六年级下期书法教案

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1、第1课 欧阳询书法赏习教学目的：1、通过观测分析教材选用的欧体例字与赵体三门记选字的异同，培养学生的观测问题能力、分析问题能力和模仿能力。2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作九成宫醴泉铭的风格特点，达到初步临习的规定。3、激发学生的写字爱好，培养学生良好的书写习惯。教学重难点：理解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。学时安排：一学时。教学过程：一、导入我们这个学期的学习重点，重要是楷书。楷书是中文的重要字体之一，有着悠久的历史。它产生于东汉末年，经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家变化体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体，它处在中文从隶书向唐楷演进过程中，是一种过渡书体，我们将

2、在第二单元学习；唐代是楷书发展极度成熟的阶段，是书法史上的一座丰碑，因此后人学习楷书，都离不开唐楷。唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。今天我们要理解的是欧阳询和她的九成宫醴泉铭。二、新授过程1、教师出示简介欧阳询照片并简介其人。2、教师简介九成宫醴泉铭及其风格特点。3、教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。4、单字临习指引：“地”字：欧体“地”字与赵体三门记“地”最大的区别是：欧体竖画上拔土旁竖画采用稍向中心内厭，呈“）”形的解决措施；“也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰腴、朗润。书写时要稍作停止，避免生硬模仿。“月”字

3、：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。三、巩固练习1、教师示范书写。2、教师辅导个别书写有困难的学生。3、全班展示 。四、拓展讨论1、“我懂得了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事，告诉我们什么？2、历史上类似的故事尚有哪些？五、小结：1、楷书的两大类型是什么？2、欧体楷书九成宫醴泉铭的特点是什么？第2课 欧体集字练习教学目的：1、进一步通过观测分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特性并能对的书写。2、通过对欧体例字欣赏与临习，培养学生观测分析中文构造布局的能力。3、培养学生良好的写字习惯。教学重点：理解欧体的风格特点。教学难点：欧体字的临习。学时安排

4、：一学时。教学过程：一、新课导入1、检查课前准备状况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们要继续理解欧阳询的欧体字的特点，并能用欧体字的笔法完毕“怡情养性”四个字。二、新授字例解析。1、释义。“怡情养性”出自归有光上王中丞书，意思是让自己精神愉悦以保养本性。2、参见书4页的书写提示。3、章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅；11的斗方或12的扇面。4、学生练习创作，教师巡视辅导。5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评比佳作。三、总结：1、“怡情养性”的释义是什么？2、布局要点是什么？第3课 褚遂良书法赏习教学目的：1、赏析褚遂良楷书雁塔圣教序对其资料以及与之有

5、关的玄奘西天取典型故的理解。2、通过对三、以例字欣赏与临习，培养学生观测分析中文构造布势的能力。3、培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提高自己的人文素养。教学重点：理解褚遂良的楷书笔画构造特点。教学难点：应用对的笔法完毕“褚字”联系内容。学时安排：一学时。教学过程：一、新课导入1、检查课前准备状况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们要理解的是褚遂良和她的雁塔圣教序二、新授1、简介褚遂良其人。2、雁塔圣教序及其风格特点。详见教材6页。3、单字临习指引三、以。参见书7页的书写提示。4、学生练习，教师巡视辅导。5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师答疑。6、拓展讨论“我懂

6、得了”模块所讲述的褚遂良圣教序的故事，告诉我们什么？历史上有关的故事尚有那些？三、总结：1、楷书的两大类指的是什么？2、褚字楷书雁塔圣教序的特点是什么？第4课 褚体集字练习教学目的：1、进一步通过观测分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特性并能对的书写。2、通过对褚字例字欣赏与临习，培养学生观测分析中文构造布局的能力。3、培养学生良好的写字习惯。教学重点：理解褚字的风格特点。教学难点：褚字风格的临习。学时安排：一学时。教学过程：一、新课导入1、检查课前准备状况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们要理解的是褚遂良和她的雁塔圣教序的字例“爱我中华”四个字。二、新授字例解析。1

7、、释义。“爱我中华”出自明朝归光雁塔圣教序，意思是爱国要有实际行动，爱国精神要传承。2、参见书8页的书写提示。3章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅；11的斗方或12的扇面。4、学生练习创作，教师巡视辅导。5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评比佳作。三、总结1、“爱我中华”的释义是什么？2、布局要点是什么？第5课 颜真卿书法赏习教学目的：1、进一步观测分析教材选用的颜体例字并能对的书写。2、通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观测分析中文构造布势的能力。3、培养学生良好的写字习惯。教学重点：理解颜体的风格特点。教学难点：颜体风格的临习。学时安排：一学时。教学过程：一、新课导入1、

8、检查课前准备状况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们要理解的是颜真卿和她的颜勤礼碑二、新授1、简介颜真卿其人。2、颜勤礼碑及其风格特点。3、单字临习指引。参见书2页的书写提示。4、学生练习，教师巡视辅导。5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师答疑。6、拓展讨论6教学重点：理解柳体的风格特点。教学难点：柳体风格的临习。学时安排：一学时。教学过程：一、新课导入1、检查课前准备状况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们要理解的是柳公权和她的玄秘塔碑二、新授1、简介柳公权其人。2、玄秘塔碑及其风格特点。3、单字临习指引。参见书15页的书写提示。4、学生练

9、习，教师巡视辅导。5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师答疑。6、拓展讨论“我懂得了”模块所讲述的柳公权“心正则笔正”的故事，告诉我们什么？历史上有关的故事尚有那些？三、总结1、楷书的两大类指的是什么？2、柳体楷书玄秘塔碑的特点是什么？第8课 柳公权字练习教学目的：1、进一步通过观测分析教材选用的柳体例字“见贤思齐”的特性并能对的书写。2、通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观测分析中文构造布势的能力。3、培养学生良好的写字习惯。教学重点：理解柳体的风格特点教学难点：柳体风格的临习。学时安排：一学时。教学过程：一、新课导入1、检查课前准备状况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点就是楷书

10、。今天我们要理解的是柳阳询和她的玄秘塔碑的字例“政通人和”四个字。二、新授字例解析。1、释义。“政通人和”出自明朝归光论语，意思是政事顺畅，人心和乐。2、参见书17页的书写提示。3、章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅；11的斗方或12的扇面。4、学生练习创作，教师巡视辅导。5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评比佳作。三、总结1、“政通人和”的释义是什么？2、布局要点是什么？第9课 张猛龙碑赏习教学目的:1、进一步通过观测分析教材选用的北碑之王的例字“是、其”的特性并能对的书写。2、通过对北碑之王例字欣赏与临习，培养学生观测分析中文构造布势的能力。3、培养学生良好的写字习惯。教

11、学重点:理解北碑之王的风格特点。教学难点:北碑之王风格的临习。学时安排：一学时。教学过程：一、新课导入1、检查课前准备状况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们要理解的是张猛龙碑的的字例“是、其”四个字。二、新授字例解析。1、释义。“是、其”构造中宫收紧，横、撇、捺向外舒展。2、参见书20页的书写提示。3、章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅；11的斗方或12的扇面。4、学生练习创作，教师巡视辅导。5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评比佳作。三、总结1、张猛龙碑的特点？2、布局要点是什么？第10课 张猛龙碑集字练习教学目的：1、进一步通过观测分析教材选用的张

12、猛龙碑例字“青云之志”的特性并能对的书写。2、通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观测分析中文构造布势的能力。3、培养学生良好的写字习惯。教学重点：解北碑之王的风格特点。教学难点：北碑之王风格的临习。学时安排：一学时。教学过程：一、新课导入1、检查课前准备状况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们要理解的是的张猛龙碑的字例“青云之志”四个字。二、新授字例解析。1、释义。“青云之志”出自明朝归光滕王阁序，意思是远大的抱负和志向。2、参见书23页的书写提示。3、章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅；11的斗方或12的扇面。4、学生练习创作，教师巡视辅导。5、展示与评价学生自评、互

13、评，师生互动，教师点评，评比佳作。三、总结1、“青云之志”的释义是什么？2、布局要点是什么？第11课 小楷赏习教学目的：1、进一步通过观测分析教材选用的汲黯传例字的特性并能对的书写。2、通过对历代小楷书法例字欣赏，培养学生观测分析中文构造布势的能力。3、培养学生良好的写字习惯。教学重点：理解汲黯传的风格特点。教学难点：汲黯传风格的临习。学时安排：一学时。教学过程：一、新课导入1、检查课前准备状况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们要理解的是赵孟頫和她的汲黯传的字例四个字。二、新授字例解析。1、理解锺繇小楷荐季直表、王羲之的乐毅论、王献之的洛神赋十三行、赵孟頫的汲黯传及其风

14、格特点。2、参见书27页的书写提示。3、章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅；11的斗方或12的扇面。4、学生练习创作，教师巡视辅导。5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评比佳作。三、总结1、历代书法家小楷的特点是什么？2、布局要点是什么？第12课 行书和草书教学目的：1、进一步通过观测分析教材选用的历代名家书法的特性并能对的书写。2、通过对例字欣赏与临习，培养学生观测分析中文构造布势的能力。3、培养学生良好的写字习惯。教学重点：理解历代名家的风格特点教学难点：历代名家风格的临习学时安排：一学时。教学过程：一、新课导入1、检查课前准备状况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点就

15、是楷书。今天我们要理解的是柳阳询和她的玄秘塔碑的字例“政通人和”四个字。二、新授字例解析。1、释义。“行书、草书”的意义。2、参见书29页的书写提示。3、章法布局：建议幅式。1、进一步通过观测分析教材选用的篆书和隶书例字的特性并能对的书写。2、通过对隶书和篆书例字欣赏与临习，培养学生观测分析中文构造布势的能力。3、培养学生良好的写字习惯。教学重点:理解隶书和篆书的风格特点。教学难点:隶书和篆书风格的临习。学时安排：一学时。教学过程：一、新课导入1、检查课前准备状况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们要理解的是历代书法名作的书法特点。二、新授字例解析。1、释义。“篆书和隶书

16、”的意义2、参见书38页的书写提示。3、章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅；11的斗方或12的扇面。4、学生练习创作，教师巡视辅导。5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评比佳作。三、总结1、历代书法名作的释义是什么？1、布局要点是什么？第15课 曹全碑书写练习教学目的：1、进一步通过观测分析教材选用的曹全碑例字的特性并能对的书写。2、通过对曹全碑例字欣赏与临习，培养学生观测分析中文构造布势的能力。3、培养学生良好的写字习惯。教学重点：理解曹全碑的风格特点教学难点：曹全碑风格的临习学时安排：一学时。教学过程：一、新课导入1、检查课前准备状况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点

17、就是楷书。今天我们要理解的是曹全碑的书法风格特点。二、新授字例解析。1、释义。曹全碑简介及风格特点。2、参见书42页的书写提示。3、章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅；11的斗方或12的扇面。4、学生练习创作，教师巡视辅导。5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评比佳作。三、总结1、曹全碑的释义是什么？2、布局要点是什么？第16课 书法折扇教学目的：1、进一步通过观测分析教材选用的董其昌扇子范例的特性并能对的书写。2、通过对董其昌例字欣赏与临习，培养学生观测分析中文构造布势的能力。3、培养学生良好的写字习惯。教学重点：理解扇子书写的风格特点。教学难点：扇子上毛笔书法的临习。学时安排：一学时。教学过程：一、新课导入1、检查课前准备状况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们要理解的是董其昌和她的扇子书法的例字赏习。二、新授字例解析。1、释义。擅自与书法的历史技术谢特点。2、参见书44页的书写提示。3、章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅；11的斗方或12的扇面。4、学生练习创作，教师巡视辅导。5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评比佳作。三、总结1、扇子书法的释义是什么？2、布局要点是什么？