《种子》教学设计新部编版1

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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan课题1 、种子课二次备时2课年级四学校利通十小备课人杨华教学本课是一篇精读课文，讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的，内容表现了小女孩儿做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情。分析1认识“槐、掺、涩、兜、俊”等 5 个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯恐”

2、等 8 个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教 学 2引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，目标 体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。3学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物教学重难点教具学具准备教学设计思路教学环节特点的写作方法。教学重点 :让学生体会小女孩儿是怎样交树种的、她交的树种是什么样的、她又是怎样捡树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质。教学难点 :学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。1. 课前，教师可准备一些种子， 有饱满成熟的，也有不成熟的。有关“洋槐树”

3、的介绍资料。2. 学生随堂练习、测试题。第一课时，首先通过师生共同分享一些种子和图片，引入新课，激发学生好奇心，引发学生学习兴趣；接着提出单元训练要求，让学生在明确单元主题和单元训练重点的前提下进入新课学习。之后以“阶梯图”形式向学生形象呈现阅读的三个阶梯，并呈现各阅读层次的具体要求，在第一课时教学中教师的导学将主要落实“读正确、读流利”两个阶梯目标，为第二课时读的有感情做好铺垫。第四是在学生对文本读正确、流利的基础上，指导学生细读课文，理清课文叙述顺序，概括出课文的主要内容。最后教师对全文进行学法提炼，从“读、说、议”三个方面总结，并进行随堂测试。第二课时，通过深读课文，引导学生探究课文内容

4、抓住关键语句细细体会。其次引导学生紧紧抓住小女孩的外貌、动作、语言、神情等细致的描写，边读边想象，体会人物的特点，感悟描写人物的方法，对学生以后描写人物有一定的启发。教学内容与教师活动学生活动设计意图育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan引人新课了解单元主题明确训练要求质疑自探第一课时1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！2、学生自主读“单元导读”。3、交流体会。4、引导学生提炼学习目标。 （1）学会体会情感的方法

5、。（2）学习做人做事的道理。二、谈话引入1、板书课题，谈话导入同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课种子。师板书课题，激发探究心理。2. 读课题引导质疑三、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，教师提醒学学生自由读单元导读，明确训练要求。学生提出问题自由读课文，思考问题。创设情景激发学习兴趣帮助学生明确学习目标理清学习思路鼓励学生质疑问难培养不懂就问的好习惯合探解生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。四、学习生字、新词用简练的语言概括课文主要内容。自学生字，在与同桌交流引导学生阅读学习之后自主学习， 解决之

6、前提出的问题，并在小组里交流探讨。疑1、默读课文，边读边画出生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。识字方法。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan拓展练习随堂测试复习旧知自探质疑导入合探解疑3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。（ 1）望着交上来的树种，我想说点什么。（ 2）小

7、女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。（ 3）“我 ”深受感动。如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。按照事情的发展顺序，将课文分为三段。六、练习朗读课文七、布置作业1、抄写生字，把学会的新词放入 “词语花篮 ”。独立完成联系，不懂的可以提出来，全班交流解决。及时训练， 巩固所学知识。各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，指名回答让学生回顾课文内容， 为心智学习奠定基础。引导学生阅读学习一两1 、轮读个自然段后，总结学习方2 、自由练读法，独立学习其他段落。 抓3 、同桌互读住五种卫星的特点和功能了解卫星并激励学生爱科学、学科学的兴

8、趣。提出问题培养学生搜结合交流课集信息、整理育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan2、继续练习有感情朗读课文。第二课时一、复习导入新课。前搜集的 资 信息、归纳交料师生共同 流信息的能解决力，增加学生课外知识量。质疑再探拓展练习1、回顾课文主要内容。2、朗读课文，整体感知。3、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？二、细读课文，感悟理解。1、学习第一自然段（ 1）读第一段，了解大意。（ 2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至

9、还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。1、自由读第一段，说说读懂了什么？2、练习有感情地朗读。3、师生共同评价。1、生根据提示默读，边读边想，画出描写小女孩的外貌、动作、语言 的句子，在旁边写写自己的感受，语文课堂不仅仅是知识、技能的传授，更应当是生命的对话，“是主观感受的表达， 是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。”2、学习第 2 8 自然段。（ 1）出示学习提示：读文思考：A、小女孩交的树种和大家的有组织学生围绕问题研读，2、小

10、组内汇从课文中汲报交流取相关信息。什么不同？3、全班在老B、从书中找出描写小女孩的外师引领下交流汇报。貌、动作、语言的句子，谈谈谈谈 你对 小你的感受。女孩的看法。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan（ 2）归纳板书：外貌：略带羞涩、低下头 脸刷地红了动作：掏出、展平、凝望、抖树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（ 3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。（ 4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为所以”说说。3、学习最后一段（ 1）有感情地朗读。（ 2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？三、积累语

11、言四、巩固生字、新词，指导书写1、读生字卡片、词语卡片。2指导书写。五、总结全文，深化体会如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？六、布置作业有感情地朗读课文。练习有感情地朗读。全班交流。谈本节课学习收获。1、自由练习有感情地朗读课文。2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。全班交流。在本子上写下你想对小女孩说的话唤起学生已有知识经验，不断向课文输出自己既有的知识、 经验和情感， 在此基础上展开对话和交流，在真诚的对话和交流中，激发学生情感的火花，加深对文本的升华。作业设计1、听写2、联系上下文解释词语小心翼翼：羞涩：3、根据课文内容填空。（）的脸颊（）的神情（）的大地（）地包起来（）地一笑（）地站在那儿育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan4、照样子各写三个词语。落落大方小心翼翼5、为什么那位小女孩儿交的树种很少，“我”却很感动，心中充满了温暖？1、种子板饱满凝望种子乌亮小姑娘虔诚书光泽专注设计教学反思检查意检查人：见年月日育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰