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1、 去商店买东西一、教学对象初学汉语的外国留学生。已经学完汉语拼音，词汇量很小，所掌握的词语尚局限性500个。班级人数为15人，以日、韩学生为主体。二、所用教材基本汉语40课(上册)(陈绥宁主编，华东师范大学出版社，)三、教学目的掌握所有生词54个(课文27个，会话27个)以及教师授课中的大部分补充词语纯熟地使用8个句型来提问、回答，并进行对话流利地朗读或背诵课文能较为精确地独立完毕练习能就买东西为题，编写出简短的对话并用于实践 四、教学重点副词“非常”的用法表达转折意义的几种说法形容颜色的词新浮现的量词五、教学难点连词“还是”与“或者”在用法上的区别六、教学时数6学时七、教学内容与环节 第1、
2、2学时(一)生词(课文部分)30分钟1.对面复习“里面、外面、上面、下面、旁边” 补充“前面、背面、左面、右面、东面、南面、西面、北面”2.非常：很、十分非常+形容词(好、美丽、坏、多)非常+心理动词(喜欢、讨厌、但愿、关怀)3.好吃造句：补充“好喝、好看、好听、好闻”4.水果参照附一，补充“苹果、梨、橙子、西瓜、草莓、香蕉、葡萄、菠萝、桃子、荔枝”5.少多6.便宜贵7.简朴复杂、难 简简朴单8.太：太少、太便宜、太简朴 (二)课文(33分钟)以慢速和一般语速朗读，并让学生朗读，教师纠正读音错误根据课文内容提问： 哪儿有超市?学校对面有几种超市?那个超市很大，是吗?超市里有什么?超市里吃的、用
3、的东西多吗?那个超市的面包和水果怎么样?你怎么懂得售货员都是女的?练习一A (三)句型(25分钟)1.这个超市不太大，但是东西诸多。 练习五2.我去商店买东西(连动句) 我去书店/教室/宿舍/食堂+ (四)作业(2分钟)复习课文部分的生词、句型练习一A预习短文部分的生词第3、4学时(一)复习(8分钟)采用领读、分读、齐读、提问、听写等方式，迅速复习第1、2学时所学过的内容 (二)生词(会话部分)15分钟1.衬衣(简介附二“服装”)2.红、白、黄、蓝、绿(补充：黑、茶色、咖啡色、橙色)3.号大号、小号、特大号、45号(衬衣、运动鞋) 4.换换鞋、换钱、换车、换教室 (三)会话(30分钟)第一遍教
4、师领读，第二遍由男女生(集体或单人)分别朗读买卖双方的问答根据会话内容提问： 皮尔要买什么?她买了什么颜色的衬衣?多大号的?多少钱?杰克买了什么?她要什么颜色的?她穿多大的?多少钱?售货员找给她们多少钱?练习一B练习四(XX多少钱) (四)句型(35分钟)1.我要买一件衬衣 我要黑色的运动鞋 你要不要买皮鞋?/你要买皮鞋吗? 我不要买皮鞋，我要买运动鞋。练习：同桌之间使用“要”进行问答 2.“还是”和“或者”：表达选择 “还是”用于选择疑问句，如：你要买运动鞋还是皮鞋?/你去还是她去? “或者”用于陈述句，如：下午我看书或者听音乐。(比较：下午我看书还是听音乐?) 练习三B 3.“的”字构造：
5、功能与名词相称中文的、英文的、日文的均有。 红的、白的、黄的、蓝的、绿的均有。4.定语与中心语之间用“的” 这个超市里有吃的东西，有用的东西。 这个书店很小，但是买书的人非常多。 5.双宾语句：动词+间接宾语(人)+直 接宾语(事物) 她们常常教我某些简朴的汉语。 给您三百块。6.V一V：表达试着做某事 给我那件蓝的，我看一看 请试一试补充：听一听、想一想、等一等 (五)作业(2分钟)练习三练习八B复习生词和句型第5、6学时(一)复习(8分钟)采用领读、分读、齐读、提问、听写等方式，迅速复习第1-4学时所学过的内容(二)练习(25分钟)练习二 扩展：白色、黑色、咖啡色、橙色 玩的东西、买的东西
6、、吃饭的人、唱歌的人 换宿舍、换衣服、换票、换书 咖啡店、服装店、蛋糕店、米粉店 非常少、非常好看、太大了、太美了 闻一闻、问一问、想一想练习六 (三)会话(35分钟)练习七练习八A (四)体现(20分钟)练习九(五)作业(2分钟)将练习九写在作业本上复习本课生词、课文、会话和句型预习下一课点评生词较多时，不适宜集中解说解说句型时要注意合适扩展和操练在进行有关生词补充时，不适宜补充较难的词，否则会增长学生的学习承当。如“火红、雪 白”等词不适宜与该课的颜色词一起引进。练习应安排在不同教学环节中解决 词汇教学中常用的问题1、波及过多的义项;2、解释用词过难;3、只讲意思不讲语用规则;4、重点不突出;5、教师一言堂;6、与课文中的用法脱节。词汇教学的基本原则1、注重词素教学;2、注重语用教学;3、重点突出;4、用最简朴的字词解释;5、波及的义项不适宜太多。
对外汉语课堂教学设计：去商店买东西
