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1、课文拓展阅读西湖漫笔（宗璞） 平生最喜欢游山逛水。 在足迹所到的地方，也有经过很长久的时间，我才能理解、欣赏的。正像看达芬奇的名画蒙娜丽莎我 曾看过多少遍，看不出她美在 哪里。在看过多少遍之后，一次又拿来把玩，忽然发现那温柔的微笑，那嘴角的线 条，那手的表情，是这样无以名状的美，只觉得眼泪直涌上来。山水，也是这样的，去上一次两次，可能不会了解 它的性情，直到去过三次四次，才恍然有所悟。 我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次去到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。 这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖，天真自然，楚楚有致；论宏伟，比 不上太湖，烟
2、霞万顷，气象万千。 奇怪得很，这次却有着迥乎不同的印象。 六月，并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也 没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色， 俱是一片迷 蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方 好，山色空濛雨亦奇。”便想东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。 几天中我领略了西湖的绿。只凭这一点，已使我流连忘返。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。 道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓 极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直
3、绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉 得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琮净，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是_的，流得急了， 水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八 涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走 着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地 下。走近看时，原来是树身上布满了 乙 的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得 丙 的苏堤，更加绿了几分。有
4、的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水的图画。 这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔。 在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得 一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆 似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮 的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 从花港乘船而回，雨已停了。远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。波平如
5、镜，船儿在水面上滑行，只有桨 声欸乃（di ndi，象声词，摇橹声），愈增加了一湖幽静。一会儿，摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，只 见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼。她自己只微笑着，一声不出，把鱼用在船板上。同船的朋友 看得入迷，连连说，这怎么可能？ 上岸时，又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的 丁的湖水，惊叹道:“真是个神奇的湖!”（选自宗璞小说散文集有删改）1.通读全文，完成下面表格。（4 分）作者的游踪重点描绘的景物景物的特征树木 小径 溪水苍翠欲滴，绿得发黑、发蓝； 蜿蜒，布满冃台；琮净；充满生机活力。苏堤青苔花港课文拓展阅读2第段中画线处应该填写的词语依次是（只填
6、字母）。（2分）A.绿茸茸 B.绿荫荫C.白茫茫 D.碧澄澄3. 品味语言，回答下面的问题。 （共6分，每小题3分）A赏析文章第段加点词语“蹬”的表达效果。 我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。B请从人物描写方法的角度，赏析文章第段画线句。 一会儿，摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，只见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱 跳的大鲤鱼。4第段中说“九年间，我竟没有说过一句西湖的好话”，结尾处却惊叹道“真是个神奇的湖”，这样写有什么妙处？ 试结合内容具体分析。（ 3 分）5每年的6-9月，是西湖赏荷的时节。假如你是一名导游，要带领游客在西湖赏荷，请结合文章和链接材料，写一 段 90字左右的导游词。 （4分）材料一：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里晓出净慈寺送林子方）材料二：杭州西湖的荷花早在唐宋时期就很有名，许多文人墨客都曾赞美过荷花。西湖湖面盛开的130 多亩荷花， 品种丰富，亭亭玉立。无论你在西湖的哪一个角度观荷，都可以领略到荷花的俊逸飘渺。
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