-提问：动物们的保姆是谁？他们是怎样照顾小动物的？你还知道哪些动物管理员照顾小动物的故事？2。 幼儿围绕故事展开讨论。-教师提问：如果没有管理员的悉心照顾，可能出现什么情况？你觉得我们应该怎么做？-幼儿自由讨论,教师巡回倾听。请部分幼儿在集体中表达自己的想法

36、，教师适时梳理小结。3.教师引导幼儿进行经验迁移.提问：日常生活中是谁在照顾小朋友的生活？你想为他们做些什么？鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。4.在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画，送给日常生活中照顾自己的人。一、活动名称：小鸟找家二、活动目标:1。学习故事中的对话语言“别哭,别怕，我们来了“我再也不怕天黑了”.2。愿意帮助迷路的小鸟，大胆表述自己的想法.3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感，愿意做个勇敢的孩子。三、活动准备:1故事PPT 。2。鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰.四、活动过程：1。游戏“小鸟找家”导入,引起学习兴趣。师:宝宝，我们来玩个游戏“小鸟找家好吗？老师

37、做鸟妈妈，宝宝做小鸟，一起跟着妈妈寻找自己的家（即轻轻飞回自己的位置）2。故事导入，引导幼儿思考并想办法帮助别人。师：我们在妈妈的带领下都找到了自己的家，可是有一只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着,好想妈妈呀！你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢？ 3.根据图片讲述故事，理解故事情节。师：刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法,真棒！森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了，他们也想了许多办法帮助小鸟呢!我们一起听听有谁?为小鸟做了什么事？（教师根据图片讲述故事）听完提问：（1）小星星听见小鸟的哭声怎么说的？（幼儿模仿）（2)月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢？（幼儿模仿

38、)4.师幼表演、复述故事（1）幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。) 教师讲述故事，幼儿进行表演，并重点练习对话部分.(2）过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧。(幼儿回到座位)(3）师：小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助,心里有什么感觉？他们帮助了小鸟心里又怎么样?小结：遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人.5。经验提升：我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情？你是怎么做的？（引导幼儿做一个勇敢的孩子。）一、活动名称：可爱的小动物二、活动目标:1教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、

39、汪、喵、呷、叽、蹦等音,并能协调的模仿小动物动作。2提高幼儿参与集体游戏的积极性，并鼓励他们做到在集体面前说话响亮。3引导孩子养成倾听的好习惯。三、活动准备：1背景图(画有草地、蓝天、白天）2教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子.3汽车挂件1个，汽车方向盘1个.4小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。四、活动过程：1导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2教师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的?（飞来的)怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向,小鸽子怎样叫？

40、（咕咕咕） 小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）;它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾），小鸭怎样叫？(呷呷呷） 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）;它喜欢吃什么？(虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） 小花猫：它有什么本领?(捉老鼠）;它是怎样叫的？(喵喵喵） 小黄狗:它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） 小白兔:它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？(蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心.3教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和

41、动作。 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 幼儿学习儿歌. 幼儿边念儿歌边做动作。4游戏可爱的小动物 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做. 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰. 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字，并做动作。5游戏动物汽车老师放“开汽车音乐老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”.小动物问：“谁来

42、做？”司机一人，被选中者必须说,如:“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑,笛笛”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后,游戏继续进行.可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞,老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。附游戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽,小花猫喵喵喵,小黄狗汪汪汪,小白兔蹦蹦跳。一、活动名称：躲猫猫二、活动目标： 1。初步感知方位,学习运用方位

43、词:上、下、里、外；短句:“我躲在*地方”.2.喜欢和老师、小朋友一起做游戏。三、活动准备：PPT、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等场景布置；小老鼠图片若干;小猫头饰一个，猫妈妈头饰一个。四、活动过程：(一）找小猫要求：观看多媒体找小猫，找找小猫在哪里。指导语：小猫躲在哪里？(引导幼儿用完整句说:“小猫躲在)（二）游戏捉迷藏 1.猫妈妈（老师)和小猫（小朋友)玩捉迷藏。猫妈妈去抓小猫，启发被抓到的小猫试着说说:我躲在了哪里. 2。第二次玩捉迷藏。要求幼儿躲的时候声音轻轻,躲之前想好自己躲在那里.要求：被抓住的小猫完整的说说“我躲在地方。（三）游戏：抓老鼠指导语:哎呀，妈妈发现家里有许多老鼠,妈妈来

44、不及抓，今天请小猫帮妈妈一起抓老鼠,抓住后说说:老鼠躲在哪里.一、活动名称：比长短二、活动目标: 1。理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述.2。能按物体的长短特征进行分类。三、活动准备：课件比长短，吸管若干根。四、活动过程：(一)让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果.1。出示金箍棒，引起幼儿兴趣。从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍,引导幼儿观察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗？比较后说出哪根长,哪根短，哪根最短？教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。2。集体讨论交流幼儿：“看出来的。”幼儿:“比出来的(二）探究比较物体

45、长短的方法。1。引导幼儿观察。谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么？”幼儿:铅笔(吸管）2。师幼讨论交流:你发现它们有什么秘密？教师:“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样,有绿颜色的,这还有红颜色的.”“吸管颜色也不一样“这是长的铅笔,这是短的铅笔-教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵,发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短）（三）教师演示，幼儿操作。1。教师示范比长短的方法教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的.我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐,然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢?2.幼儿自由操作比长短,教师指导.教师

46、:“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。“我们比的时候,可以说一说,这根铅笔比那根铅笔长,那根吸管比这根吸管短等等。”3.教师小结:我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。（四）游戏：听信号做动作老师说长,幼儿拉长手臂表示长。老师说短，幼儿缩短手臂表示短。（五）操作练习。练习一：比长短教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。”教师演示,后幼儿操作.练习二：身体部位比较教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏.请你和你旁边的小朋友结成好朋友,看看我们的身体哪些部位可以进行

47、长短比较。”1.幼儿结对讨论比哪些部位。2。幼儿自由比较长短（六）结束活动我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短? 一、活动名称：分饼干二、活动目标:1。在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小)进行分类.2。能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言.三、活动准备：图形卡片;分类盒;标记。四、活动过程:(一）游戏:跟着音乐做饼干.练习按物体的单一特征分类。1。谈话的形式导入 .师：小朋友，你们想不想做饼干啊？我们一起来做饼干吧！”2.随着音乐饼干操师幼一起做饼干 。(二）游戏:分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰,按图形的某一特征分类。1。引导幼儿指认

48、图形.师：刚才我们做那么多的饼干，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？出示一盘饼干,根据幼儿讲述出示图形。2.启发幼儿探索分类方法.师:现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里,你们想想看，哪些饼干可以放在一起？3。幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的.4。个别幼儿讲述分类方法。师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操要求:小朋友干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。5。幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星.(三)游戏：运饼干.学习按物体的两种特征分

49、类.1.指认标记。师:饼干包装好了，现在我们要把它分别送到柜子上去，每个柜子装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述)这个柜子放的是按颜色分的饼干，这个柜子放的是按形状分的饼干,这个柜子放的是按大小分的饼干.2.幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬小朋友能干.3。（电话铃响）师：“喂,是幼儿园啊，我们已经把饼干装好了，马上给你们送来,再见！师生共同送饼干。一、活动名称:小蝌蚪找妈妈二、活动目标1。学习手指压印作画,以及添画曲线的方法,表示各种动态的小蝌蚪。2。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。3。培养幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。三、教学重点、难点1

50、。对事物的细致观察2。掌握曲线添加的方法3。对蝌蚪各种动态的表达四、活动准备：故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布五、活动过程（一）引入1.老师:“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀？”(课件里呈现青蛙妈妈)2.老师：“原来是青蛙妈妈呀！可是青蛙妈妈皱着眉头，好像不开心的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧！”（青蛙妈妈的声音“唉,听说我的宝贝在到处找我,可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊！”)老师：“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它,那小朋友,我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗?”3。老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了,来了

51、，我来啦！来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪.)4。引导幼儿观察并提出问题老师：“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样？”，引导幼儿观察课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。5。幼儿自由讨论.在前面多个集体活动的环节之后,适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解,能充分调动它们学习的积极性.讨论结束后,教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样.尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊！我们也来学学小蝌蚪游泳好吗？”(二）幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的方法.1.老师

52、：“老师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做,才能把这些资料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢?”2。在幼儿自由探索之后，老师可以一边示范一边讲解:“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体,然后在不同的位置添画细尾巴，这样,这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了.假如能变换不同的方向压印就更好了!”3。老师:“请小朋友学学老师的方法试试吧。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来，找到它们的妈妈吧!老师巡回观察，适时的加以指导：（1）蘸颜料压印后，需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。（2）要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的整洁。(3）请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。4。展示作品，引导幼儿相互欣赏，夸夸自己能干的小手。