识字4教学设计第一课时

《识字4教学设计第一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《识字4教学设计第一课时（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

识字四第一课时教学内容识字四教学目标知识与技能：认识9个生字。会写8个字。过程与方法：能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。情感、态度与价值：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣教学重点识字写字 朗读课文教学难点理解成语的意思教学方法示范、引导教学准备课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程(一)故事引入，激发兴趣 听老师或同学讲拔苗助长的故事，揭示课题。 教师简介成语的特点。(如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。(二)初步朗读课文，边读边想想成语的意思1、出示“识字4”中的成语。2、听示范朗读。 3、学生自己朗读，读准字音。(三)资料交流 课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。1、学生自愿上台交流。2、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。(四)读词识字 1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。 2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。3、出示字卡，学生认读。 4、小组合作识记生字。5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。(五)课外阅读指导 1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。 2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。本课作业板书设计