首诺贝尔奖颁发ppt课件课堂优讲

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1、1课堂节课2课堂节课学习目标学习目标1.1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力能力2.2.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次能根据新闻的结构理清课文的内容和层次3.3.认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力息的能力4.4.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁变迁3课堂节课导入新课导入新课4课堂节课5课堂节课预习检测预习检测遗遗嘱嘱（）渗渗透（透（）卓卓有成效（有成效（）仲仲裁（裁（）拨拨款（款（）逝逝世（世（）颁颁发（发（）重点词语重点词语遗嘱遗嘱颁发颁发建

2、树建树卓有成效卓有成效人在生前或临死前用口头或书面形式嘱人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐身后事应如何处理咐身后事应如何处理授予，分发某一样东西，比如勋章、奖授予，分发某一样东西，比如勋章、奖状等状等在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋有突出的成绩，成就有突出的成绩，成就读准字音读准字音yshnzhuzhngbshbn6课堂节课作者介绍作者介绍诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。企业家。他一生共获得技术发明专利他一生共获得技术发明专利355项，项，其中以硝化甘油

3、制作炸药的发明最其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲美等五大洲20个国家开设了约个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。家公司和工厂，积累了巨额财富。7课堂节课诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德炸药的发明人阿尔弗雷德贝恩哈德贝恩哈德诺贝尔的诺贝尔的部分遗产部分遗产(3100万瑞典克朗万瑞典克朗)作为基金在作为基金在1900年年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医创立的。诺贝尔奖分设物理、化学

4、、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于重大贡献的人，于1901年首次颁发。年首次颁发。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，年，瑞典国家银行在成立瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设金给诺贝尔基金，增设瑞典国家银行纪念诺贝瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖尔经济科学奖，1969年首次颁发，人们习惯上年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。称这个额

5、外的奖项为诺贝尔经济学奖。诺贝尔奖介绍诺贝尔奖介绍8课堂节课1.1.朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交待了哪些内容？朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交待了哪些内容？导语为课文第一段话，导语交代了颁奖的时间，颁发者和导语为课文第一段话，导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。2.2.速读主体部分，从中你获取了哪些信息？速读主体部分，从中你获取了哪些信息？首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；诺贝尔奖的颁奖机构首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点；诺贝尔奖的奖金来源，资金管理权和评奖权，时间、地点；诺贝尔奖的奖金

6、来源，资金管理权和评奖权的分离。的分离。9课堂节课10课堂节课精读课文，揣摩品味精读课文，揣摩品味1.1.德国的伦琴（物理学奖），他德国的伦琴（物理学奖），他发现发现了了X X射线。射线。发现是已有的事物，现象从隐藏不为人知的状态到为众人发现是已有的事物，现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知状态的过程。而所知状态的过程。而X X射线本身是存在的，所以此处用发现，射线本身是存在的，所以此处用发现，体现了新闻语言的准确性。体现了新闻语言的准确性。11课堂节课2.2.德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就卓有成就卓有成就指贝林

7、在血清疗法方面所取得的成就很突出，用卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。3.3.法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇颇有建树。有建树。“颇颇”字用在这里，有很，相当地意思。表明普吕多姆在诗歌字用在这里，有很，相当地意思。表明普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。创作方面的造诣和成果。12课堂节课课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？获奖项和所做贡献呢？一方面

8、是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献的翔实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新闻的重点，所以要详写是新闻的重点，所以要详写课文主体部分详写了什么内容，略写了什么内容？为什么要这课文主体部分详写了什么内容，略写了什么内容？为什么要这样安排？样安排？详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、时间详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、时间和地点还略写了资金来源等。和地点还略写了资金来源等。能更好的突出中心能更好的突出中心13课堂节课最后一段交代新闻背景，进一

9、步介绍颁奖资金的来源，补充最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理树和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？说明资金管理树和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。补充说明两权分离是为了表明诺奖的公正和公平。补充说明两权分离是为了表明诺奖的公正和公平。14课堂节课15课堂节课课堂小结课堂小结这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项及所做贡献。同时也获奖者的国籍、姓

10、名、所获得的奖项及所做贡献。同时也明确了颁奖明确了颁奖机构、时间和地点等。这篇新闻事实准确、机构、时间和地点等。这篇新闻事实准确、内容详略得内容详略得当，是新闻中当，是新闻中的佳作。的佳作。16课堂节课首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发导语导语主体主体背景背景诺贝尔的颁发者和颁发机构诺贝尔的颁发者和颁发机构颁发时间、颁发奖项颁发时间、颁发奖项获奖者的国籍、姓名获奖者的国籍、姓名所获奖项、所做贡献所获奖项、所做贡献资金来源资金来源资金管理和评奖两权分离资金管理和评奖两权分离总括总括全文全文准确准确翔实翔实17课堂节课18课堂节课这是什么钞票你知道吗？这是什么钞票你知道吗？19课堂节课导入新课导入新

11、课欧元纸钞和硬币欧元纸钞和硬币20课堂节课欧元上的图案欧元上的图案21课堂节课欧元上的图案欧元上的图案22课堂节课读准字音理解词义读准字音理解词义钞票（钞票（）弗罗伊德（）弗罗伊德（）粉碎（）粉碎（）安慰（安慰（）吞食：吞吃、不咀嚼而咽下吞食：吞吃、不咀嚼而咽下安慰：文中指精神上的不满足得到补偿安慰：文中指精神上的不满足得到补偿23课堂节课1.1.大声朗读课文，勾画出导语部分，思考这个导语有什么特点？大声朗读课文，勾画出导语部分，思考这个导语有什么特点？导语为课文第一段，导语特点是有别于传统消息的导语，采导语为课文第一段，导语特点是有别于传统消息的导语，采用了抒情式的表达方式。用了抒情式的表达

12、方式。2.2.文中提到了哪些人物？你了解吗？动手查查文中提到了哪些人物？你了解吗？动手查查卡拉瓦乔：意大利卡拉瓦乔：意大利1616世纪末至世纪末至1717世纪初的一位著名画家，是世纪初的一位著名画家，是意大利杰出的现实主义画家，代表作品有意大利杰出的现实主义画家，代表作品有圣马太殉难圣马太殉难圣马太蒙召圣马太蒙召等等贝尔尼尼：生于贝尔尼尼：生于15981598年，逝世于年，逝世于16801680年，是意大利雕塑家、建年，是意大利雕塑家、建筑家。早期杰出的巴洛克艺术家，十七世纪最伟大的艺术大师。筑家。早期杰出的巴洛克艺术家，十七世纪最伟大的艺术大师。24课堂节课西格蒙德西格蒙德弗洛伊德弗洛伊德（

13、Sigmund Freud，1856年年5月月6日日1939年年9月月23日），知日），知名医师、精神分析学家，犹太人，精神分名医师、精神分析学家，犹太人，精神分析学的创始人，被称为析学的创始人，被称为“维也纳第一精神维也纳第一精神分析学派分析学派”。他提出。他提出“潜意识潜意识”、“自自我我”、“本我本我”、“超我超我”、“俄狄浦斯俄狄浦斯情结情结”、“力比多力比多”、“心理防卫机制心理防卫机制”等概念。提出的精神分析学后来被认为并等概念。提出的精神分析学后来被认为并非有效的临床治疗方法，但激发了后人提非有效的临床治疗方法，但激发了后人提出各式各样的精神病理学理论，在临床心出各式各样的精神病

14、理学理论，在临床心理学的发展史上具有重要意义。著有理学的发展史上具有重要意义。著有梦梦的解析的解析、精神分析引论精神分析引论、图腾与图腾与禁忌禁忌等。被世人誉为等。被世人誉为“精神分析之父精神分析之父”，二十世纪最伟大的心理学家之一。二十世纪最伟大的心理学家之一。25课堂节课保罗保罗塞尚塞尚(Paul Czanne，1839-1906)法国著名画家，是后期印象法国著名画家，是后期印象派的主将，从派的主将，从19世纪末便被推崇世纪末便被推崇为为新艺术之父新艺术之父，作为现代艺术的，作为现代艺术的先驱，西方现代画家称他为先驱，西方现代画家称他为现代现代艺术之父艺术之父、造型之父造型之父或或现代绘现

15、代绘画之父画之父。他对物体体积感的追求。他对物体体积感的追求和表现，为和表现，为立体派立体派开启了思路开启了思路;塞尚重视色彩视觉的真实性，其塞尚重视色彩视觉的真实性，其客观地客观地观察自然色彩的独特性大观察自然色彩的独特性大大区别于以往的大区别于以往的理智地理智地或或主观主观地地观察自然色彩的画家。观察自然色彩的画家。26课堂节课27课堂节课1.1.取代它们的印着欧洲建筑式样的取代它们的印着欧洲建筑式样的7 7种纸币，对民族自尊心的种纸币，对民族自尊心的唯一安慰将是欧元的硬币唯一安慰将是欧元的硬币唯一：是唯独，独一无二的意思，用在句中表明绝无仅有，唯一：是唯独，独一无二的意思，用在句中表明绝

16、无仅有，只有欧元硬币才能对他们的民族自尊心稍作一点安慰，再只有欧元硬币才能对他们的民族自尊心稍作一点安慰，再无其他了。无其他了。2.2.采用欧元的采用欧元的1212个国家，可以在这小小的硬币的一面自由选择个国家，可以在这小小的硬币的一面自由选择一种图案。一种图案。小小硬币和一面：表明采用欧元的小小硬币和一面：表明采用欧元的1212个国家，对硬币所印图个国家，对硬币所印图案的选择很有限，强调了他们选择余地之小。案的选择很有限，强调了他们选择余地之小。揣摩语言，品味含义揣摩语言，品味含义28课堂节课1.1.导语中，导语中，”再见了，卡拉瓦乔。再见了，贝尔尼尼，我们再见了，卡拉瓦乔。再见了，贝尔尼尼

17、，我们不愿看到你们离去。不愿看到你们离去。“表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？表达的作者对欧洲银行新发行的欧元钞票上没有了著名艺术表达的作者对欧洲银行新发行的欧元钞票上没有了著名艺术有的位置的深深遗憾与婉惜。有的位置的深深遗憾与婉惜。2.2.再读课文，深入理解欧元与欧洲民族文化的痴线，揣摩作者再读课文，深入理解欧元与欧洲民族文化的痴线，揣摩作者的感情倾向。的感情倾向。像所有的货币一样，欧元也有两面，但与其它货币不同的是：像所有的货币一样，欧元也有两面，但与其它货币不同的是：欧元硬币只有一面图案是相同的，称为欧洲面，另一面算是国欧元硬币只有一面图案是相同的，称为欧洲面，另一面算是国家面

18、，图案由家面，图案由1212个成员国自行设计。欧元是欧洲共创未来的象个成员国自行设计。欧元是欧洲共创未来的象征，也不意味着成员国将失去自我，失去民族特征。征，也不意味着成员国将失去自我，失去民族特征。29课堂节课课堂小结课堂小结我们了解到随着欧元的发行，欧洲人民正与我们了解到随着欧元的发行，欧洲人民正与以前钞票上的民族文化告别，他们的那种不以前钞票上的民族文化告别，他们的那种不舍与依恋，让我们意识到了弘扬民族文化的舍与依恋，让我们意识到了弘扬民族文化的重要性。中华文化博大精深，源远流长，是重要性。中华文化博大精深，源远流长，是人类文明宝库中不可多得的灿烂瑰宝，是每人类文明宝库中不可多得的灿烂瑰宝，是每一位炎黄子孙的骄傲。所以我们必须要在一位炎黄子孙的骄傲。所以我们必须要在新的历史起点上铸造中华文化新的辉煌。新的历史起点上铸造中华文化新的辉煌。30课堂节课拓展延伸拓展延伸请参加以请参加以“开展书法教育，弘扬民族文化开展书法教育，弘扬民族文化”为为主题的语文综合性学习活动。主题的语文综合性学习活动。31课堂节课