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1、第一章运动的描述匀变速直线运动研究,参考系、质点位移速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图象实验：研究匀变速直线运动,怎么考对本章知识的考查主要是对匀变速直线运动概念和规律的考查及对运动图象和追及相遇问题的考查题型有选择、计算，也有实验，试题难度不高，但是每年高考必考怎么办复习本章时，要深刻理解基本概念和规律，掌握各公式及推论的应用条件，理解匀变速直线运动的vt、xt图象，会用vt图象求解加速度和位移及分析追及相遇问题,核心考点导学,师说：描述运动的基本概念，是整个力学的基础，既有关于物理的“参照”思想，又有研究物理的基本模型质点同时，还有描述运动的位移、速度、加速度的概念，与物理很多章节都有
2、联系，但本节知识一般不会单独命题，多与运动、相互作用及牛顿定律联系命题.,1参考系：为了研究物体的运动而假定为的物体，叫做参考系说明：(1)同一个物体，如果以不同的物体为参考系，对它的运动的描述就会(2)参考系的选取是任意的，灵活地选取参考系会给问题的分析带来简便；通常以为参考系来研究物体的运动,不动,不同,地面,2坐标系：为定量研究质点的位置及变化，在参考系上建立坐标系，如质点沿直线运动，以该直线为x轴；研究平面上的运动(如平抛运动)可建立直角坐标系3质点(1)定义：用来代替物体的有的点，质点是一种理想化的，真正的质点是不存在的(2)研究一个物体的运动时，如果物体的属于无关因素或次要因素，对
3、问题的研究没有影响或影响可以忽略，为使问题简化，就用一个有质量的点来代替物体,质量,物理模型,形状和大小,(3)通常物体可视为质点的三种情形：物体的各部分运动情况都(平动)，如从斜面上滑下来的木块问题所涉及的空间位移远远物体本身的大小如研究地球公转时，地球可视为质点只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时，如从斜面上滚下的小球，在研究其沿斜面运动的位移、速度、时间等问题时，均可看作质点,相同,大于,1参考系的四性(1)标准性，选作参考系的物体都假定不动，被研究的物体都以参考系为标准(2)任意性，参考系的选取原则上是任意的(3)统一性，比较不同物体的运动应选择同一参考系(4)差异性，对于同一物体选
4、择不同的参考系结果一般不同,2质点与几何“点”质点是对实际物体进行科学抽象的模型，有质量，只是忽略了物体的大小和形状；几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置,1.质点不一定是质量小、体积小的物体.2.选择不同的参考系描述同一物体的运动性质可能会不同.,1关于质点，下列说法正确的是()A质点一定是体积和质量极小的物体B因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别C研究运动员在3000米长跑比赛中运动的快慢时，该运动员可看做质点D欣赏芭蕾舞表演者的精彩表演时，可以把芭蕾舞表演者看做质点,解析：物体能否看成质点，是看它的大小和形状在研究的问题中能否忽略，而不一定是体积或质量小，A、D错，C对；质点有质
5、量，而几何中的点只表示空间中的某一位置，B错答案：C,1时刻和时间时刻：指的是某一瞬时在时间轴上用一个来表示对应的是位置、速度、动量、动能等状态量时间：是两时刻间的间隔在时间轴上用来表示对应的是位移、路程、冲量、功等过程量时间间隔终止时刻开始时刻,点,一段长度,2位移和路程位移：描述物体位置的变化，是从物体运动的指向的矢量路程：物体运动的长度，是标量,初位置,末位置,轨迹,3速度(1)物理意义：表示物体(2)分类：平均速度：，方向与位移方向相同.瞬时速度：当t0时，v，方向为那一时刻的,位置变化的快慢,运动方向,(3)速度与速率的区别与联系是矢量，而是标量；平均速度，平均速率；瞬时速度的大小通
6、常叫,速度,速率,速率,1位移和路程的联系(1)只有在单向直线运动中，位移的大小才等于路程(2)一般情况下，位移的大小小于路程2平均速度与瞬时速度的区别和联系(1)区别：平均速度与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度(2)联系：瞬时速度是运动时间t0时的平均速度,3速度与速率的关系,1.误认为平均速度等于速度的平均值.2.误认为平均速率就是平均速度的大小.,2某赛车手在一次野外训练中，先利用地图计算出出发地和目的地的直线距离为9km，从出发地到目的地用了5min，赛车上的里程表指示的里程数值增加了15km
7、，当他经过某路标时，车内速率计指示的示数为150km/h，那么可以确定的是()A在整个过程中赛车手的位移是9kmB在整个过程中赛车手的路程是9kmC在整个过程中赛车手的平均速度是180km/hD经过路标时的瞬时速率是150km/h,解析：由位移概念，A对，5min通过的路程为15km、平均速率为180km/h，平均速度108km/h，某时刻的速率为瞬时速率，D对答案：AD,1物理意义：描述速度改变快慢及方向的物理量，是矢量速度的变化：vvtv0，描述速度变化的大小和方向，是矢量2加速度定义：跟发生这一改变所用时间的比值,速度的改变量,3公式：a.单位：m/s2.加速度是矢量，它的方向与速度变化
8、(v)的方向相同4大小：等于单位时间内速度的改变量,1速度、速度变化量和加速度的对比,2加速度与速度的关系,3关于速度和加速度的关系，以下说法正确的是()A加速度方向为正时，速度一定增加B速度变化得越快，加速度就越大C加速度方向保持不变，速度方向也保持不变D加速度大小不断变小，速度大小也不断变小解析：速度和加速度之间无论大小，还是方向均无关，A、C、D错，而加速度描述的就是速度变化的快慢，B对答案：B,考向案例研究,师说：本章知识的一个特点是概念多，尤其是成对的、相似的概念多如质点、参考系和坐标系、时间和时刻、位移和路程、速度和速率、平均速度和瞬时速度、加速度等须认真区分.,例12009广东T
9、2做下列运动的物体，能当作质点处理的是()A自转中的地球B旋转中的风力发电机叶片C在冰面上旋转的花样滑冰运动员D匀速直线运动的火车,(一)解读审题视角“理想化模型”的应用(1)理想化模型是分析、解决物理问题常用的方法，它是对实际问题的科学抽象，可以使一些复杂的物理问题简单化(2)物理学中理想化的模型有很多，如“质点”、“轻杆”、“光滑平面”、“自由落体运动”、“点电荷”、“纯电阻电路”等，都是突出主要因素，忽略次要因素而建立的物理模型,(二)名师分析解题当物体的形状和大小对研究的结果影响很小时，可以将物体当作质点处理，在上述四个选项中，只有匀速直线行驶的火车可当作质点来处理，因此选D.(三)调
10、用所学解题(D)(四)一语道破天机物体能否被看做质点，不是由其形状或大小决定的，而是看其形状和大小对所研究的问题的影响程度,(五)同类跟踪训练1下列情况的物体，哪些可看做质点()A放在地面上的木箱，在上面的箱角处用水平推力推它，木箱可绕下面的箱角转动B放在地面上的木箱，在其外壁的中心处用水平推力推它，木箱在地面上滑动C做花样滑冰的运动员D研究钟表时针的转动情况,解析答案B,例2某班同学去参加野外游戏该班同学分成甲、乙、丙三个小组，同时从营地A出发，沿各自的路线搜寻目标，要求同时到达营地B，如图所示为其运动轨迹，则关于他们的平均速度和平均速率的说法正确的是()A甲、乙、丙三组的平均速度大小相同B
11、甲、乙、丙三组的平均速率大小相同C乙组的平均速度最大，甲组的平均速度最小D乙组的平均速率最小，甲组的平均速率最大,(一)解读审题视角平均速度是矢量，大小等于位移/时间，方向与位移方向相同，对应一段时间或一段位移；平均速率是标量，大小等于路程/时间,(二)名师分析解题(三)调用所学解题(AD),(四)一语道破天机(1)平均速度反映的是物体在整个运动过程中的整体运动情况，而瞬时速度反映的是物体在运动过程的某一时刻或某一位置的运动情况(2)粗略计算时我们可以用很短时间内的平均速度来求某时刻的瞬时速度,答案D,例3关于速度、速度的变化量、加速度，正确的说法是()A物体运动时速度的变化量越大，它的加速度
12、一定越大B速度很大的物体，其加速度可以为零C某时刻物体速度为零，其加速度不可能很大D加速度很大时，运动物体的速度一定很快变大,(一)解读审题视角解答本题时应把握以下两点：(1)加速度即为速度的变化率(2)加速度的大小与物体的速度及速度变化量无必然联系,(三)调用所学解题(B)(四)一语道破天机(1)速度的大小与加速度的大小无关(2)速度增大或减小与加速度的增大或减小无关(3)速度增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的,解析在减速直线运动中，加速度增大，速度会减小的更快，B正确；在加速直线运动中，只要有加速度，速度一定会增加，即使加速度越来越小，速度仍会变大，C正确；在曲线运动中，加速度方向
13、与速度方向不在一条直线上，D正确，由于加速度方向与速度变化的方向一致，故A错误答案A,单元精彩视窗,名师亮相于国申，山东省特级教师。曾多次参加高考阅卷工作，在考试指南报物理周报等发表大量文章。,【选题典型秀】一列长为l的队伍，行进速度为v1，通讯员从队伍尾以速度v2赶到排头，又立即以速度v2返回队尾求这段时间里队伍前进的距离,【备考角度说】No.1角度：审题指导信息：告诉我们通讯员速度v2大于队伍行进速度v1(且两者都以地面为参考系)，通讯员相对于队伍的速度为v2v1(以队伍为参考系)信息：告诉我们以队伍为参考系通讯员的速度为v2v1.,No.2角度：方法导入该问题是要求解队伍相对于地面前进的距离，故常规方法是选取地面为参考系，但队伍和通讯员都是运动的，在通讯员运动的两个过程中，通讯员相对于队伍的运动距离都为l，所以，若选取队伍为参考系，会更加方便快捷的表达出全过程的运动时间,No.3角度：开“芯”技法1选取原则选取参考系时，应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定例如研究地球公转的运动情况，一般选太阳作为参考系；研究地面上物体的运动时，通常选地面或相对地面静止的物体为参考系；研究物体在运动的火车上的运动情况时，通常选火车为参考系如不特别说明，一般是以地球作为参考系2参考系选择恰当了，会使解题变得简单、快捷,限时规范特训,
2014金版教程物理大一轮复习(必修部分)第1章第1单元.ppt
