8世说新语二则练习

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1、中小学教育() 教案学案课件试题全册打包8世说新语二则考点1比喻赏析“撒盐空中”“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好？有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。另一种意见认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说：“冬天到了，春天还会远吗”(西风颂)，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意境，意境是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意境；“撒盐”一喻仅有物象

2、而无意蕴，所以说不好。考点2人物形象1元方父亲的朋友是一个怎样的人？无信、无礼，但知错就改。2元方是个什么样的孩子？明事理、懂礼仪；落落大方。考点3体会写法1咏雪结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？谢太傅对两人的答案未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。2陈太丘与友期略写了陈太丘等候友人的过程，详写了元方与友人的对话，为什么？友人失约是故事发生的原因，是为后文故事的发展做铺垫，所以略写；陈元方与友人的对话是本文的重点，通过对元方的描写，塑造了一个明白事理、落落大方又率真方正的儿童形象。基础积累1下列加点

3、的字注音有误的一项是()A俄而雪骤(zhu)B差可拟(ch)C尊君在不(b) D友人惭(cn)2解释下列句子中加点词语的意思。(1)俄而雪骤_(2)撒盐空中差可拟_(3)陈太丘与友期行_(4)太丘舍去_(5)尊君在不_(6)与人期行，相委而去_3下列各项加点的字词古今意义一致的一项是()A与儿女讲论文义 B则是无信C未若柳絮因风起 D下车引之4下面的句子朗读停顿划分正确的一项是()A谢太傅/寒雪日内/集B期/日中。过中/不至，太丘/舍去C与儿女讲论/文义D待君/久不/至5翻译下面的句子。(1)谢太傅寒雪日内集。_(2)未若柳絮因风起。_(3)过中不至，太丘舍去。_(4)友人惭，下车引之。_6按

4、要求完成填空。(1)世说新语是由_(朝代)_(人名)组织一批文人编写的，是六朝_小说的代表作。主要记载_至_士大夫的言谈、逸事。(2)古人在日常交往过程中常常使用一些对别人表示尊敬、对自己表示谦逊的称谓，比如，称别人的父亲为_，称别人的母亲为_，称别人的儿子为_，称别人的女儿为_，称自己的父亲为_，称自己的母亲为_，称自己的儿子为_，称自己的女儿为_。课内阅读(一)咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。7解释下面加点字的意思。(1)寒雪日内集_(2)俄

5、而雪骤_(3)未若柳絮因风起_8翻译下面的句子。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”_9文中两个以雪为喻的句子是什么？你认为哪个更好？为什么？你觉得还能把雪比喻成什么？请你再写出一个。_10文中哪一句交代了咏雪的背景？文末为什么要交代兄女的身份？_(二)陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。11解释下列句中加点的词。(1)日中不至，则是无信_(2)

6、对子骂父，则是无礼_(3)友人惭，下车引之_12下面句子节奏划分不正确的一项是()A陈太丘/与友期行B与人/期行，相委/而去C君与/家君/期日中 D元方/入门不顾13翻译下列句子。(1)与人期行，相委而去。_(2)友人惭，下车引之。元方入门不顾。_14陈元方是从哪些方面去反驳他父亲的友人的？他父亲的友人为什么感到“惭”？_15从故事主人公的言谈中可知哪些做人的道理？_16友人“下车引之”的用意是什么？_17你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？_语言运用18(2016广东广州中考)下面的情境中，用语不得体的一项是()学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不

7、过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”A献丑B见笑C笑纳D光临19(2016黑龙江绥化中考改编)你们班开展了以“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。(1)各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，小丽已经写出了上联，请你为其补出下联。上联：阅经典传承文化瑰宝下联：_(2)在探讨中学生应该读哪些书时，同学们说法不一。有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收

8、快；还有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法？请说明理由。_拓展阅读(一)【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】黄琬巧对黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。(选自后汉书黄琬传)【注】建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。京师不见：京城里看不到那次

9、日食的情况。诏：帝后的命令。20解释下面句子中加点的词语。(1)白雪纷纷何所似_(2)而深奇爱之_21把下面的句子翻译成现代汉语。(1)撒盐空中差可拟。_(2)琼思其对而未知所况。_22“琼以状闻”有以下三种理解，其中不正确的一项是()A黄琼因此听说了这情况。B黄琼把这情况报告皇上。C黄琼把这情况让皇上听到。23咏雪与黄琬巧对中，两位主人公有什么相同的地方？从中你得到了什么启示？_(二)陈元方候袁公陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤

10、法卿父？”元方曰：“周公孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”(选自世说新语政事)【注】候：拜访，问候。履行：实施，实行。绥：安，安抚。周旋动静：这里指思想和行动。师：学习。24解释下列句中加点的词。(1)弱者抚之以仁_(2)久而益敬_(3)孤往者尝为邺令_(4)周旋动静，万里如一_25“法”字在古汉语字典里有如下解释：法令，制度；方法，做法；效法，仿效；标准，法则。你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是_。(只写序号)26用现代汉语翻译下列句子。(1)贤家君在太丘，远近称之，何所履行？_(2)周公不师孔子，孔子亦不师周公。_27“正行此事”中的“此事”指的是什么？(用原句回答)_28你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？_提供中考高考试题与解析、中考高考一轮二轮复习资料