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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan人教版小学数学第九册第一单元连乘、乘加、乘减教学设计5教学内容：连乘、乘加、乘减(P.11 页的例 7和“做一做”，练习二第510 题。 )教学目标：1 、 使学生懂得小数的四则运算顺序跟整数是一样的， 掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方 法，能正确的进行计算，并能解答有关实际问题。2 、让学生通过旧知识迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、
2、乘减的计算。3 、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和认真审题的好习惯。教学重点掌握小数的运算顺序和整数运算顺序相同。教学重点： 使学生掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。教学难点： 使学生掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加、乘减的计算。教学用具： 多媒体课件。教学课时： 1 课时教学流程：一、复习铺垫1 、口算：（课件 3 ）0.5 0.81.3 0.40.01 895 2 7育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan25 4 89 1062 、说一说下面各题的运算顺序
3、，再计算。32 4 1242366235 6135 让学生说说每道题的运算顺序；得出： 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 让学生算出结果并集体订正。3. 引入：我们已学习了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样， 这节课我们就来学习小数连乘、 乘加、乘减式题的计算。（板书课题）二、创设情境1 、出示图片问：已知图书室的面积是85 平方米，那么要想在这间图书室里全部铺上地板砖，我们还需要知道哪些条件？学生思考后交流。教师根据学生思考的进行补充和说明。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|
4、Excellent teaching plan三、探究新知1 、出示带有条件的图片师：刚才我们已经知道了要想铺好地面所需要的条件， 现在请同学们独立思考解决这个问题的方法。(2) 分析：题目已知条件和问题分别是什么？怎样列式计算？(3) 生列出算式： 0.9 0.9 100提问： 0.9 0.9 表示什么？为什么把一块正方形瓷砖的面积乘100 ？学生独立计算。求出 100 块正方形瓷砖能铺 81 平方米，那 100 块能够铺85 平方米吗？这是一道乘的算式，请你说出运算的顺序。如果有 110 块够吗？学生独立完成，汇报思路：第一种： 0.90.9 110第二种： 0.90.9 10 81 0.
5、81 1100.81 10 81 89.1 （平方米）89.1 （平方米）学生说出第二种算法先算的什么，再算什么，并说出每一步的意思。你认为在做连乘试题时应注意什么？专项练习：说说每个题的运算顺序。12 3650 785150 4 100育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan1.2 0.3 6050 0.7 8.51.5 40.1四、巩固提高1 、完成课本第11 页的“做一做”。学生独立完成，教师讲评。2 、练习二第 5 题。3 、练习二第 7 题。4 、练习二第 8 题。5 、练习二第 9 题。五、总结与反思（课件 21 ）这节课你有什么收获？五、作业：（课件 22 ）练习二第 6、10 题。六、板书设计连乘、乘加、乘减0.9 0.9 1000.81 10081 （平方米）第一种： 0.9 0.9 110第二种： 0.9 0.9 10 81 0.81 110 0.81 10 81 89.1 （平方米） 89.1 （平方米）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
《小数乘法》教学设计新部编版5
