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1、暑期培训小结8月25日、26日在扬州石塔宾馆进行了由赵华主任主持的初高中暑期化学骨 干教师培训会，聆听了专家讲座、优秀教师示范课,观摩了优秀教师就初高中化学 疑难实验的现场操作和改进说明，通过自己动手操作，与同行进了交流探讨，觉 得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论 学习得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中的困惑、迷茫得到了 启发解决。自己收获最大、感受最深的是观摩了优秀教师就高中化学疑难实验的现场操作 和改进说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验 教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化
2、学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品 质。对照自己平时教学，虽然也比较注重实验教学，但对于部分实验因为种种原 因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。这次培训恰好安排了 实验教学现场指导，培训每位教师都认真亲手操作这些实验，同时就自己平时中 困惑与他们面对面进行了交流。真是对症下药，参加培训教师一致认为这次培训 有效性。通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进 创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学 实际。通过本次培训我还体会到：在新的课程理念下，化学教师应树立全新的实验教 学资源观，在教学中创
3、造性地开发和利用一切有效的实验教学资源，丰富化学课 堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，使化学教学呈现出创新活力和勃 勃生机！1. 以实验室为阵地，开发和利用条件性资源化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮 料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。这样既丰富物质储备，又对学生 进行创新教育和可持续发展教育。教师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验 室开展实验探究活动，实现对课堂教学的有效补充。2. 以校本实验为突破，
4、开发和利用拓展性资源生活中有丰富的实验题材，有效利用这些实验素材组织学生探究，是化学校本 课程的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。通 过实验，学生把思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容，增强了社会 实践能力，培养了社会责任感。3. 以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资源完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生灵感的闪现。 教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，准确把握实验“意外”带来的教育 契机，将使教学出现精彩的生成。4. 以现代信息技术为媒体，开发和利用辅助性资源在化学实验教学中，有很多特殊的、特定的实验，如有毒有害物质参与且不易 排污的实验、化学现象瞬间即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复 观察的实验、反应慢导致单位课时中难以完成的实验等。教师在认真研究改进措 施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助 教学。值得注意的是，实验是化学的基本特征，它的教学功能是其它任何教学活 动难以代替的，现代信息技术不过是教学的辅助手段，要充分利用其优势并与传 统教学活动形成优势互补，切莫盲目滥用。培训给我们带来的收获却是非常深远的，相信培训获得的知识对我今后教育教 学起到非常重要作用，让我们都珍惜每一次培训。
觉得本次培训具有针对性和实效性获益匪浅：教育观念得到了洗礼
