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1、附件1：集美大学专业评估方案目 录一、集美大学专业评估指标体系二、集美大学专业评估指标和等级标准三、集美大学专业评估结论及其标准四、集美大学专业评估方案有关说明一、集美大学专业评估指标体系一 级 指 标二 级 指 标1.专业建设及人才培养方案 专业建设 人才培养方案 2.师资队伍2.1 专业负责人 师资队伍数量与结构2.3 实验教师队伍 教学水平与科研能力 3.教学条件及利用 3.1 专业实验室状况3.2 图书资料 实习基地状况4.教学建设与管理 课程建设 实践教学4.3 教材选用4.4 教学研究与改革4. 5 教学管理制度4.6 质量监控5.教学效果 根本理论与根本技能 毕业设计论文 综合素
2、质5.4 就业情况 专 业 特 色 二、集美大学专业评估指标和等级标准一级指标二级指标评估等级标准评估等级A 级C级ABCD1.专业建设及人才培养方案 专业建设专业设置满足社会需要，专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设，专业建设措施得力，成效明显。专业设置根本满足社会需要，专业建设规划科学、合理，有专业建设措施。 人才培养方案人才培养目标定位准确，符合社会需求和学校实际；人才培养模式、课程体系符合目标要求，有利于学生素质教育、创新精神和实践能力的培养。人才培养目标定位准确，符合社会需求和学校实际；人才培养模式、课程体系根本符合目标要求。 2.师资队伍2.1专业负责人有完善的专业负责人制度
3、，专业负责人具有正高职称，学术水平高。已建立专业负责人制度，专业负责人具有高级职称，学术水平较高。 师资队伍数量与结构学院在编教师数到达定编要求，用于本专业的师资比例恰当。专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例50%。专业课程配备符合主讲教师岗位资格的教师95%。专业课教师的专业背景、年龄、学位、职称结构合理，开展趋势好。学院在编教师数根本到达定编要求。用于本专业的师资比例较为恰当。专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例30%50%。专业课程配备符合主讲教师岗位资格的教师85%。专业课教师的专业背景、年龄、学位、职称结构根本合理，开展趋势较好。 2.3 实验教师队伍实验教师队伍结构合理、素质高
4、。实验教师队伍结构较合理，满足实验实践教学要求。 水平与科研能力教师的教学水平高，科研能力强，承当一定数量的科研任务，对教学形成良好支撑。教师的教学水平较高，科研能力较强，承当一定数量的科研任务，对教学形成一定的支撑。 3.教学条件及利用3.1 专业实验室状况专业实验室配备完善，设备先进，完全满足教学需要，利用率高，规章制度完善，管理标准。专业实验室配备完善，能满足教学需要，规章制度健全，管理标准。3.2 图书资料专业图书资料丰富，使用效果好。专业图书资料根本满足需要，使用效果较好。 有稳定的校内外实习基地；基地数5个，面积和设施满足因材施教的实践教学要求，完全满足实习大纲和实习方案要求。有相
5、对稳定的校内外实习基地；基地数3个，面积和设施根本满足实践教学要求，满足实习大纲和实习方案要求。 一级指标二级指标评估等级标准评估等级A 级C级ABCD4.教学建设与管理 课程建设课程教学大纲符合培养目标要求,教学内容与课程体系改革有成效，专业类课程有校级精品课程工程，多媒体教学、双语教学符合规定。课程教学大纲符合培养目标要求,教学内容与课程体系改革有思路、有措施，有实行多媒体和双语教学。实践教学内容的更新和体系的设计科学合理，符合专业人才培养目标要求。实践教学满足大纲要求；实验开出率达100%，综合性、设计性实验比例大于80%。实习教学方案性强，过程管理严格。实践教学内容的更新和体系的设计合
6、理，符合专业人才培养目标要求。实践教学根本满足大纲要求；实验开出率达90%，有一定的综合性、设计性实验。实习教学方案性较强，过程管理较严格。4.3 教材选用有科学的教材选用和评估制度，执行严格；主要学科根底课和专业主干课程均选用获省部级以上奖励或同行公认的优秀教材，所有课程选用近三年出版的新教材的比例到达50%。有科学的教材选用和评估制度，执行情况良好；主要学科根底课和专业主干课程选用同行公认的优秀教材，所有课程选用近三年出版的新教材比例到达40%。4.4 教学研究与改革多数教师积极进行教学改革，有一定数量的校级以上教学研究课题或成果，公开发表教学研究论文人均一篇以上。多数教师积极进行教学改革
7、，有一定数量的校级以上教学研究课题或成果，公开发表教学研究论文人均0.5篇以上。 4.5教学管理制度教学管理制度健全，执行严格，效果显著；教学文件齐全、标准，日常管理有序到位；各项教学活动安排及时周密。教学管理制度根本健全，执行较为严格，效果明显；教学文件根本齐全、标准，日常管理有序到位；各项教学活动安排合理。 建立了科学、完善的专业教学质量监控体系，并运行有效，成效显著特别是对毕业设计论文的质量有得力的监控措施且执行情况良好。本专业教学质量监控体系初步形成对毕业设计论文的质量有监控措施，执行较好。 一级指标二级指标评估等级标准评估等级A 级C级ABCD5.教学效果 根本理论与根本技能学生熟练
8、掌握专业根本理论，知识面较宽；英语口语、计算机应用能力好；实验技能掌握较好。学生能掌握专业根本理论与根本技能，有一定知识面；英语口语、计算机应用能力较好；实验技能根本符合要求。 毕业设计论文毕业设计论文选题的性质、难度、份量及综合训练符合要求，各环节执行严格标准，质量好。毕业设计论文选题的性质、难度、份量及综合训练根本符合要求，质量合格。 综合素质学生思想品德、文化素质好，近两年积极组织学生参加科研实践活动或社会实践活动，成绩显著。学生思想品德、文化素质较好，近两年组织学生参加科研实践活动或社会实践活动，效果明显。 5.4 就业情况应届毕业生的年底就业率80%，就业工作措施得力、效果好。应届毕
9、业生的年底就业率达60%70%，就业工作有措施、效果较好。 专 业 特 色对优化人才培养过程及提高教育质量作用大、效果显著、本专业特有的或在省内外有一定影响、得到公认的工程，每项附加12A。 三、集美大学专业评估结论及其标准一评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀： A15 ，C3，其中核心指标A9，C0，D=0，特色工程得分2A。良好： A+B15，其中核心指标A+B9，D=0，D1，有特色工程。合格：D3其中核心指标D1。二本方案二级指标共19项，另加特色工程。其中核心指标黑体字11项，一般指标8项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准只给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。四、集美大学专业评估方案有关说明1表内各指标要求提供近三学年材料教学成果奖可计算到四年以内。2指标中所指教师、设备等均为本专业范围以内。
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