语文字词积累教学反思

《语文字词积累教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文字词积累教学反思（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date语文字词积累教学反思语文字词积累教学反思初中语文词汇积累教学反思新街初级中学 杞婕由于中考现代文词语考得少，经常考查的分值是2至4分，再加上有的初中语文老师甚至认为掌握词语是小学的事，到了初中，我们的任务应放在阅读、写作、文言文等高一层次的内容。因此有一部分初中语文老师在平时也就忽视了学生词语的掌握。孰不知，词汇就像盖大楼用时打下的基础，基础打得越扎实、楼就建得越高、

2、楼也就越坚固。我们应该有深的体会：学生掌握的词汇量多，学生的口语表达、书面表达的能力就会提高，我们也就能在作文中读到学生精彩纷呈、妙语联珠的句子。再者，语文课程标准也指出在阅读中应让学生“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”我针对农村学校的学生基础差、底子薄的现状，下面结合自己的实践谈谈自己的作法。一、重温拼音，了解学情对于新升入初中的学生来说，在第一个星期的语文教学中我不着急上新课，除了对本科做相应的要求外，我首先给新同学重新温习拼音。从声母、韵母、声调及拼写规则开始讲授。本地区的学生由于方言的影响，对in、ing与ian，eng与ong

3、的发音不太准确，经常混淆，我就举一些特殊的字例来进行讲解、区分，并借助课本中的生字词来进行训练，加以巩固提升。这样一来，既对拼音的知识进行了复习，又了解了学生对拼音的掌握水平，为接下来的教学作了一定的铺垫。二、一日一练，持之以恒进行了巩固复习之后，接下来的便是积累了。我的首样语文作业便是每天抄写一面词语，并带上拼音，一组词抄一行，所抄内容是每课书后的“读一读，写一写”部分，每天交一次，我都会认真批改，把学生写错的字、音改在旁边，并找到学生为他们逐一讲解。然后让他们把写错的部分重抄一行。一学期下来，学生就能积累并记住很多的字词。三、应对考试，强化复习经过以上的两项练习，学生已掌握了一定的生词，但面对考试还会出现许多失误，接下来就是要对其进行巩固的时候了，那么一项重要而有效的方法就是听写。每节课上的前510分钟，我会对学生的生字词进行听写，每次听写10个词语并附上拼音，听完后交由我批改，批改的方法同上面第二点。对一些学生难以记住的词语我会发复听写，以达到记住的目的，最终在考试时少丢分。综上所述，以上三个方面实质就是“认识积累巩固”的一个过程。通过对学生多点拨，多直观，多启发，多鼓励，使学生多思考，多动手，多动口，一定能攻克词汇这个难关。-