三年级写字教学总结写字教学总结

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1、三年级写字教学总结写字教学总结 九年制义务教育全日制小学语文教学纲领中明确指出：写字是一项主要的语文基础功，是巩固识字的手段，对于提升学生的文化素养起着主要作用，必需从小打好写字的基础。我们学校一向十分重视写字教学，学校除了经过课堂教学的普及外，还加强书法教导，专门成立书法爱好。近几年，关键从以下几方面来抓好写字教学的。一、提升认识，加强管理 写字是语文教学中一项主要的基础功训练，要把字写好是一件不轻易事，需要长久不懈的努力，首先我们要提升写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生，全部充足认识到把写好字的主要性。书法是中国独有的传统艺术之一，几千年来，它如同飞跃的长江黄河，源远流长，其魅

2、力在于它含有极其丰富的思想文化内涵。所以，学校专门开设了书法（写字）课，由语文老师兼任。因为写字课不一样于语文数学课，它往往轻易被老师轻视，常要挪为她用，因此，学校为使该课能落到实处，由语文老师（班主任）兼任，学校进行不定时的检验；另外天天下午第一节（20分钟）为全校学生写字时间，由各班主任监督实施。 学校还要求每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参与，既重视普及，又重视发觉苗子。学校校长任写字领导小组组长，在校长室的监督、教导处的管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不停涌现出一批书法新人。二、优化教学，提升效益 写字的教学过程不但仅是知识、技能的传授和训练，更主要的是要引导学生在

3、对写字美的感受、认识、了解的过程中产生一个情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。1、因材施教。我校选取的教材是省编义务教育写字教材。 因为 各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差异，因此，老师在利用教材时，力争结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学全部能在原有的基础上有个质的飞跃。2、主动参加。 课堂教学的效益和学生对写字的感知有着亲密的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和了解。所以，我们在改革写字课堂教学过程中，充足强调最大可能调动学生参加和感知的主动性，在此过程中受到美的熏陶。我校关键从新奇的教学方法、当代化的教学手段及综合

4、渗透三方面来推进写字课堂教学改革，大面积提升学生的书写水平。三、培养师资，确保质量 加强写字老师队伍建设，是提升写字教学效率的关键。没有一支高素质的写字老师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校关键从以下形式来处理提升师资的：1、在岗培训。经过走出去、请进来， 开展“三字”基础功竞赛等路径、方法，发觉和培养她们的写字专长，扎实她们的功底。学校要求三十周岁以下的老师每七天最少要交二张毛笔字，二张钢笔字，既求数量，更求质量，同时把“作业”上交情况和校内结构工资挂钩，以行政、经济等手段来督促老师进行写字练习。2、聘任校外教导员。学校即使现有省级书协会员3人，但本校的师资力量还是比较微

5、弱的。所以，学校还聘任本市中国书协会员的老师作为我校的书法校外教导老师。，市书协又在我校创办全市的少年儿童书法培训班，共有260名学员，我校的学生占34，这么，为我校的学生大大增加学习书法的时机。 经过年几年来的辛勤耕耘，我校的书法教育在本市享受较高的声誉， 我校在市体育馆盛大举行“浙江省书法教育研究会试验基地”授牌仪式，在仪式上，展示了我校学生的书法艺术水平。我校还荣获“省书法教育试验基地”小学组团体赛二等奖。12月，学校荣获全国第二届中国少年儿童书画比赛组织奖。学生每十二个月全部有百人次的书作在各级获奖、发表。 我校的写字教育改革不但促进了学生整体素质的提升，学生的学习爱好更浓了，学得更轻松了，推进了学校各项改革的深入。现在，我们正以写字教育为突破口，深入带动学生全方面素质的提升，把写字教育的触角伸向各学科，最大程度地提升课堂教学效率，增加投入，培养师资，紧密联络实际，推进素质教育的全方面实施。