主动参与集体活动

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1、主动参与集体活动 教学目标认知 1、知道个人是集体中的一员应该。 2、知道是热爱集体的表现。情感 乐于参与集体活动，在集体活动中感到愉快。行为 1、 主动参与少先队、班级、学校组织的各项集体活动。 2、主动为集体活动出注意、想措施、做贡献。教学提议教材分析 本课是依据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的相关要求编写的。 本册第八、九课为一个单元，全部是向学生进行热爱和关心集体的教育。依据课程标准的要求，一、二年级已经初步进行了爱集体的教育，学生知道了班级、少先队组织、学校等全部是集体，自己生活在集体中要热爱集体。在集体中要想着他人，心中有她人。 三年级在这个基础上，要深入激发学生的主人翁责任

2、感，并使学生知道怎样做到热爱集体、关心集体。四、五、六年级将要教育学生认真完成集体交给的任务，珍爱集体荣誉，在集体生活中学习过民主生活。教法提议 1、教学中，应充足利用学生已经有的参与多种集体活动的体验，激发学生参参与集体活动的的主动性。 2、教学中还能够以小组或小队为单位开展“我为集体献计献策的活动”。使学生在课上就能体验主人翁的责任，和参加集体活动的乐趣，从而愿意参与集体活动。 3、课后最好结合本班实际开展一项活动，然后利用一节课总结学生的参加情况，谈体会。或对各小队的活动或方案进行评选，请大家谈成功是否的原因，和活动体会。 教学设计示例八 认知 1、知道个人是集体中的一员应该。 2、知道

3、是热爱集体的表现。 情感 乐于参与集体活动，在集体活动中感到愉快。 行为 1、 主动参与少先队、班级、学校组织的各项集体活动。 2、主动为集体活动出注意、想措施、做贡献。本课教学关键点是：我们是集体中的一员，应该主动，主动为集体活动出主意、做贡献。 教学难点是：经过分析学生主动为集体做贡献的表现，说明要关心集体，主动为集体活动出主意、做贡献的道理。教学过程一.提出问题，导入新课 我们学校每学期全部要组织很多集体活动，请同学们说一说你参与过那些集体活动？你愿意参与这些活动吗？为何？ 老师出示学生参与活动的照片或录像，也可让学生带照片，边看照片便说自己参与活动时的感受。 过渡：学校为何要组织集体活

4、动，我们每个人应怎样对待集体活动呢？大家不用着急回复，我们先来看看三班的同学是怎样做的。 二.结合课文，讲明道理。 1、 听小说自然段 2、 提问：为迎接校运动会而举行的班级运动会的决定公布以后，三班的同学们表现怎样？ 3、 个子矮小，平时又胆小害羞的张翔同学为何要踊跃报名？ 板书：个人是集体中的一员追问：听了张翔的话同学们有什么反应？ 4、 张翔说明她对集体怎样？ 板书：是热爱集体的表现 大家想一想，张翔明明知道自己身体条件差，假如参与比赛肯定落后，那她报名有什么意义呢？ 小结：即使张翔的个子矮，不过她知道自己是集体中的一员，而且是热爱集体的表现。她这么做对其它同学也是鼓舞，对同学参与集体活

5、动起到促进作用。 5、 听小说 6、提问：同学们为何全部称赞张翔是好样的？ 小结：张翔即使跑了最终一名，不过同学们称赞她这种主动的表现，和关心集体的精神。 7、校运动会上，三班的同学表现怎样？请将小说听完。 没参与比赛的同学为班级体做了什么？ 小结：在校运动会上，参与比赛的同学尽自己的努努力争取取好的成绩为班级争光。没参与比赛的同学为参赛的同学服务，为这次活动贡献了一份力量。 同学们为何要这么表现？ 个人是集体中的一员。 是热爱集体的表现。 8、同学们有什么好处？ 在活动中锻炼自己 为集体争光。我们在这么的集体中学习、生活会以为愉快。 集体充满凝聚力，会更可爱。 三.辨析导行。 1、怎样才算？

6、你能举自己班同学的事例来说一说吗？ 请的同学谈谈参与活动的体会。 小结：我们班有这么多的同学全部能，期望更多的同学全部像她们一样。 2、议一议，你认为这几个说法对吗？为何？ 采取小组讨论的方法进行，讨论时要说清为何对，为何不对。 中队委员会决定在星期天组织大家去博物馆参观。 李强说：“我已经和母亲说好去动物园，中队活动我不参与了，反正少我一个也没关系。” 陆刚说：“我已经和父亲去过这个博物馆了，不想再去了。” 杨冬说：“我也去过，不过这是集体活动，作为集体中的一员，应该主动参与。” 陈梅说：“这次活动还是挺有趣的，因此我参与。假如是其它活动，我就不一定参与了。” 王兰说：“这次中队活动，每个队

7、员全部要出主意、想措施。这么，活动才能搞好。” 3、立即就要召开校冬季小型运动会了，请同学们讨论一下，应该怎样组织好这次集体活动，你能做些什么？小组讨论后向全班汇报。 小结：同学们讨论的很好，能够依据自己的情况主动参加到活动之中，为班级做出一份贡献。 四、总结归纳看法。 1、我们为何要？ 2、以后你计划怎样？ 板书：出主意、想措施；主动负担任务；相互支持相互帮助；热情认真、分工合作 四、总结全课，部署活动 期望每位同学参与每一次活动时，能依据自己的情况主动参加。为集体活动出主意、做贡献，在活动中培养爱好，锻炼能力。 课后以小组为单位组织一次活动，活动内容和形式自定。下周介绍各组的方案，看哪一组的方案好。板书设计：探究活动 1、和同学讨论交流，假如全班同学全部不愿参与集体活动，这个集体是个什么样的集体？你是否愿意生活在这么的集体中？ 2、和父母探讨自己应该怎样参与集体活动。 3、搜集整理本班集体活动的相关照片、及相关资料搞一个题为“生动有趣的集体活动”小展览。