四年级阅读多篇word版

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1、童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。回家路上，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕地叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已经不见了。又走了一点，口

2、水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家三丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢

3、！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头。那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。轻松一练1给带点的字注音。苦涩（ ） 晌午（ ） 挣工分（ ）2照样子，写词语。热腾腾 3按文章内容填空。我在（ ）那天，把学校发的三个馒头（ ），母亲用事先（ ），使我（ ）。4“里面连馒头屑也没一星了”，从这“一星”你感受到了什么？ 5发挥想象，把“我”怎么吃第三个馒头的情形写下来。 6“娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！”“娘”真的不喜欢吃麦耙吗？她为什么这么说？

4、 7“我”明明并没有拿回学校发的三个馒头，为什么“娘”对二丫娘说“我”拿回了馒头？ 8“我”在儿童节，把学校发的三个馒头全部吃光的行为值得原谅吗？ 9为什么就是在那一天，“我”的童年结束了？ 穷人的自尊丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然 竟然）是女学生的父亲。进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲骑着自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。顺便来瞅瞅老师 父亲说 农村没什么鲜货 只拿了十几个新下的鸡蛋 说着 从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏 布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很（细心

5、精心），生怕鸡蛋被挤破。我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕 惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然 居然）拘束，但很高兴。送走女学生和他的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父

6、亲全摘下来。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事呢！”邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了

7、。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深地藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。轻松一练1在第2自然段的空白处加标点。2在括号内恰当的词上打“”。3给带点字选择正确的读音。震慑（sh hn） 折（zh sh）腰 分（fn fn）外4第4自然段在文中所起的作用是（ ）。5梨树长了3年，今年第一次结了7个果，而这7个果父亲却要拿去 ，这是因为 。姨爹看到这7个果子却说： 。这一部分作者采用了 的方

8、法。写出了 。6文章哪部分是插叙部分，请用“”标示出来。7为什么那位女孩子的父亲会“颤巍巍”地拿出鸡蛋给“我”呢？ 8联系生活实际，谈谈你读后的感受。 平分生命男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝（sh），他是她唯一的亲人。所以，男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再一次降临到这两个不（辛 幸）孩子的身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太（昂贵 宝贵），男孩没有钱支付任何费用。尽管医院免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹会死去。作为妹妹唯一的亲人，男孩经过一番深思熟虑，终于点了点头，仿佛做出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇气和责任的神情。抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床

9、上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内，手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多久？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼(hn)了：在男孩10岁的大脑中，他认为抽血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生的勇气并下定了死亡的决心。医生的手渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉性命。”男孩的眼中放出光（彩 采）：“真的？那我能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈，确认自己真

10、的没事时，就又挽起胳膊刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活50岁！”所有的人都被震惊了，这（ ）孩子无心的承诺，（ ）人类最无私、最纯真的诺言。同别人平分生命，（既然 即使）亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此真诚如此心甘情愿地说出并做到呢？所有的人，是的，包括医生，包括护士，包括其他病人，还包括在尘世间麻木并冷漠的我们。轻松一练1划去文中括号中不合适的字或词。2根据意思从文中找出相应的四字词语。互相依靠着生活，不可分离。眼睛一动不动地盯着看，形容注意力非常集中。发自内心的愿意，形容非常愿意。形容考虑得很深入、很成熟。 3在文章最

11、后一自然段的括号里填上合适的关联词。4男孩的无知表现在 男孩的勇敢表现在 5联系上下文，谈谈你从“那就把我的血抽一半给妹妹吗，我们两个每人活50岁！”这句话中得到的启发。 6读了文章，你相对文中的男孩或他的妹妹说些什么呢？ 松下与商鞅被誉为世界百年企业巨头的日本松下集团鼻祖松下幸之助，有着“经营之神”的美称。他1918年创办电器制作所，经过几十年艰苦创业，终于组建了国际性庞大企业集团，松下也因此名扬海内外。然而，他怎么和生于公元前390年我国战轩时期的政治家商鞅连在一起了呢？商鞅因战功卓著，又经两次变法，从而奠定了秦国富强的基础。俗话说：“商场如战场”。聪明的松下阅读中国史书，从商鞅那里学到不

12、少“经营之首”。松下从小虽然体弱多病，但意志坚强。随着经营业务的扩大，他认为一个人的能力是有限的，要是手下的几百人、几千人甚至几万人都能充分发挥作用，其力量就是无穷的。他活学活用商鞅的哲理名言：“下君尽已之能，中君尽人之力，上君尽人之智。”于是他想方设法调动下属的积极性，并委以重任，充分发挥其创造力。难怪有竞争对手把他称为“可怕的用人魔鬼”。中国是一个有古老文化传统的国家，“洋人”还注意从中汲取营养，我们更应“近水楼台先得月”，去努力学习、传播我们祖先留下的优秀文化遗产，在丰富精神世界的同时，作用于我们的经营管理，实现“两个文明”一齐发展。1 照样子把句子写完整。例：一个人的能力是有限的，要是

13、手下的几百人，几千人，甚至几万人都能充分发挥作用，其力量就是无穷的。教室里很安静甚至_。溪水清澈见底，甚至 _。 _，甚至 。2文中的“近水楼台先得月”中“近水楼台”指 ，“月”指 。3松下与商鞅有什么联系？ 。4为什么竞争对手把松下称为“可怕的用人魔鬼”？我们可以从他身上学到什么？ 5联系上下文解释“下君尽已之能，中君尽人之力，上君尽人之智。” 6联系上下文，想一想，“两个文明”指的是什么？ 诚实的孩子俄国作家屠洛涅夫小时候，特别喜欢读克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。一天，得米特里耶夫来屠格涅夫家做客。屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己的儿子的才能，就对儿子说：“快朗诵一首先生的寓言

14、给先生听。”屠格涅夫朗读的寓言故事很忧虑，很动听。客人和母亲都很高兴。这时，得米特里耶夫亲切地问：“我的寓言故事你喜欢吗？”屠格涅夫认真的回答说：“喜欢。但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。他写的比你写的更好！”得米特里耶夫听了一点也没有生气，心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子。可是，屠格涅夫却把他母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。客人刚一走，屠格涅夫的妈妈就把儿子打了一顿。她气呼呼地说：“你这个十足的小笨蛋，怎么在刚才那位大作家面前不说他好，而说别人好呢？”屠格涅夫一点也不害怕，他大声说：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么说，你难道叫我做一个说谎的孩子吗？我才不呢，我要做一个诚实的人！妈妈，这不

15、对吗？”屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来，顿时明白了。高兴地说：“你真是一个诚实的好孩子呀！”轻松一练1“明白”的解释有：A内容、意思等使人容易了解 B公开的，不含糊的C聪明，懂道理 D知道，了解下列各句中的“明白”一词各取哪种解释，请将序号填在句后的括号里。屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来，顿时明白了。这个道理，他已经讲得十分明白他是个明白人，你就不用多解释了。你如果有意见，就明白提出来。2 下面的两句话哪一句是这篇短文的主要内容？在括号里打“”。这篇短文写的是屠格涅夫的妈妈教育孩子的故事。这篇短文写的是屠格涅夫小时候敢说实话的故事。3按故事的内容，把短文分作两段

16、，并写出段意。第一段： 第二段： 4屠格涅夫的妈妈，在客人走了以后，为什么开始很生气，后来又高兴起来了？ 庄重的乞讨庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情ning zhong( )。不一会儿，他热情而且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们、我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢民乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的北国之春又博得乘客们的

17、点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuo dong（ ）脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qing cui（ ）的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。表演一圈后，他继续为乘客吹奏。杜鹃圆舞曲、溜冰圆舞曲和采茶调优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已达到了大师级的水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到达终点站了，他高兴地对大家说，为大家吹奏一首一路平安。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币

18、递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句：“愿这位孩子健康成长，一生平安！”的话，听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，计策地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。轻松一练1根据拼音在括号内填上词语。2形近字组词。厢（ ） 使（ ） 敞（ ） 扬（ ）箱（ ） 驶（ ） 蔽（ ） 杨（ ）3写出下列词语的近义词。博得（ ） 稳重（ ） 安祥（ ）4从文中找

19、到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。反问句： 陈述句： 5根据短文内容回答问题。盲人为乘客演奏的曲子有哪些？ 是什么使人们自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中？ 6从哪些语句可以看出人们被这美妙的的琴声所深深吸引？请用“ ”划出来。从中可以看出 文中的乞讨者是一个怎样的人？ 7“我”为什么会觉得“人行道比过去宽敞得多功了”？ 母 鸡一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，又由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。它永远不反

20、抗公鸡，可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手；乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮毛来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得能使全世界都知道这点成绩，就是聋子也会被它吵得忍受不下去。可是现在我改变了心思，看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖子，表示出世界上没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿准备作战；看看前，看看后，咕咕地警告雏鸡要立刻集合到它身边来！当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只雏鸡的肚子都圆圆地下垂，像刚装

21、了个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教雏鸡们啄食，撅地，用土洗澡；一天教多次。它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，雏鸡们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不吭。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有黄鼠狼。它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群雏鸡。它伟大，因为是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。轻松一练1看拼音，写词语。qi wu chu ji ci qi qi can（ ） （ ） （ ） （ ）

22、2给下列字各组两个词。颤（ ）（ ） 戒（ ）（ ）抗（ ）（ ） 锐（ ）（ ）3请写出几种表示动物叫的词语。例：嘎嘎 4 扩句。它歪着头听。 5仔细阅读文章后填空。作者是从以下三个方面来写自己一向讨厌母鸡的： 。作者后来又是怎样赞美母鸡的？在文中找出四个词语准确地概括出来： 、 、 、 。6用“ ”划出反映母鸡勇敢的句子。7用“ ”划出反映母鸡辛苦的句子。根给叶子以无限生机，给花朵以青春的省略，它将自己的生命无私地献给了大地！它千姿百态，硕果给人间美的享受！你可知道它是谁吗？它就是被埋在地下，延伸到土层中的根！提到根，也许有人不屑一顾地说：“实在不美，自甘被埋没，不是愚昧，也是呆板。”殊不

23、知这样的理解也未免太浅薄！根的样子虽然古怪，一眼望去像爪子，不雅的外观却包藏着一颗美丽高尚的心。它在坚硬的泥土里，不畏艰难险阻，无时无刻不在挺进！它爱地下的泉，永远都在不停地追求、让泉滋润它的身。它笑望着春天，在自己的血管中拼命地吸收大地的养补。它把自己吸收的养料又无私地献给茎。默默无闻的根！你有博大的胸怀，你有远大的理想，你有高尚的品格，你多么受人敬重！轻松一练1第2自然段中“不屑一顾”的意思是（ ）。A不值得去看 B没有一个顾得上去看一看C认为不值得回头看一看，形容很轻视“不雅”的“雅”应解释为（ ）A 正规的，标准的 B文雅，美好大方 C敬辞2文中划“ ”的话表达的意思是（ ）。A根实在

24、是不漂亮，把自己埋起来。这不是愚蠢，而是太死板了。B根实在是不漂亮，自己甘愿被埋在土里，这不是太傻了，就是太死板了。3根为什么受人敬重！ 5 说根有博大的胸怀是因为 有远大的理想是因为 有高尚的品格是因为 南极风光南极有十分罕见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕；有时像不断蹿动的火焰；有时像强大的探照灯光趋向直射长空；有时像天上的流星一掠而过。几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇异的景象惊叹不已。南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但它却是一块“宝地”。这里有十分丰富的地下宝藏。随着科学技术的发展，沉睡千万年的南

25、极大陆已被人们唤醒，许多国家在这里建起了科学考察试验站。我国的五星红旗也在南极的长城站迎风飘扬。南极的明天在向我们招手。轻松一练1根据意思从文中找到相应的词语。A灿烂美丽，光彩耀眼。（ ）B轻轻一擦就过去了。（ ）C惊讶赞叹个不停。（ ）2解释带点字的意思。罕见（ ）3从文中找出下面词语的反义词。短暂（ ） 雪白（ ）4第1自然段把南极光比作 、 、 和 ，写出了南极光 的特点。5用“ ”划出第2自然段中把事物当作人来写的词句。6为什么说：“沉睡千万年的南极大陆已被人们唤醒”？ 西湖的绿西湖的春天是翠绿，那绿中满是鸟语花香，诗情画意。西湖的夏天是浓绿，那山那水那荷，真的是“接天荷叶无穷碧”的意

26、境，那气势，让你觉得整个城市的天空甚至建筑都是绿荫环抱、凉爽怡人的。西湖的秋天是黄绿，成熟而妩媚，当你还在远离西湖的某条马路上，你就能闻到那沁人心脾的桂花香，若有若无，隐隐约约，如殷勤而美丽的西湖女子一个迷人的微笑，让你遐想，让你留恋。你会怀疑那绿树深处点点金黄，是一个个富有生命的西湖里的小小精灵。西湖的冬天是苍绿，如一位热爱生命、老当益壮而依然意气风发的健康老者。你看那凛冽的寒风里，樟树、茶树、翠竹以及许许多多叫不出名字的植物，傲雪笑霜，绿意依然，就算是落叶的梧桐，也始终会有一些叶子不愿凋零，让我们为生命的顽强深深感动。西湖是杭州人的母亲湖，绿是生命的颜色。西湖的绿色，必将在这一个太平盛世绽

27、放出更加奔放的生命活力。让西湖的绿，蔓延向全国，蔓延向全世界吧。让我们的地球，成为一个永远年轻的绿色星球。轻松一练1 积累词语。鸟（ ）花（ ） 诗情（ ）（ ）老当（ ）（ ） 意气（ ）（ ）2作者按 顺序来写“西湖的绿”，西湖的四季分别是 、 、 、 色的。3西湖的冬天里 、 、 、 的叶子是苍绿的。4第3自然段中“点点金黄”是指 。5第3自然段中说桂花的香是“沁人心脾”的，但同时又说这香味“若有若无，隐隐约约”，这样写矛盾吗？为什么？ 6用“ ”划出文中的一个比喻句。7你是怎样理解“绿是生命的颜色”这句话的？ 植物供血据统计，我国年需供血400余万人次，约800吨，并且以每年7%10%

28、的速度递增。为了缓解血液需求的压力，在鼓励社会献血的同时，有人异想天开地提出让植物为人类献血。现在，科学家已经弄清了一点植物的固有血型；桃叶等为A型血；扶芳藤、大黄杨等为B型血；山茶、芜菁等为O型血；荞麦、李子等为AB型血。人和一些动物的血液是红色的，这是因为血液里含有大量的红色细胞。植物没有红色细胞，但它却有类似于人体内在细胞表面的血液特质的血型糖。不同的血型糖决定了不同的血型。最近，对植物血型的研究又有了新突破。法国科学家发现，在玉米、烟草等植物体中含有类似人体的血红蛋白的基因。这表明植物也有造血功能，如果加入铁原子，就可以制造出人体需要的血红蛋白。由于血红蛋白是血球的重要组成部分，它易于

29、与氧结合和分离，所以具有输氧功能。因此，如果这项试验成功，将会出现一个惊人的奇迹利用植物来制造人体的血液。这样一来，自然界繁茂的植物将成为人类取之不尽的血源。更令人欣慰的是，植物给人类供血不仅不会是因血型的不同而出现免疫系统的排异性问题，而且不会使输血者染上血液传染病，真是一举多得。轻松一练1给带点的字选择正确的解释。在括号里打“”。递增：A传送，传达（ ） B顺着次序（ ）缓解：A慢（ ） B延迟（ ） C苏醒，恢复（ ）异想天开：A不同（ ） B分开（ ） C奇怪（ ）取之不尽：A完（ ） B全部用出（ ）C都，全（ ）2读第2自然段，填空。人类的血型是由 _决定的，而植物的血型是由_ 决

30、定的。2 让植物给人类供血，有哪三方面的好处？ 4找出文中一采用“举例”说明的句子。 找出文中一个采用“数据”说明的句子。 找出文中一个采用“比较”说明的句子。 妈妈的眼泪秋天的时候，大雁南飞了。它们飞过一片芦苇地的时候，一只小雁不愿意飞了。“我真的很累了，飞不动了。”它向妈妈撒娇。妈妈只好带着小雁，离开雁群，（停顿 停歇 停留）在芦苇从中。轻柔的芦花在天空中飘呀飘，小雁真喜欢。它说：“妈妈，我们就在这儿过冬吧。“不行。”妈妈很（严厉 严格 严肃）地说，“我们要被冻死的。”可是小雁不愿意飞。妈妈想了想，采来一段芦苇，做了只小芦笛，吹起来，真好听。“妈妈吹芦笛给你听，你跟着妈妈慢慢飞，好吗？”小

31、雁点点头。于是，在芦笛的“笛笛”声中，小雁跟着妈妈起飞了。可飞不多远，小雁又飞不动了。这时候天正下起了雨，为了赶路，雁妈妈只好背着小雁往前飞。小雁在妈妈的背上开心的笑了。长途的飞行真枯燥呀，小雁搂着妈妈的脖子央求道：“妈妈，你给我吹小芦笛，我要听嘛，我要听。”这一回，妈妈什么也没说，只是把小芦笛吹得很响、很响。小雁没发现，两行清泪，正悄悄地从妈妈的眼角落下终于到达目的地了。突然，雁妈妈一个俯冲，从高高的天上栽了下来，小雁也重重地掉下来了。“你把我摔疼了。”小雁哭起来了，对妈妈大声嚷嚷。可妈妈什么也说不了了，只有她那带血的嘴里含着小芦笛，在微微地颤抖轻松一练1 读短文，在括号里选择合适的词语，打

32、“”。2 请你用找近义词的方法解释下面的词语。央求：（ ） 枯燥：（ ）3“小雁没发现，两行清泪，正悄悄地从妈妈的眼角落下”妈妈为什么而落泪？ 4“突然，雁妈妈一个俯冲，从高高的天上栽了下来，小雁也重重地掉下来了。”从“栽”字中你体会到了什么？ 5 摘录文中最让你感动的句子，把它写下来。 6 读了这个故事，我想对小雁说： 我想对雁妈妈说： 快乐是一种角度有这样一个寓言：一天，上帝带教士去一个房间，见许多人围着一只正在煮食的大锅坐着，他们又饿又失望。每个人都有一只汤匙，但是汤匙柄太长，所以没法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又带教士去另一个房间，也有一大群人围着正在煮食的锅坐着，不同的是这里的人看

33、起来既饱足又快乐，而他们的汤匙跟上一个房间里那群人的一样长。教士奇怪地问上帝：“为什么同样的境况，这个房间的人快乐不已，而那个房间的人愁眉苦脸呢？”上帝微笑道：“难道你没有看到，这个房间里的人都学会了喂对方吗？”快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。在沙漠中艰行而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。荆棘划伤了手指，可幸的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下悬崖，可幸运没有危及性命。这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。 轻松一练1给带点字选择正确的读音。挣扎（

34、zh zh） 心弦(xin xun)2写出下列词语的近义词和反义词。逆境近（ ）反（ ）愁眉苦脸近（ ）反（ ）6 文中的“不幸之中的大幸”指的是什么？ 在文中起承上启下作用的段落是第几自然段？ 请找出文中最能体现中心，最能体现作者思想感情的语句。写下来。 4A沙漠中艰行而久渴的人的快乐是 B逆境中挣扎而伤痕累累的人是 C默默耕耘无私奉献的老师们的快乐是 D 的快乐是 5两个房间中的人最大的不同在哪里？ 7 联系上下文，你能试着给文章加个结尾吗？填写在文中的横线上。琴 诗若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不予君指上听？轻松一练1写出下列字在诗中的意思。若： 鸣： 2参照第一、二句诗的意思试着写出第三、四句诗的意思。第一、二句诗的诗意：如果说是琴上发出了美妙的琴声，那么，把琴放在盒子里时它为什么不发出声音呢？第三、四句诗的诗意： 3诗人通过两次假设两次否定告诉我们（ ）A美妙的的琴声来自于“琴”这一演奏工具B美妙的琴声来自于“手指”C美妙的琴声不仅需要好的演奏工具、高超的演奏技巧，还需要靠人的思想感情等指挥。