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1、县教育局,镇中心校,具体学校,教育部,省教育厅,市教育局,学校代码管理平台,省网络报表平台,报表处理单机版,报表处理关系图,县教育局,镇中心校,具体学校,教育部,省教育厅,市教育局,录入基层报表,录入县级基表,生成综表、审核上报,生成综表、审核上报,生成综表、审核上报,生成综表、审核上报,报表录入上报,报表主要变动情况,今年把学前教育、小学、中学、特教、工读报表合并为一套“基础教育”基层表，中职基层表与基础教育基层表合并在一个软件系统内。往年有的学校要用多个学校代码（12位）填报不同类型的报表。今年，每间学校只用一个机构代码（10位)填报,有关附设班的报表也会展现出来。,今年用“机构代码”代替
2、“学校代码”，学校代码管理由县教育局负责，在教育部的网上平台上提前完成。统计软件单机版或网络版，导入教育部网上平台的学校信息，方便学校进行录入、审核、打印、上报等操作。,工作思路建议,今年用单机版完成报表填报任务,关注网络版,把单机版数据定时上传到网络版上.将来网络版完善后,再用网络版.单机版与网络版数据将来可以互通。,县级、市级操作1、下载安装“单机版”2、下载部平台上学校信息数据包，分发到各镇和学校,用于导入到单机版。3、删除无关单位数据.4、接收基表、生成综表5、通过软件审核功能，以及综表、重组、数据查找、数据提取等手段再审核，把信息反馈给学校，指导学校修改6、报表打印、上报数据到网络版
3、,学校级操作步骤1、下载安装广东教育统计（单机版）2、如果找不到本校,要导入上级下发的“学校信息数据包”，才能找到本校。3、选择报表、选定单位4、录入完整封面信息、录入报表5、审核、修正、打印、上报数据到镇级,关于基数问题基数是指上学年初报表在校生、专任教师数，在变动情况表的第一列。1、没有撤并的学校要与上年一致。撤销的学校,基数并入到新校。合并学校基数由原来各校基数合计而成,要靠人工方法校对。2、以县为单位，基数一定要与上年一致。,关于学龄人口数等的填报,校内外学龄人口、培训机构、成人中小学等，以县级为单位填报。不分开各间学校或机构填报。,软件使用注意,一、如何下载下载网站（,单机版演示重点,1、软件下载与安装2、学校年制,入学年龄全县统一,管理部门代码与地址代码的作用.综表生成的“地址代码”与“管理部门代码”关系。3、录入界面，特别是“分专业学生数”、高中阶段“分生源招生数在校生情况”录入4、数据审核5、重组、数字查找、数字提取6、压缩上报与接收，软件升级,主要指标解释,浏览各报表，讲解注意事项：1、基本情况附表指标与本地区评级关系；2、死亡原因的“打架斗殴、校园伤害、刑事案件”的区别；“神童”学生；3、危房、不要把新增校舍当成新增危房；4、双语教学等用不填，不用填的表也要点保存。5、信息化投入、固定资产等计算单位。6、户籍表的“本地”是指本县（市、区）,
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