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1、海淀区高三年级第二学期期末练习 理科综合能力测试生物部分 2015.5本试卷共14页，共300分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。以下数据可供解题时参考：可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Co 59 第一部分（选择题共120分）本部分共分20小题，每小题6分，共120分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1下列有关人体细胞生命历程的叙述，不正确的是（）A细胞分裂存在于个体发育的不同时期B细胞分化是基因选择性表达的结果C细胞衰老过程中细胞形态
2、发生变化D细胞凋亡不会发生在胚胎发育过程中2某种果蝇野生型个体的翅为圆形。该种果蝇有两种纯合的突变品系，一种为椭圆形翅，另一种为镰刀形翅。将这三种果蝇相互杂交得到下表所示结果。据此判断不合理的是（）A镰刀形相对于圆形为显性B控制翅形的基因位于X染色体上C镰刀形相对于椭圆形为显性DF1椭圆形与圆形杂交可产生镰刀形后代3科研人员在同一温带草原上选择放牧、割草、围封三种不同利用方式的样地，测定湿润年和干旱年的土壤呼吸总量（样地内植被和微生物的呼吸总量），结果如下图所示。据图分析不正确的是（）A实验目的之一是研究草原不同利用方式对土壤呼吸的影响B土壤呼吸是草原群落中碳输出的重要途径C水分对草原生态系统
3、的碳循环具有明显影响D割草样地的土壤呼吸对降水状况反应最不敏感4脊椎动物对糖和氨基酸的反应分别需要独特的味觉受体分子，R2味觉受体可“发现”甜味，而结构与其相近R1味觉受体则可“发现”氨基酸味道。在进化过程中，蜂鸟的祖先失去了编码R2的基因，只有编码R1的基因，但蜂鸟还会被花蜜所吸引。下列有关蜂鸟味觉的说法不合理的是（）A味觉受体分子位于反射弧的感受器部分B特殊味觉的形成是长期自然选择的结果CR1味觉受体可能出现了感知甜味的结构变化D花蜜诱导编码R1的基因突变为编码R2的基因 5下列实验材料、用具的改变，对实验结果影响最小的是（）A用二苯胺试剂代替甲基绿染色观察DNA的分布 B大蒜根尖代替洋葱
4、根尖观察植物细胞有丝分裂C0.14mol / L NaCl代替溶解2mol / L NaCl溶解DNAD蒸馏水代替层析液进行叶绿体色素的分离29（16分）阿尔茨海默病患者体内的淀粉样蛋白（A）会引起神经小胶质细胞活化并分泌某些物质，导致病情加重。为探究A和药物X的作用机理，科研人员进行了如下实验。（1）研究发现，活化的神经小胶质细胞分泌白细胞介素1（IL-1）等因子，诱导神经细胞损伤，导致阿尔茨海默病加重。（2）科研人员测定不同处理条件下神经小胶质细胞中IL-1基因的表达情况，结果如图1所示。据图1分析，实验的自变量是。2组实验可确定药物X。3组与1组结果比较，说明。通过比较2、三组实验结果分
5、析，药物X能够缓解A的作用，3、4、5、6组的结果说明（3）NF蛋白是促进IL-1基因转录的转录因子。科研人员检测下列不同处理条件下神经小胶质细胞的细胞核内NF蛋白的含量，结果如图2所示，据图2分析，A可促进NF蛋白（4）正常细胞中，大部分NF蛋白与IK蛋白在细胞质中形成复合物稳定存在，促A进IK蛋白的降解，释放出NF蛋白。为探究药物X的作用，实验组用处理，若细胞质中IK蛋白的含量对照组，则说明药物X抑制的A作用。 30（18分）酶R能认别并切割按蚊X染色体上特定的DNA序列，使X染色体断裂。为控制按坟种群数量，减少疟病传播，科研人员对雄蚊进行基因工程改造。（1）科研人员将酶R基因转入野生型雄
6、蚊体内，使酶R基因仅在减数分裂时表达。由于转酶R基因雄蚊精子中的性染色体只能为，推测种群中性个体的数量明显下降，种群的失衡，达到降低种群数量的目的。（2）研究中发现，转酶R基因雄蚊和野生型雌蚊交配后几乎不能产生后代，推测其原因是转酶R基因雄蚊精子中的酶R将受精卵中来自的X染色体切断了。为得到“半衰期”更（填“长”或“短”）的突变酶R，科研人员将酶R基因的某些碱基对进行，获得了五种氨基酸数目不变的突变酶R。（3）分别将转入五种突变酶R的突变型雄蚊与野生型雌蚊交配，测定交配后代的相对孵化率（后代个体数/受精卵数）和后代雄性个体的比例。应选择的突变型雄蚊，以利于将突变酶R基因传递给后代，达到控制按蚊
7、数量的目的。为使种群中有更多的个体带有突变酶R基因，该基因（填“能”或“不能”）插入到X染色体上。（4）科研人员将野生型雄蚊和雌蚊各100只随机平均分成两组，培养三代后向两组中分别放入的雄蚊，继续培养并观察每一代的雌蚊子的比例和获得的受精卵数目，得到下图所示结果。实验结果表明，携带突变酶R的雄蚊能够有效降低，而携带酶R的雄蚊不能起到明显作用，其原因可能是。31 （ 16 分）细胞消化、降解自身部分蛋白质或者细胞器的现象，称为自噬。为探究促生长因子F对自噬以及自噬对神经细胞突起生长的影响，研究者对离体神经干细胞培养体系作了不同处理，实验结果见下表。（1）用酶处理原代培养完成后生长的神经干细胞，获
8、得实验用细胞悬液。 （2）已知细胞内B 基因的表达是自噬标志，实验中可用杂交技术检测 B基因是否完成了表达。（3）比较A1组与组的结果，可推测去除F因子促进了神经干细胞自噬。比较A组和B组的结果，说明自噬能神经细胞突起的生长。（4）鉴定细胞发生了自噬的方法是在显微镜下观察细胞中是否形成自噬体。自噬体是包裹了蛋白或细胞器的囊泡，自噬体与融合并被后者所含水解酶消化，这一融合过程依赖于生物膜的性。（5）细胞的自噬现象有利于维持细胞内代谢环境的，获得的降解产物也可以为细胞合成自身的提供原料。海淀区高三年级第二学期期末练习理科综合能力测试生物试题参考答案及评分标准2015.5第一部分（选择题）（每小题6
9、分，共30分）1.D 2.C 3.D 4.D 5.B 第二部分（非选择题）（共50分）29.（除注明外，每空2分，共16分）（1）细胞（2）A、药物X和药物X的浓度 不影响IL-1基因的表达（1分）A促进IL-1基因的表达 3、5 药物X浓度越高，缓解A作用的效果越明显（3）进入细胞核（4）药物X和A（1分） 高于30.（除注明外，每空2分，共18分）（1）Y 雌（1分） 性别比例（或“性比率”）（2）母本（或“卵细胞”）（1分） 短 替换（3）相对孵化率较高，后代雄性个体比例较高 不能（1分）（4）等量携带酶R基因或突变酶R基因 雌蚊子的比例和种群数量 酶R基因不能随配子遗传给子代（1分）31.（除注明外，每空2分，共16分）（1）胰蛋白 贴壁（2）抗原-抗体 （3）B1 促进（4）溶酶体 流动（1分）（5）稳态 有机物（1分）
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