福州格致中学

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1、福州格致中学高三生物第二轮综合训练 (25)2009510班级 :座号 :姓名 :.一、单项选择题：每小题给出的四个选项中，只有一个 选项最符合题目要求。1 下列试剂与鉴定的物质及颜色变化对应不正确的一组是（）A 双缩脲试剂蛋白质紫色；健那绿染液线粒体蓝绿色B龙胆紫染液染色体紫色；吡罗红DNA红色C 苏丹染液脂肪橘黄色；碘液淀粉蓝色；重铬酸钾酒精灰绿色D 甲基绿 DNA绿色；苏丹染液脂肪红色；斐林试剂麦芽糖砖红色2 患过白喉的人，当白喉杆菌再次侵入人体时，体液免疫发挥作用的过程主要是（）A B 细胞记忆细胞释放免疫活性物质消灭白喉杆菌毒素B B 细胞浆细胞与白喉杆菌毒素特异性结合C记忆细胞浆细

2、胞释放淋巴因子消灭白喉杆菌毒素D记忆细胞浆细胞产生特异性抗体与白喉杆菌毒素结合3 呼吸商（ RQ ）=呼吸作用释放的CO 2 量 /吸收的 O2 量。下图是生物氧化分解葡萄糖过程中呼吸商与氧分压的关系，以下叙述正确的是（）RQA呼吸商越大，细胞呼吸产生的CO2 越多B b 点有氧呼吸强度大于 a 点C为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c 点1D c 点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化abc 氧分压4 1950 年，为除去对农作物构成重大危害的兔，澳洲使用了能引起兔致命疾病的病毒。下图是对此后 6 年间兔的死亡率和病毒的毒性变化进行调查的结果。生物学家从结果中得知一个事实，即兔基因发生遗

3、传性的变异而对病毒产生抗性，病毒也因遗传性的变异而毒性减小。以此为根据得出了如下结论：在较短的时期内，兔和病毒已协同进化了。 关于兔和病毒进化原因的说法中，不正确的是（）A地理隔离、自然选择B生存斗争、定向选择C自然选择、不定向变异D自然选择、突变5. 右图是某生物研究小组在“探究果酒制作过程中酵母菌种群数量变化因素”时，获得的两组实验数据（图中O、M、 N、 P 代表相应发酵时间） 。下列有关分析中，正确的是（）A.M 点前酵母菌不进行细胞呼吸B. 终止发酵时间应选择在P 点时C. 酒精浓度的增加会抑制酵母菌繁殖D.N 点时酵母菌种群增长率最大福州格致中学高三生物第二轮综合训练(25)第 1

4、 页共 4 页二、非选择题：26 （ 20 分）、某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如下实验装置。请据图回答：(1) 利用甲、乙试管来探究酵母菌呼吸方式时，可以探知酵母菌是否进行呼吸，其方程式是。为减少实验误差，空气泵泵入的气体中应去除。(2) 在利用丙、丁试管探究酵母菌呼吸方式时，用石蜡油密封酵母菌和葡萄糖液，防止试管上部空气中O2 进入反应混合液，为实验提供无氧条件。除此之外，还需要对葡萄糖溶液进行处理，然后再加入活化的酵母菌。(3) 此装置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式。(4) 请根据以上实验装置，预期可能的实验现象及结论；。、血糖浓度的相对稳定是人和动物维持生命活动所必需的。请

5、设计实验方案，探究胰腺产生 LHRH （促性腺激素释放激素）和 HCG （促性腺激素）都能促进蛙排放精子。为验证这两种激素的作用部位不同，设计如下实验。请你补充实验设计中空缺的内容，预测实验结果并得出结论。材料和用具：成体雄蛙，LHRH溶液， HCG 溶液，生理盐水，注射器，滴管，剪刀，镊子，载玻片，显微镜等。（提示：给药剂量和仪器用具的操作不作要求，给药2 小时后蛙排精）（ 1）实验步骤：分别用滴管对每只蛙采尿液，滴于不同的载玻片上，用显微镜观察，选出尿液中无精子的蛙 30 只，平均分成 A 、B、 C、 D、 E 、 F 六组；用剪刀和镊子摘除 A 、B、C 三组蛙的 _ ，D 、 E、

6、F 三组蛙不作处理；分别用注射器给蛙注射等量的下列药剂(在空格中填写出其它药剂) 。组别ABCDEF药剂LHRH生理盐水HCG生理盐水 2 小时后分别用滴管对每只蛙采尿液，滴于不同的载玻片上，用显微镜观察。（ 2）预测实验结果 (在空格中填写 )：组别ABCDEF尿液中有无精子有无有无（ 3）结合实验结果得出结论：福州格致中学高三生物第二轮综合训练(25)第 2 页共 4 页。27 （ 20 分）许多人知道杂交玉米，更知道杂交水稻，但很少有人听说过杂交小麦。专家认为，如果中国杂交小麦应用面积达到杂交水稻的应用水平，那么将创造一个巨大而崭新的高技术种业市场。请回答下列有关小麦遗传育种的问题：（

7、1）普通小麦中有高秆抗病（ TTRR ）和矮秆易感病（ ttrr ）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：A 组B 组C 组P高秆抗病矮秆易感病高秆抗病矮秆易感病高秆抗病 射线F 1高秆抗病高秆抗病矮秆抗病花药离体培养F 2矮秆抗病矮秆抗病请分析回答： A 组由 F1获得 F2的方法是， F2 矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占。通过矮秆抗病获得矮秆抗病小麦新品种的方法是，获得矮秆抗病植株中能稳定遗传的占。、 、三类矮秆抗病植株中能产生不育配子的是类。A 、B、C 三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是组。（）李振声院士因实现了小

8、麦同偃麦草的远源杂交而获得2006 年度国家最高科技奖，培育出了多个小偃麦品种。请回答：如果决定小偃麦抗寒与不抗寒的一对基因在叶绿体DNA 上，若以抗寒晚熟与不抗寒早熟的纯合亲本杂交，要得到抗寒早熟个体，需用表现型为的个体作为母本，该纯合的抗寒早熟个体最早出现在代。李振声将普通小麦（ N 1N1N2N2N3N3）和长穗偃麦草（N4N4）进行体细胞杂交培育成八倍体小偃麦（ N 1N 1N2N 2N3N 3N 4N4）。试简要画出培育过程的流程图。福州格致中学高三生物第二轮综合训练(25)第 3 页共 4 页32 【 现代生物科技专题】(10 分 )1985 年前，某地农村农作物秸秆都是当作燃料而

9、农户和家畜的粪便等均作为肥料直接施入农田。后来逐步开始进行农村产业结构调整，下图是2006 年时当地生态工程示意图。（ 1）试分析1985 年前生产形式的不利影响（至少举两个方面）_。（ 2）该生态工程的建设遵循了_等基本原理。生态工程与传统工程相比较，具有等特点。（ 3 ）当地人希望进一步提高该系统的经济效益和生态效益。专家经过考察后，建议他们增加一个奶牛养殖项目。村民接受了专家的建议，并对原有的生产项目作了一些调整。他们需要调整的项目主要是_ 。（ 4）现代生物技术可应用于生态建设，举例说明：_ 。福州格致中学高三生物第二轮综合训练(25)第 4 页共 4 页生物第二轮综合训练(25) 答

10、案1B 2D 3B4A5C26（ 20分）、 (1)有氧C6H12O6+6O2+6H20 酶 6CO2+12HO+能量 ( 不写完整不得分，能量写E或 Q或 ATP均不得分 ) CO2(2)煮沸、冷却(3)不能，(4) 甲、丁试管中溶液均变浑浊，酵母菌既可进行有氧呼吸，又可以进行无氧呼吸：甲试管中溶液变浑浊，乙试管不变浑浊，酵母菌可进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸；甲试管中溶液不变浑浊，乙试管变浑浊，酵母菌可进行无氧呼吸，不能进行有氧呼吸。、（ 1）垂体 B 组： HCG D 组： LHRH （ 2） A 组；无 E 组：有（ 3） A、 D （及 C 、F ）组的结果表明， LHRH 需要通过

11、作用于垂体引起蛙排精B、 E （及 C、 F）组的结果表明，HCG 不需要通过作用于垂体就能引起蛙排精27（ 20 分）（ 1）自交 2/3秋水仙素（或低温）诱导染色体加倍100% C（ 2）抗寒晚熟F 2（或子二）见图（ 4 分）。N1N 1N2N2N 3N3N 4N4去细胞壁N1N1N2N2N3N3原生质体N4N4原生质体融合N1N1N2N2N3N3N4N4杂种细胞组织培养八倍体中间偃麦草32（ 10 分）（1）能源和物质资源的浪费、引起环境污染、农业成本高等（只要合理，2 分）（ 2 ）物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理、系统的结构决定功能原理（任答两项， 2 分），少消耗、多

12、效益、可持续（ 3）种植的农作物种类和数量（或原养殖家畜的数量，只要求答出一项） （ 4）基因工程中抗虫、抗病转基因植物的种植减少了农药的使用；细胞工程中组织培养技术的应用，可对城市环境进行综合治理；胚胎工程中胚胎移植可以用于保护濒危野生动物，保护生物多样性。( 其它合理答案可以得分 )福州格致中学高三生物第二轮综合训练(25)第 5 页共 4 页解析： 本题以新闻材料为线索本题考察了细胞核遗传的基本规律、细胞质遗传以及细胞工程等多个知识点。（ 1） A 组 F1 是杂合体，通过自交发生性状分离，可得F 2。因 F 1 是双杂合，故自交后代表现型比例为9 ：3：3：1 ，其中矮秆抗病植株占3/

13、16 ，其中纯合体占1/3 ，杂合体占2/3 。通过矮秆抗病获得矮秆抗病小麦新品种的方法是花药离体培养，因花药培育的是单倍体，需要用秋水仙素（或低温）诱导染色体加倍，配子类型有四种，矮秆抗病植株占1/4 ，矮秆抗病植株中都是纯合体。花药培育的是单倍体，高度不孕。（ 2）抗寒与不抗寒的遗传是细胞质遗传，表现为母系遗传的特点，故宜选用抗寒晚熟做母本，杂交后，子一代是杂合的，纯合的抗寒早熟个体最早出现在F2（或子二）。该小题要求用体细胞杂交方法写出，注意处理方法，首先要去壁，然后原生质体融合，最后组织培养。误区警示：最后一小题最容易出错，出错的原因是没有审好题。一看题目， 就结合八倍体小黑麦的培育过程写出。没有看清题目要求的是用体细胞杂交方法写出。因此审好题是解答正确的首要条件。福州格致中学高三生物第二轮综合训练(25)第 6 页共 4 页