人口目木禾竹马鸟鱼教学设计_1

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1、人口目木禾竹马鸟鱼教学设计之二八里村小学王亚妮充分发挥学生的能动性，激发学习兴趣。1。结合图片及学生现有的实践经验进行识字，先让学生猜一猜、说一说。2。采用多种形式帮助学生识字，如看一看、摸一摸、描一描、画一画等，利用多种游戏形式巩固识字。3。利用学生对图片感兴趣的心理，结合图片进行。重视情感态度的培养。今天所学的“木、和、竹、马、鸟、鱼” ，都是自然界中的动、植物，与我们日常生产联系紧密，教育学生热爱大自然，培养爱心。本课是九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第 1 主题单元，字与画的第 2 课时。本课将认识 9 个字，这些字都是象形字，与学生实践联系较紧，通过这些字的学习感知汉字表意的特

2、点，激发学生识字兴趣刚开学不足一周，学生对到校上学还有一些新鲜感，上课注意力很难集中，学生相互之间还不熟悉，课堂教学组织较难。对要认识的字部分学生在幼儿园已学过，但结合图片进行，学生较感兴趣1。情感领域：热爱大自然，培养学生有爱心。2。识字：利用图片，结合实践认识9 个字。3。学习和习惯，能做开火车，找出指定的字等简单汉字游戏。1。利用图片识字。2。常规教育。图片、生字卡片。一、常规教育1。拿出语文书放在指定位置。2。强调坐姿及回答问题注意事项。二、导课1。复习上节课所学的字。2。谈话：上节课同学们都说了，认字对我们学习其它课程的帮助很大，认的字多了就能自己读书看报了，这节课我们还要认识几个字

3、，看谁学得快、记得准。三、课中活动结合图片认识9 个字（人、口、目、禾、竹、马、鸟、鱼）。 1。认字步骤：师出示图片，在旁边写对应的字。请不认识的学生对照图片猜一猜可能念什么？指名领读单字。师在图片下面写出这个字最早的形式，让学生对照图片观察，得出结论：这个字与图片非常像。师告诉学生，我们现在所学的字，都是为了方便书写一步一步演变而来的。师领读字音，也可带读音节。2。注意：教学“人、口、目”时，可看一看，摸一摸。教学“木、禾、竹”时，可让学生描一描、画一画。教学“马、鸟、鱼”时，先让学生观察化最早的字复杂了还是简单了，它是经过很长时间的演变得来的。脱离图画字。1。师拿生字卡让学生齐答。2。师拿生字卡让学生抢答。3。游戏：找朋友。根据图画找出指定的字。4。同桌检查识字情况。5。 开火车识字。6。唱读 9 个字。7。选字组词。思想教育：今天所学的“木、禾、竹、马、鸟、鱼”都是自然界中的事物，与我们人类的关系非常紧密，所以我们应该爱护他们。四、课外延伸在生活中找一找今天所学的字。板书设计：