西南五上曹翠翠音乐优质教案

《西南五上曹翠翠音乐优质教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南五上曹翠翠音乐优质教案（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、外婆的澎湖湾授课年级：五年级教材分析这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，新潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。这首歌对于学生们来说已经很熟悉，所以重点对歌曲的意境的表现上面，用轻松自然地声音来演绎歌曲。教学目标：1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。

2、2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。教学重点：能流畅、完整地有感情演唱歌曲。教学难点：1、正确演唱曲中带有切分节奏的音。2、用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，小组之间伴奏配音默契。教学具准备：钢琴、吉他、教学课件、打击乐器（响板、双响筒、沙锤、三角铁）教学过程：一、 组织教学：师生问好二、 导入歌曲1、 师：同学们先来听一首好听的歌，听完后告诉老师，第一：你的心情是怎样的？（快乐的

3、、愉快的）第二：当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？【课件：歌曲童年，用一首孩子们都熟悉的歌曲来引入，容易集中孩子的注意力，提起孩子的兴趣】2、 学生回答问题，师及时评价3、 师：今天老师给大家带来一首吉他弹唱，这首歌也描绘了一个孩子童年的故事，你们想不想来欣赏一下？在听完之后，我要请你们来告诉老师这是一首表达了什么样情绪的歌曲？4、 师：吉他弹唱外婆的澎湖湾5、学生谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。6、了解澎湖湾【课件出示：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。（

4、多媒体展示澎湖湾秀美的景色）】6、介绍歌曲作者叶佳修，台湾校园民谣最重要的奠基人之一。这个在今天显得有些陌生的名字，却是曾为华语流行音乐做出了极大贡献的人。 叶佳修曾创作了乡间小路爸爸的草鞋和外婆的澎湖湾等经典民谣。 叶佳修是当代乐坛最纯朴、最真诚、最善良、最乐观、最洒脱的诗人。他没有把对世界的不公正、不合理的不满化为牢骚，而是始终对人生充满着一种仁民爱物的胸怀。唯有叶佳修这种“宁静致远、淡泊明志”的胸怀，才能创作出那些优美如诗、风光如画的音乐。 三、学习歌曲1、再听歌曲。思考：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。（3）歌曲的情绪是什么样的？小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也

5、勾起了对童年美好时光的怀想。2、教师范唱歌曲，学生用“啦”音模唱旋律，有困难的地方请学生提出来，师生共同解决；3、跟琴唱旋律，注意切分节奏和休止符的唱法；设问：在这部分出现了两个四分休止符，怎样才能把它休止得更合理些呢？ 【拍手“恰恰”，或回声伴唱】4、有节奏朗读歌词，体会意境。过渡：下面，我们来分乐段学习歌曲。5、学唱第一部分。（1）解决节奏难点。师：歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多，尤其是“后十六”的出现。生：看节奏，试拍击。（2）随琴试唱第一乐段第一部分。【学生可能会拉长声，此时指导口形和气息，即短音弹唱方法。并再次强调“逐、缀、薄”的发音。总之，以

6、灵活为原则。】（3）随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧。【指出：顿音演唱能表现出欢乐的、轻松的情绪。】（4）完整演唱第一乐段。【强调：歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。】6、指导演唱第二部分。【较难节奏不必讲解，能合着老师的伴奏演唱即可。另外，要注意倒数第五、六小节的音准，加入拍手或伴唱的方式，指导“浪”字的唱法。】（1）聆听第二乐段，介绍：第二乐段节奏变得舒展，更加抒发了对美好家园的热爱之情。（2）试唱这一句，然后指导“浪”字唱法。【短而轻，不拉长声。】7、有感情演唱歌曲。师：台湾校园歌曲给我们带来了

7、美的感受，现在，让我们也带着对台湾和祖国的美好祝愿将这首歌曲唱得更亲切、动听一些吧！8、男女生分组演唱，小组接龙唱，个人唱，齐唱。9、自由选择打击乐器，为歌曲编配伴奏：响 板：0 X 0 X 0 X X X | 0 X 0 X 0 X X X |双响筒：X X X X | X X X X |三角铁：X - X - | X - X - |沙 锤：X - X - | X - X - |师请几名同学自选打击乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。五、表现歌曲1、分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。2、师生共同点评。3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。六、总结歌

8、曲这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天，愿你们愉快地度过小学这六年美好时光！课后同学们可以搜集一些叶佳修的其他作品。现在让我们再来欣赏欣赏一首同样由叶佳修创作的民谣歌曲走在乡间的小路上来结束这节课的学习，学生听着音乐出教室。教学反思：这首歌曲是人音版五年级上册第四课的学唱歌曲，学唱歌曲前我通过引导学生回忆儿时与外婆在一起的美好时光，激发学生的学唱兴趣，教学思路遵循孩子们的心理特点和规律，设计忆、唱、表现为主线，采用感受、体验等方法，让孩

9、子们在不知不觉中学会这首歌曲。1、本课教学设计中歌曲学唱、欣赏都是围绕台湾音乐、校园歌曲这一主线进行的。这节课内容丰富，深受学生的喜爱。 新课伊始让学生欣赏童年，用一首 孩子们都熟悉的歌曲来引入，容易集中孩子的注意力，提起孩子的兴趣。教师吉他弹唱外婆的澎湖湾，更加吸引学生的学习兴趣，激发学生学习歌曲的热情。2、本节课让学生了解了台湾歌曲的风格和特点。 通过对台湾的介绍，对澎湖湾的介绍，拓宽学生的文化视角，提高学生的人文素养，注重了各学科的综合。 3、通过多次聆听且不同方式的聆听歌曲，加深学生对歌曲旋律的感知，激发学生的表现欲望，让学生轻松地学会歌曲。 讲解歌词大意，有助于理解歌曲。简单分析歌曲

10、，帮助学生体会歌曲的情感，正确的表达歌曲的情绪。4、强化切分、休止符的正确演唱，引导学生使用不同的方法掌握节奏。如按节奏念歌词。培养学生的视唱能力和音乐节奏感。解决教学重点，突破教学难点。 5、学唱歌曲中进行歌曲艺术处理，培养学生的音乐理解力和音乐感受力歌唱表现力。 调动学生用自己的方式：如加打击乐器、分组演唱、表演唱等来表现对歌曲的理解，并培养学生的音乐想象力和创造力。运用响板、双响筒、三角铁、沙锤分组学生来为歌曲伴奏，在伴奏其间讲解和让学生了解各种乐器的运用和结合歌曲风格来做伴奏。这其中目的：一是引导学生会听音乐，能听出哪是间奏；二是让学生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培养学生节奏感。

11、实际教学证明，这个环节设计得比较好，既调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，又达到了教学目标，熟悉并掌握了所要掌握的节奏，孩子们出色的表现让我感受到了，分组合作的渗透对于五年级学生来说真的是必要的而且是学生所喜欢的。6、最后再拓展聆听关于“叶佳修”的作品，继续感受台湾民谣的风格特点。最后让学生搜集叶佳修的其他作品，让学生更广泛的了解台湾民谣的风格特点，锻炼的孩子们的动手能力和探究能力。整个教学过程注重了学生以听觉与表演为主，从听觉入手让学生充分感受音乐，感受音乐的情绪，从音乐的情感深入自然表演，由浅入深的引导学生学唱歌曲。整个歌曲教学是在学生的快乐中进行，在设计的教学情境中引导学生一步一步

12、的完成的。我认为整体的效果还是不错的，课堂气氛活跃，注重了学生兴趣、能力和创新意识的培养，以审美为核心，课堂中能以学生为主体，教师为“导演”，使学生在轻松愉悦的课堂中学习，同时双基落实也比较好，音乐知识的教学融入游戏与情境中进行，收到了良好的效果。改进建议： 本堂课的教学设计需要进一步创新，充分从音乐要素（节奏、速度、）方面着手，让学生深深的体会、感受歌曲的魅力，从而能够体会到“我”的快乐，学生就可能唱出的感觉就不会“死”。课堂教学应运用多种教学方法、方式、主线来体现、达成本节课的目标。 一节好课需要我们不断的去完善，去总结吸取经验教训，改正不足，只要善于发现问题，并用恰当而有效的方法去解决，我想在实施新课程的今天，一节亮丽而难忘的课堂会展现在领导、同事们的面前，让我们自信的去探索去研究，完善自我，完善我们的课堂，新课程的春天会莺歌燕舞，百花齐放。常庄镇西南联校 曹翠翠