负强化与惩罚的区别
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1、负强化与惩罚强化和惩罚是心理学、尤其是行为主义中比较重要的两个概念,在行为矫正中具有 非常重要的作用。两者之间有一定的联系,也具有不少的相似性,我们常常将这两者的 概念相混淆。但事实上,负强化和惩罚之间还是存在着一定的区别的。先来说说“惩罚”。惩罚分为正向惩罚和负向惩罚。正向惩罚是呈现某种让人厌恶 的刺激,以降低行为频率。举个在幼儿园遇到的例子:乐乐在一次区域自主活动中把图 书区的图书乱丢在地上,老师就让他把班级里所有的图书都整理好放在区角内。负向惩 罚是指取消个体喜爱的刺激。举例:在一次集体游戏过程中,淘淘和皮皮不遵守游戏规 则、影响了游戏的正常进行,在游戏结束后吃点心时,老师取消了他们自主
2、选择点心的 权利,让其他小朋友都选好自己的点心后才把剩下的点心给他们。在幼儿园里较少遇到 教师对幼儿施加惩罚的现象,比较常见的是“游戏惩罚”,在游戏开展前或开展过程中, 某个小朋友如果出现了不好的行为,教师会暂时取消他的游戏机会,起到一定的警戒作 用。“负强化”是强化行为的一种。强化分为正强化和负强化,正强化是在个体出现目 标行为时,给予积极刺激,从而加强这种行为;负强化是在个体所预期的行为不出现、 或者违背预期时,施以消极刺激,直到出现预期行为后再撤销消极刺激。负强化不仅仅 为了消除某种不良行为,更多的是为了培养积极的、良好的行为。在实际操作中,负强 化往往是和惩罚结合起来一起使用的,或者说
3、,惩罚本身就是负强化过程中的一部分。 如:上面负强化中所举的例子,在游戏过程中幼儿影响游戏秩序时,教师会取消其游戏 的机会,让他待在角落里面壁反省,这就是惩罚;但在发现他表现良好、意识到自己的 错误后,让他结束面壁重新参与到喜欢的游戏中,就是强化。负强化与惩罚都可能涉及厌恶刺激。但严格意义上讲,负强化是撤销厌恶刺激,惩 罚是呈现厌恶刺激;负强化是为了提高反应发生的概率,惩罚是为了降低反应发生的概 率。一般来说,两者的区别包括以下几个方面:(1)实施目的不同:惩罚的目的一般只是为了阻止不良行为出现,不一定要形成 良好行为;负强化则是通过厌恶刺激抑制不良行为,并达到建立良好行为的目的。(2)实施方
4、式不同:惩罚是幼儿出现不好的行为时,及时施加厌恶刺激加以阻止; 负强化是针对正在受惩罚的个体,激发他“改过向善”的动机或鼓励他去从事良好行为。 一旦发现幼儿表现出预期的良好行为,就将厌恶刺激撤走。(3)实施后果不同:惩罚的后果一般是不愉快、痛苦甚至恐惧的;而负强化的效 果往往是愉快的。如果将正强化、负强化和惩罚放在一起加以比较,可以更清楚地发现他们各自之间存在的联系与区别:行为被增强行为被减弱呈现刺激正强化(呈现愉快刺激)正向惩罚(呈现厌恶刺激)消除刺激负强化(消除厌恶刺激)负向惩罚(消除愉快刺激)通过比较可以看出,负强化比惩罚更有积极作用,它重视的是干预的结果,不仅可以阻止不良行为,还给予个体改过自新的机会,并且不会对幼儿造成较大的伤害。因而 在日常活动中,要努力避免对幼儿实施单独的惩罚,尽量采用与替代行为相结合的惩罚 即负强化的方法。在不得已情况下对幼儿做出惩罚时,要把握好尺度,惩罚应对事不对 人,充分尊重幼儿,同时必须让他明白自己犯了什么错、为什么要对其进行惩罚。惩罚 或者负强化都只是一种手段,是为了达到教育的目的,千万不能把它们当作最终的目的。 最后,在幼儿出现不良行为时,要及时地干预,避免因为间隔时间过长而降低其应有的 教育效果。
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