五上《书法练习指导》教案(按书序)

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1、五年级上册书法练习指引全册教案钢笔字部分第一课 重心平稳教学规定：1.掌握中文书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。2.继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。3.培养学生细致敏锐的观测力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。教学过程：一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？如何才干使中文的比例合适呢？二、新课学习过渡：中文不仅要各部分比例合适，还要做到重心平稳才美观。（揭示课题，齐读）1.对比写两个“中”字，重心稳：“中”，反之“中”让学生感悟。2.阅读书中“概述”，记号，交流。3.认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。4.以“武”字教学为例

2、：（1）自己阅读领悟规定，对照例字体会后说说。（2）指名写一种“武”下面同步练习一种。（3）点评学生板演，同桌依此互查互评。（4）改善后再练习写一种“武”。5.如下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。6.每个例字的最后一种字临摹一起进行，规定尽量不看规定，心领神会，纯熟掌握“重心平稳”这一规律。7.行款练习。（1）认读行款内容。（2）观测行款整体，要注意哪些问题。（3）交流：a.字居格中 b.字间距匀称（涉及标点）c.每个字的构造要注意。笔画之间要互相兼顾。（4）书写练习，教师辅导。三、作业展评 1.同桌互评，将构造最佳、整体最美的中文记号，如“手”互相比一比，谁

3、写得好。2. 四人小组展评。 3.交流感受。四、布置作业1.继续进行行款练习。2.找某些名言进行课外练习。3.行款要有一定速度。4.理解国内古代的识字课本（见书）。第二课 突出主笔教学目的：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴措施。2.理解字的主笔书写特点，能工整规范的书写，做到主次分明。3.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。教学过程：一、引入课题，明确规定。1. 检查上课的准备状况。2. 引入课题，教师板书课题。二、学习新课。1.出示范字：大、盖、。 2.观测这些字的字形特点。3.教师小结。4.教师再出示范字：下、直。引导学生与前两个字进行对比，观测其特点。5.教师小结并板书：突出

4、主笔，主次分明。三.书写实践与练习指引。1.教师范写，强调笔画书写措施：突出主笔，主次分明。2.学生临写，教师巡视指引（强调双姿）。 3.自由练习。四.教学评价。1.指引自我评价（观测自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同窗评价（互相找出对方的长处，发现自己的局限性，虚心向她人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。第三课 点画呼应教学目的：1.通过本课教学使学生掌握钢笔书写中“点画要呼应”的规律。2.通过此类字的临帖，进一步熟悉钢笔笔法，使书写更美观。3.培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。教学过程：一、引入课题，明

5、确规定。1.字如其人，讲究对称、和谐，互相呼应;笔断意连，情如一家。2.揭示课题。二、新授1.读书领略：什么是点画呼应？2.观测范字，如何做到点画呼应？“浅”三点水的三个点上下呼应，提的收笔呼应点的落笔，三点形成一种半弧形。“美”上面的两点左右呼应，四个横画之间上下呼应，撇与捺又是交叉呼应。3.教师示范，学生临写体会。三.书写实践与练习指引。1.教师范写，强调笔画书写措施：点画呼应“灶”，火字旁的最后一点要写短，给“土”让出空间，注意穿插。“蹑”，左右构造，右边上下部交叉相让，下面的“双”要比上面宽，使字平稳。“哈”，左小右大，左边“口”稍偏上，右边的撇向左边舒展，使构造紧密，字体美观。“澈”

6、左中右构造的字，三部分要写得紧凑，注意笔画的照应联系。2.学生临写，教师巡视指引（强调双姿）。 3.自由练习。四.教学评价。1.指引自我评价（观测自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同窗评价（互相找出对方的长处，发现自己的局限性，虚心向她人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。第四课 独体字构造：方形字、长形字、扁体字教学目的:1.掌握独体字中文构造方形字、长形字、扁体字书写规则。2.对的、规范地书写独体字。教学准备:钢笔、写字书。教学过程:一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习爱好二、学习独体字的书写规则1

7、.简介独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2.出示中文:田、月、四3.请学生仔细观测，书写这些中文时要注意什么?长横要平，长竖要正长短横的变化间距均等布白匀称4.学生练习书写，教师巡回指引，强调写字姿势。三、指引书写笔画少的独体字1.教师范写，强调笔画书写措施“兔”字要注意“口”要写得扁，撇和竖弯钩要自由舒展，整个字不可太长、太窄。“火”字宜长，撇捺要舒展，不可过宽。“械”字的木字旁要写得窄，给“戒”让出空间。2.学生练习，把握重点。3.临写一段话。四.教学评价。1.指引自我评价（观测自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正

8、。）。2.组内同窗评价（互相找出对方的长处，发现自己的局限性，虚心向她人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。五、作业。自学文化常识：横幅与屏条第五课 独体字构造：斜形字、菱形字教学目的:1.掌握独体字中文构造斜形字、菱形字书写规则。2.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴措施。3.理解独体字的书写特点，能工整规范的书写。教学准备:钢笔、写字书。教学过程:一.引入课题，明确规定。1.激趣:斜形和菱形是什么样的?请学生在本上画一画。2. 引入课题，教师板书课题斜形字与菱形字。二、学习独体字的书写规则二.学习新课。1.斜形字（1）理解斜形字:整体形状近似斜方

9、形。此类字要向右倾斜些，写好主笔是核心，不能把它写正。如“万”、“夕”、“方”。（2）教师再出示范字:乡 气 引导学生与前两个字进行对比，观测其特点。（3）教师小结并板书:字形有的向左斜，有的向右斜。斜形字字形左斜或右斜，要写得斜中求正，重心平稳。2.菱形字（1）整体形状近似菱形。此类字要注意上下左右笔画要伸展，不能写成正方形。如“十”、“今”、“半”。（2）教师再出示范字:卡 申 引导学生与前两个字进行对比，观测其特点。（3）请学生仔细观测，书写这些中文时要注意什么?长横要平，长竖要正长短横的变化间距均等布白匀称4.学生练习书写，教师巡回指引，强调写字姿势。三、指引书写1.教师范写，强调笔画

10、书写措施“罚”字的“罒”要写得窄而扁长，能盖住下面部分。“翼”，上中下构造，上边的“羽”稍写扁，中间的“田”要写小，“共”的第二横稍写长，各部结体自然。“爱”字上面的爪字头要扁长，秃宝盖要长，既托住上面，又要盖住下面部分。“秩”字的左旁“禾”略窄，避让右面的“失”。“联”字左右相称，要注意笔画之间的互相避让照应。2.学生练习，把握重点。3.临写一段话。四.教学评价。1.指引自我评价（观测自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同窗评价（互相找出对方的长处，发现自己的局限性，虚心向她人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。五、作

11、业。完毕书写练习（5）第六课 独体字构造：正三角形字、倒三角形字教学目的:1.掌握独体字中文构造正三角形字、倒三角形字书写规则。2.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴措施。3.理解独体字的书写特点，能工整规范的书写。教学准备:钢笔、写字书。教学过程:一.引入课题，明确规定。引入课题，教师板书课题正三角形字、倒三角形字。二、学习独体字的书写规则1.观测例字构造上有什么特点？2. 正三角形字、倒三角形构造特点：正三角形的字上尖下宽，左右对称的字，要注意中间过渡要自然。独体字正三角形 (二，三，上，八，人，大，夫，天，太)等字，外框都是正三角形，上窄下宽。正三角的字都是底部有长横和撇捺笔画，字底部

12、伸展。倒三角形字如下、丁、可等书写时注意上宽下窄。三、书写练习1.教师范写，强调笔画书写措施“黯”左右构造，左边笔画较多，书写时要注意左边收紧，右边正直以求匀称。“耀”，左窄右宽，左疏右密，左边让右边，使右边不局促，既整体协调又主次分明。“资”字上下比例相称，要注意笔画之间的避让穿插。“海”，左窄右宽的字。三点水成弧状，第三点挑点稍长，挑尖应对右上撇的撇尖，使笔势相连。2.学生练习，把握重点。3.临写一段话。四.教学评价。1.指引自我评价（观测自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同窗评价（互相找出对方的长处，发现自己的局限性，虚心向她人学习，然后纠正）。3.教师

13、评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。五、作业。1.完毕书写练习（6） 2.自学书法文化常识（3）斗方与扇面毛笔字部分第一课 偏旁（1）教学目的：1.初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2.理解带有这两个偏旁的一般书写规律。3.写好例字，规定写得对的、端正，构造比例恰当。教学过程：一、 写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖头、秃宝盖、穴字头这三个偏旁的书写要领。宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。 穴字头：上面写法犹如宝盖头，下面短撇和点左右

14、分开，呈覆下之势。二、描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写措施。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。 写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。三、学生自己练练。军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度，竖在整个字的中心线上，保持平稳。冠，秃宝盖略宽。第二课 偏旁（2）教学内容：区字框、同字框、大口框毛笔字练习教学目的：1.掌握区字框、同字框、大口框合体字的写法。2.精确观测半包围构造偏旁在米字格中的位置。3.练习硬笔、软笔书法。教学过程：一、揭题：板书：区字

15、框、同字框、大口框毛笔字1教师示范解说。（1）引导欣赏：区字框、同字框是半包围构造的字。同字框，横折钩的“竖”比第一竖稍长。门字框，形态长方，下横稍长。国字框，呈方形，右竖比左竖稍长。（2）教师范写同步练硬笔。请同窗们仔细看，起笔在左什么位置，收笔在什么位置。2学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔， 到哪儿收笔。）3学生练习一种。二、指引写毛笔练习部分1.对的的写字姿势是写好字的基本，但是学会观测是写好字的核心。因此，同窗们一定要做到眼到、口到、心到、手到。2.示范指引。a.引导观测：同窗们仔细观测“区、周、国”包围与被包围部件的密切关系。b.教师示范书写。3.学生描红，感悟运笔过

16、程。4.临写一种，要仔细观测每一笔写在米字格的什么位置。看得清，记得牢，才干写得好。教师巡视，及时评价。5.再临写一种。针对存在问题，再指引。6.展示写得好的。及时表扬鼓励学生。板书： 毛笔字展示第三课 偏旁（3）教学内容：三点水、言字旁、米字旁毛笔字练习教学目的：1.掌握毛笔三点水、言字旁、米字旁的写法。2.写好带有这些偏旁的字。对的、合理地在米字格中书写。3.学习毛笔字的执笔、运笔等措施。教学过程：一、揭题：板书：三点水、言字旁、米字旁毛笔字二、教师示范解说。1.引导欣赏：三点水，第二点比第一点稍偏左，提的起笔一般与第二点对正，行笔向上。言字旁，点向右下，横折提的横上斜度较大，折角不得比点

17、的收笔偏右，离点稍远。折后竖左斜。米字旁竖画要直，书写时从横画的中间偏右处穿过，其他四笔对准十字中心，紧密联系，互相呼应2.教师范写同步练习。“江”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。右部上横起笔轻，竖稍向左斜，下横较长。书写。“言字旁”横要短，提不能太平，要斜。3.学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔， 到哪儿收笔。）4.学生练习一种。三、指引写毛笔练习部分1.对的的写字姿势是写好字的基本，但是学会观测是写好字的核心。因此，同窗们一定要做到眼到、口到、心到、手到。2.引导观测：同窗们仔细观测“区、周、国”包围与被包围部件的密切关系。3.学生描红，感悟运笔过程。4.临写一种，要仔细观

18、测每一笔写在米字格的什么位置。看得清，记得牢，才干写得好。教师巡视，及时评价。5.再临写一种。针对存在问题，再指引。6.展示写得好的。及时表扬鼓励学生。板书： 毛笔字展示第四课 偏旁（4）教学内容：双人旁、食字旁、反犬旁毛笔字练习教学目的：1.掌握毛笔双人旁、食字旁、反犬旁的写法。2.写好带有这些偏旁的字。掌握带有这些偏旁字的书写规律。3. 进一步训练学生的对的坐姿和握笔姿势。教学重点、难点:掌握带有双人旁、食字旁、反犬旁字的书写规律，并写好例字“德、饭、狼”。教学过程：一、揭示课题 这节课，我们将学习带有双人旁、食字旁、反犬旁这些部首字的写法。板书课题二、教学新课。(一)读帖。1.打开训练册

19、，仔细观测双人旁、食字旁、反犬旁部首的写法，想想如何书写更美丽。2.交流这些部首的写法。“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍轻、舒展某些，走向基本平行。下撇顶上撇腰部起笔，垂露竖短而直。右边第一横较短，起笔低于左边，第二横较长，起笔在左边第二撇的空隙处，最后一笔竖钩起笔在长横的中间偏右处，钩不要写得太大，这样左右呈相向之势，整个字左高右低。食字旁：斜撇较长，以向左取势，横钩在斜撇的中上部起笔，横不适宜长，竖提起笔相应横画左部，提画出锋不适宜过长。反犬旁：第一笔撇起步较重，弯钩起笔取横势，在穿过上撇的中间相交点后下行，竖钩处驻笔调锋挑出。3.拿起毛笔，检查坐姿及对的的握笔姿势，把这个部

20、首认真临摹六遍。(二)例子指引1.师生交流注意点。饮，左右构造。注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让，同步要注意底线要保持水平，使重心平稳。徐，书写时要调节平衡，避免浮现重心偏离的现象。反犬旁的字反犬旁上撇要短，与弯钩相交，下撇稍长，与弯钩相接。2.教师范写“德”，并指引写法。3.学生描红一遍。4.反馈。展示12个学的字，根据书写要点，师生共同评议。5.学生再次练习临摹。6.出示“得、徐”，学生练习。7.学生练习临帖书写“徐、饭、饮、饼、狼、狗、猪”。(四)教师小结。今天这节课我们一起学习了双人旁、食字旁、反犬旁的写法，并学会了带有这些部首字的写法。下面的时间请同窗们根据书写要点完

21、毕今天的课堂作业。三、作业。1.练习写带有双人旁、食字旁、反犬旁的字。2.自学文化常识：欧体楷书简介。第五课 偏旁（5）教学内容：弓字旁、马字旁、虫字旁毛笔字练习教学目的：1.掌握毛笔弓字旁、马字旁、虫字旁的写法。2.写好带有这些偏旁的字。掌握带有这些偏旁字的书写规律。3. 进一步训练学生的对的坐姿和握笔姿势。教学重点、难点:掌握带有弓字旁、马字旁、虫字旁字的书写规律，并写好例字“张、验、蛀”。教学过程：一、揭示课题 这节课，我们将学习带有弓字旁、马字旁、虫字旁这些部首字的写法。板书课题二、教学新课。(一)读帖。1.指引学生读帖，观测三个部首的写法，说说弓字旁、马字旁、虫字旁的特点。 2.师强

22、调书写要点: 弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大，钩的位置略偏左，三横之间间距相等。 马字旁的上半部窄、下半部宽，书写时钩的位置要在两个竖画之间，并向左上方出锋。 虫字旁：左旁形长，横变提。3.拿起毛笔，检查坐姿及对的的握笔姿势，把这个部首认真临摹六遍。(二)例子指引1.师生交流注意点。“强”字在横折钩的折处顿笔再调锋写，注意了上下同高，把横折钩的第三横写短某些，与钩连成一气。“验”字的写法:右部第三笔横要短，最后一横要长。“虾”头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。2.教师范写“张”，并指引写法。3.学生临摹一遍。4.反馈。展示12个学的字，根据书写要点，师生共同评议。5.学生再次练习临摹

23、。6.出示“弹、驱”，学生练习。7.学生练习临帖书写“驶、蛇、蛀”。(四)教师小结。今天这节课我们一起学习了弓字旁、马字旁、虫字旁的写法，并学会了带有这些部首字的写法。下面的时间请同窗们根据书写要点完毕今天的课堂作业。三、作业。练习写带有弓字旁、马字旁、虫字旁的字。第六课 偏旁（6）教学内容：车子旁、王字旁、提土旁毛笔字练习教学目的：1.掌握毛笔车子旁、王字旁、提土旁的写法。2.写好带有这些偏旁的字。掌握带有这些偏旁字的书写规律。3.进一步训练学生的对的坐姿和握笔姿势。教学重点、难点:掌握带有车子旁、王字旁、提土旁的书写规律，并写好例字“辆、珍、地”。教学过程：一、揭示课题 这节课，我们将学习

24、带有车子旁、王字旁、提土旁这些部首字的写法。板书课题二、教学新课。(一)读帖。1.指引学生读帖，观测三个部首的写法，说说车子旁、王字旁、提土旁的特点。 2.师强调书写要点: 车子旁:上横略短，下横变提，字形窄长。王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短某些，竖居中，最后一笔提纲注意与下一笔画的呼应。同步要注意横画间的布白。“土”字上窄下宽，呈三角形。第一笔短横应在横中线上起笔，两端不出内宫，第二笔竖要写在竖中线上，写得挺拔，第三笔是长横，起笔和收笔都略出内宫。在书写时不仅要注意横的长短，还要注意左右对称，不可偏侧于一边。提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提纲挺直有力。3.拿起毛笔，检查

25、坐姿及对的的握笔姿势，把这个部首认真临摹。 (二)例子指引1.师生交流注意点。在左边如“轮”底“横”改为“提”形态窄长。理，左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。场，左窄右宽。注意右边横折折折钩的形状。轮，左窄右宽。注意右侧“撇”的长短和“竖弯钩”的落笔。2.教师范写“辆”，并指引写法。3.学生临摹一遍。4.反馈。展示12个学的字，根据书写要点，师生共同评议。5.学生再次练习临摹。6.出示“珍、地”，学生练习。7.学生练习临帖书写“转、珠、坡”。(四)教师小结。今天这节课我们一起学习了车子旁、王字旁、提土旁的写法，并学会了带有这些部首字的写法。下面的时间请同窗们根据书写要点完毕今天的课堂作业。

26、三、作业。练习写带有车子旁、王字旁、提土旁的字。第七课 偏旁（7）教学内容：建字底、句子框、山字框毛笔字练习教学目的：1.掌握毛笔建字底、句子框、山字框的写法。2.写好带有这些偏旁的字。掌握带有这些偏旁字的书写规律。3.进一步训练学生的对的坐姿和握笔姿势。教学重点、难点:掌握带有建字底、句子框、山字框的书写规律，并写好例字“建、匀、凶”等。教学过程：一、揭示课题 这节课，我们将学习带有建字底、句子框、山字框这些部首字的写法。板书课题二、教学新课。(一)读帖。1.指引学生读帖，观测三个部首的写法，说说建字底、句子框、山字框的特点。 2.师强调书写要点: “建字底”的捺画比走之儿的捺画斜一点，横折

27、折撇的撇也要流畅，但要长些。“句子框”：短撇藏锋斜出，横折钩起笔在短撇上半部，钩画应果敢有力，饱满圆润。整体偏长。山字框：两竖相向，左低右高。右竖稍向内包围，上开下合，下横略带拱势。3.拿起毛笔，检查坐姿及对的的握笔姿势，把这个部首认真临摹。 (二)例子指引1.师生交流注意点。带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。半包围构造的字一部分被另一部分偏旁包住，被包围的部分尽量收缩，部首部分应当写大某些，尽量将另一部分包住。“凶”,三面包围构造,撇、点交叉收紧。2.教师范写“廷”，并指引写法。3.学生临摹一遍。4.反馈。展示12个学的字，根据书写要点，师生共同评议。5.学生再次练习临摹。6.出

28、示“包、齿”，学生练习。7.学生练习临帖书写“延、旬、函”。(四)教师小结。今天这节课我们一起学习了建字底、句子框、山字框的写法，并学会了带有这些部首字的写法。下面的时间请同窗们根据书写要点完毕今天的课堂作业。三、作业。练习写带有建字底、句子框、山字框的字。第八课 偏旁（8）教学内容：春字头、虎字头、日子头毛笔字练习教学目的：1.掌握毛笔春字头、虎字头、日子头的写法。2.写好带有这些偏旁的字。掌握带有这些偏旁字的书写规律。3.进一步训练学生的对的坐姿和握笔姿势。教学重点、难点:掌握带有春字头、虎字头、日子头的书写规律，并写好例字“春、虎、星”等。教学过程：一、揭示课题，复习双姿。1.坐姿:头正

29、、身平、足平。2.握笔的姿势:学生执笔，教师巡视检查。3.我们将学习带有春字头、虎字头、日子头这些部首字的写法。二、学习字头的写法。1.什么是字头:上下构造的字的上半部分部首。2.字头的写法:（1）学生读贴后说说:写字头时应当注意什么?(字头应当写在田字格的上部中间位置，使笔画左右相称。) 三、读帖。1.指引学生读帖，观测三个部首的写法，说说春字头、虎字头、日子头的特点。 2.师强调书写要点: “春字头”宽敞开张，要能覆盖下面的部分。 春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。虎字头:上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。“日”作字头时，要写的扁某些，两边竖画向内收，呈

30、上大下小的形状。3.拿起毛笔，检查坐姿及对的的握笔姿势，把这个部首认真临摹。 (二)例子指引1.师生交流注意点。“春”三横长短不一。“虎”字，属半包围构造，要避免浮现左重右轻，因此书写时，撇不要过重、过长，二是其她部件要写得左轻右重。“晨”，上下构造，“日”整体扁宽。2.教师范写“泰”，并指引写法。3.学生临摹一遍。4.反馈。展示12个学的字，根据书写要点，师生共同评议。5.学生再次练习临摹。6.出示“虚、星”，学生练习。7.学生练习临帖书写“奉、虑、最”。(四)教师小结。今天这节课我们一起学习了春字头、虎字头、日子头的写法，并学会了带有这些部首字的写法。下面的时间请同窗们根据书写要点完毕今天

31、的课堂作业。三、作业。1.练习写带有春字头、虎字头、日子头的字。2.自学书法文化常识（6）第九课 综合练习（1）教学内容：综合练习教学目的：1.指引学生通过观测字形，并能领悟例字特点和规律。2.培养写字的爱好和欣赏字的审美情趣。教学重难点：指引学生在规范的书写的同步，把中文写美，并能领悟其特点和规律。教学过程：一、揭示课题，复习双姿。1.坐姿:头正、身平、足平。2.握笔的姿势:学生执笔，教师巡视检查。3.我们将进行毛笔字综合练习二、读帖。1.指引学生读帖，观测例字特点如何写才好看。 2.师强调书写要点: “宫”字为正方形构造，由上下两部分构成。上面的部分宽，宝盖头的横钩要长，下面的部分窄.上下

32、构造上下对正、上宽下窄、横画间距离相等冥，秃宝盖约占整个字的四分之一。 书写时横画间布白要均匀，横略长于秃宝盖的宽度。3.学生观测，报告书写时注意的方面。一种字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整洁平正，并且笔画的分派要匀称。各构造单位的长短宽窄比例合适。中文不仅要各部分比例合适，还要做到重心平稳才美观。4.教师范写“宫、用、谢、馆”，并指引写法。3.学生临摹一遍。4.反馈。5.学生再次练习临摹。6.出示“湖、往”，学生练习。7.学生练习临帖书写“湖、狸、围、窜”。三、作文展评。1.同桌互评，将构造最佳、整体最美的中文记号，比一比，谁写得好。2.四人小组展评。3.交流感受。 四、布置作业继续进行

33、毛笔字练习。 第十课 综合练习（2）教学内容：综合练习教学目的：1.指引学生通过观测字形，并能领悟例字特点和规律。2.培养写字的爱好和欣赏字的审美情趣。教学重难点：指引学生在规范的书写的同步，把中文写美，并能领悟其特点和规律。教学过程：一、揭示课题，复习双姿。1.坐姿:头正、身平、足平。2.握笔的姿势:学生执笔，教师巡视检查。3.我们将进行毛笔字综合练习二、读帖。1.指引学生读帖，观测例字特点如何写才好看。 2.师强调书写要点: 写字要注意大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才干写得美观。左窄右宽：驰、弛、蛇（左狭窄紧凑，右宽阔舒展）左宽右窄：轶、玫、坎（左宽而紧凑，右舒展而有力）半包围构造生字

34、时的特点一部分被另一部分偏旁包住，写被包围的部分尽量收缩，部首部分应当写大某些，尽量将另一部分包住。上下构造的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。3.学生观测，报告书写时注意的方面。一种字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整洁平正，并且笔画的分派要匀称。各构造单位的长短宽窄比例合适。中文不仅要各部分比例合适，还要做到重心平稳才美观。4.教师范写“驰、轶、建、秦”，并指引写法。3.学生临摹一遍。4.反馈。5.学生再次练习临摹。6.出示“驰、玫”，学生练习。7.学生练习临帖书写“蛇、勾、幽、虐”。三、作文展评。1.同桌互评，将构造最佳、整体最美的中文记号，比一比，谁写得好。2.四人小组展评。3.交流感受。 四、布置作业继续进行毛笔字练习。