老师国培计划学习心得体会1200字

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1、老师国培计划学习心得体会1200字 国培计划学习落下帷幕，经过各教授教授的精心打造以后，我们将如虎添翼，在中学教育这块园地里，友好共振、同筑共生、合作互信、实施新课程、践行新理念、谱写新诗篇!下面给家分享部分有关老师国培计划学习心得体会，方便大家学习老师国培计划学习心得体会1我很荣幸能参与此次的国培计划_幼儿老师“两学”网上培训学习。经过这多个月的培训学习，我从中学习到了很多知识，使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识。知道了很多的优秀的教学理念，原来我们幼稚园要提升的地方还有那么多。当然还需要自己不停的积累，不停的去学习。经过此次的培训后自我感觉很好，我对幼教的观念有以下领悟：一、师德修养方

2、面因为教育质量的高低，取决于老师素质的高低。良好的师德乃老师最关键的素质，让我明白了幼儿老师素质、师德修养的主要性。幼儿老师的权利比任何教育阶段的老师的权利全部大，因此其职业道德素质显得尤为关键。蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用摄影机的原理来学习的，大家的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达成模拟学习的。”所以，作为幼儿老师一定要从平时的一言一行做起，提升本身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的楷模，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的老师，不停丰富自己，提升自己，完善自己。二、教育教学方面“幼稚园教育给孩子带来了什么?

3、”这是讲课教授中的一句话。这句话让我记忆深刻，也让我认真地反思了自己以往的教育教学。我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，因为幼稚园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让她们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持连续的学习爱好，养成好习惯的人。这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必需要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。为此

4、，就要像浙江师范大学王春燕教授所讲的那样来制订适宜的教学目标，“以学定教”，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵照目标性、生活性、趣味性、科学性、和周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的标准。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要常常对自己的教育教学展开反思，这不但有利于老师的专业化发展，也有利于提升我们的教育教学效果。另外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼稚园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多

5、个玩法，真正发挥幼稚园环境的教育作用。三、家园共育方面要实现幼稚园的教育目标，让幼儿健康、愉快的成长，仅靠幼稚园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼稚园工作，而现在我们要认识到：家长对幼教工作不是支持和配合，而是合作、相互支持。因此，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿友好发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同和接纳，建立以平等为基础的相互合作。园长还向我们传授了她们园在家园共育方面的成功经验。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，经过家长开放日、家长老师、家长助教等形式吸纳家长参加幼稚园教育教学，和家长共同统计孩子的成长，等等。我们要取人

6、之长，补己之短，一定要把家园共育工作做到实处。总而言之，我学到了很多很多，找到了本身的差距和不足，我真的很想感谢这次“国培计划”的组织者，让我们有这么的机会来提升自我，不但拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育教学有了更新的认识，理清了思绪，学到了新的教学理念，愈加热衷于幼儿教育事业。以后，我会愈加努力学习，服务于幼儿教育事业，争取成为一名合格的幼儿老师。老师国培计划学习心得体会2老师是一个神圣的职业，担负着为祖国培养下一代的历史重担。当一名老师轻易，不过要当一名好幼儿老师却是不易的，经过这次培训，我有几点体会：一、老师必需具有创新观念和创新思想。教育的本

7、质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新老师教育观的基础内涵包含：转变以老师为中心、以传授知识为关键目标的传统教育观，形成以培养学生能力为关键教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探索、生动活泼的课堂气氛;激励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要勇于打破常规，激发学生发明性处理问题的欲望;尊重学生个性，善于发觉和保护学生的创新意识，使每个学生全部能发挥本身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、主动的态度对待学生;重视实践，打破封闭式教学。传统教育中之因此出现高分低能的现象，就是老师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物

8、理老师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生经过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、处理问题。二、老师必需具有较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型老师必需具有以下几个业务素质：有丰富的知识结构，这是老师发挥发明性的基础确保。有较高的管理艺术。管理包含两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的部分指导。有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏和在和学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变

9、苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。三、老师要有敬业精神。能否成为一个好老师,首先在于有没有敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一个精神。从一个人心理角度看这是一个自我超越的境界。我们每个人全部有本我、自我和超我三个心理层次，培养老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人经过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达成超我的境界。倘若不抓住老师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的老师敬业精神才能把素质教育落到实处。所以，欲兴事，先兴人，铸造爱岗

10、敬业的高尚形象，并努力提供一切所必须的条件，使每个老师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，老师的教育观、质量关、人生观等就比较轻易调整到位，跟上时代的步伐，她们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格老师。四、力争成功教育。成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生全部有成功的潜能，全部有成功的愿望和需要。经过教育，每个学生全部能够在原有的基础上取得成功，取得发展。成功教育强调，经过教育的改进，促进学生取得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。成功教育现有改革教育目标的意义，又有

11、改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、老师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面全部能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，经过老师发明成功机会，学生主动参加的活动方法，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。老师国培计划学习心得体会3新课程如同一股春风，带着久违的清新吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。我参与了国培体育骨干老师的培训，体育老师在学生眼里是严厉的、体

12、育课是单调的、大家认为体育课应该是跑阿跳啊让学生机械的重复练习。反复的练习来锻炼身体的，这是大家给体育老师和体育课下的定义。不过体育老师是有爱心的。比如，上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的学生一起参与活动，在体力上就有区分，因此体育老师在分小组时就把学生按大孝强壮、男女分组教学，这是在老师的心中默默分成小组，不是有心观察是看不出的。体育老师有时也是严厉的，但在严厉中表现了对学生的关心和爱惜，比如有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习传球。看着她那满不在意的样子，我一用力，球打在了她身上，她仍然我行我素，我当初真想过去训

13、她一顿。可稍一沉思，以为不妥，就让其它学生继续练习，然后把她叫到一边，问她刚才为何不认真练习，稍有不慎，就会被球击中，受到伤害。下课后，那位同学诚恳地说：“我错了，老师，您别生气，以后我一定好好练。”这些看起来微不足道的小事，假如处理适当，就能使学生感到温暖，就会赢得学生的尊重，从而调动学生学习的主动性。老师要到处关心、爱惜学生。体育老师也不例外。经过学习重新认识了“健康第一”的指导思想的深刻内涵，经过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法和组织，有了重新的认识和了解。在看、听、讨论中，使过去的体育课很的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生和老师之间是很被动的

14、。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中愉快学习，健康成长。达成我们的追去的“让学生在乐中求学，在学中取乐”。学习的时间是短暂的，即使身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。经过学习，我收获了很多平时极难了解到的经验和教学方法，经过学习让我更深的认识了体育和健康课程标准和体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心。我会在以后的工作中，不停学习，为做一名优异的体育老师而努力。老师国培计划学习心得体会4经过这两天担心而充实的培训学习，我受益匪浅，尤其是对老师这个职业的理念内涵和工作方法有了深入

15、的了解和认识。在各位领导的指导下提升了自己的教育认识水平和教学理论水平，增强了自己在从事教学方面的信心。下面向大家简明汇报一下我的几点心得体会。我认识到了理想信念的主要性。在头一节培训课上，何校长率领我们回顾了黄冈中学的光辉历史和现在面临的困难，何校长高屋建瓴的指出在困难面前，老师要在精神上补钙，重塑理想和信念，只有坚定信念，找准方法，我们就一定能够克服现在临时的困境，实现“黄高二次创业，再创黄高辉煌”的目标。只有内化信念，才能外化行动，何校长从知和行、说和做、得和失、图表现和素质、幸福和焦虑、优秀和后进、主动和被动、事半功倍和事倍功半、任劳和任怨、智力和智慧、格局和能力、过程和结果、人才和机

16、会、举重若轻和举轻若重和关键和统筹兼顾等很多方面向我们深入浅出的剖析了怎样做一个有理想有信念的老师的方法和自我实现的主要性，让我们明白作为一名新老师，不但要仰视星空，树立育人育德的高尚理想，也要脚扎实地的勇于奉献。我学习到了怎样和学生相处的方法。陈校长在有关师德规范的讲课中给我深刻的印象就是她提到了，作为一名合格的老师，在日常的教学中应该要春风化雨，以平和的心态对待学生的表现，在和学生相处时要严于律己，担起育人的内在职责;宽以待人，友善的对待学生，不挖苦讽刺学生，在教育学生时，应该时刻保持底线思维，慎言慎行，知道育人重于教书，德育为先，这么能够使教学效果收到事半功倍的作用。我在培训中了解了学校

17、制度和管理的主要性。丰主任和吴主任在培训中为我们具体的介绍了学校的各项规章制度，比如职称评定、岗位课程设置、课时津贴、奖惩制度和请假制度等等很主要且关乎我们新老师日常教学生活等很多方面。另外，童主任还在高三繁重的管理工作时间之中抽出宝贵的时间率领我们了解了高三年级的日常运作和班级管理，感受到了黄冈中学高考年级的热血。这些制度和日常教学的熟悉培训使得我们作为新入职的老师能够快速的了解和融入到学校的教学日常中，调整自己的心态，激励我们勤奋地投入工作，这么的培训对于我们新老师的成长是很有益的。在培训的过程中，我得悉这是学校首次为新入职的老师作这么的培训，心中十分感动，感受到了学校和领导们对于年轻老师

18、的重视，不禁感受到了肩上有了重担，但也激发我们年轻老师心中的激情，在以后的工作中我也会以饱满的热情投入到学校的教学生活中，多向前辈老师虚心学习，热爱自己的学生。在培训中刘主任说德和爱应该是老师工作的关键，我将之视为以后工作的目标。马克思说学习理论的目标不但在于认识和解释这个世界，更主要的是改变世界。就像何校长强调的，作为一名合格的老师，在工作中我们不但要说的好，也要做的好。以此作为我对这次培训的心得，和诸位新老师、新同事共勉。老师国培计划学习心得体会5经过这几天的培训学习，我收获颇多，在感慨较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，所以，能够说这次培训很必须，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远

19、。不仅使我提升了认识，而且使我学到了很多理论知识和专业技能，开阔了视野、拓宽了知识面，提升本身教育教学及科研水平，现将我的感受总结以下：一、学习使我愈加全方面深刻地了解了新课标理念新课标理念强调知识和技能、方法和过程、情感、态度、价值观的三维整合。教授深入浅出的讲析、诠释无不紧紧围绕新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。聆听了各位教授的讲座，对我把握教材的重难点和怎样创设情境等有了很大的帮助。二、经过培训，提升了我的思想认识经过这次培训，我对现在农村初中物理教育的现实状况有了深入

20、的了解，也清楚地知道了新课程改革对我们初中物理老师所提出的新要求。我们要以新的眼光看待我们从事的教育工作，不停地提升本身素质和教育教学水平，不停地总结自己的得失，提升认识，不停学习，才能适应教育发展对我们老师的要求。三、经过培训，学习到了新的的理论知识和专业技能经过这次培训，我了解到：初中物理课程改革现实状况和存在的问题;经过对物理课程和教学论专业知识的学习，优化老师的学科知识结构，促进其专业知识和技能的更新和拓展;经过对初中物理教学案例的观摩和研讨，提升老师对物理课程的了解水平和实施能力。四、经过培训，促进我努力提升本身素质水平教学不是老师以讲解员的身份把一条一条的理论叙述给学生听，那样学生

21、完全是在知道理论而不是在了解接收理论。现在的学生在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导，认为老师在上面讲是天经地义的，我们作为学生的任务就是在下面用心的听，这么就能够进行一堂成功的课.在这种学习心理的影响下，部分学生逐步的以为我在课堂上要是有自己的意见就是捣乱，就是影响课堂秩序，有自己的看法也不敢发表，有不一样于书本上的了解也不敢随便的说出。老师说的话和书本上写的，不论自己理不了解，也不论她为何，一定是正确，长此以往有相当的学生就在学习物理这门课程上迷失了方向，以为学物理就是解题，会做题目会背理论公式就能够了，而忽略了学习物理过程中的探究和动手能力的培养。所以逐步的对物理的学习失去爱好，甚至到以后越学越烦。做为一名教育工作者，我想这就是我们最大的悲伤，所以针对新教材，我们的物理教学工作者更应该把扼杀学生动手能力和创新思维的方法给根本的抛弃。