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1、宝盖头 教学目标：1.巩固正确的握笔姿势和书写姿势；2.掌握宝盖头一般书写规律；3.能正确规范地书写带有宝盖头的汉字；4.培养学生热爱书法艺术的兴趣。教学重点：掌握宝盖头的一般书写规律。教学难点：正确规范地书写带有宝盖头的汉字。教学准备：PPT、书写纸教学过程：一活动引入。1. 活动指关节。2. 活动腕关节。二复习书写姿势和握笔姿势。1.书写姿势（一拳、一尺、一寸）2.握笔姿势（一抵、二压、三衬托）三学习宝盖头的写法。1.观察这些字有什么特点？出示：“安” 、“灾”、“庙” 、“完”四字2.认识宝盖头以及它的笔画、笔顺。3.说说怎样把宝盖头写好看，书写时要注意些什么？第一点要往右下斜，第二点写
2、成竖点，写横时略向右上斜，转折处略停顿向左下钩出。第一点处于宝盖头中间。教师先示范，再出示写得不好的让学生说说不好之处，如何改正。4.学生练习书写。 草字头教学目标：1、使学生学会草字头的写法，掌握带有草字头的字的写法。2、培养学生良好的书写习惯。教学重点：草字头的写法。教学难点：草字头在字中间的变化。教具准备：书法欣赏作品，写字进步星，写字优秀星，录音磁带。教学过程：一、导入（2）1、刚才小朋友们看了我们班小朋友参加写字比赛的作品，你觉得他们写得怎么样？想不想像他们一样写一手好字呢？2、要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分偏旁部首。今天我们就来学习一个常用偏旁草字头的写法。齐读课题。二
3、、学习草字头的写法。（10）1、草字头应该怎样写才好看呢？ 让我们来看看书上是怎么说的?自己读一读学生自由读书写要点。师领读书写要点，联系范字讲解。3、师范写草字头，生书空。讲解：草字头的横画比较平正，在田字格中要左右对称，稍微向右上斜，两竖稍微向里斜，这样写出来的两短竖之间上宽下窄，被横划开的两竖上长下短，两竖把横分成了三份，三份长度基本相等。4、现在就请大家拿起笔，坐端正，把草字头认真书写一排。5、评价：小朋友们写得都很认真，但是老师也发现有的同学写的不是很好看，现在就让我们一起来做小医生，看看这些草字头存在哪些毛病。比一比：下面的三个草字头哪个写得好，为什么？生发言：第一个两竖没有注意上
4、宽下窄，第三个两竖距离太近，把横分得不均匀，第二个写得好。小朋友都有一双火眼金睛，看出来第二个草字头写得最好看，那我们就在这个最好看的草字头上面画个小圆圈。请大家在自己的作业纸上找出你写的最好的草字头，在上面画一个小圆圈。交流：你画了几个小圆圈？有的小朋友画了四个圆圈，真了不起，老师颁发写字优秀星。其他小朋友想不想也评上写字优秀星？那就把下面的一排也认真地写起来吧！生再次书写草字头四遍。三、指导写好带有草字头的字。（5）1、刚才我们学习了草字头的写法，小朋友们学的都很认真，写得都非常漂亮，接下来咱们来学习写好带有草字头的字。2、先来看看这几个字。请小朋友们仔细观察比较，这些字中草字头的写法一样
5、吗？有什么不同？（指名两人发言）3、小结：对，草字头要根据下面的部件决定宽窄。苗:下面部分较窄小，草字头就要写得比较宽；芦，菜，下面部分比较宽，草字头要写得比较窄小。菊，下面部分比较方正，草字头不长不短。4、比一比：下面3个草字头的字，哪个草字头写得大小适当，哪一个写得不好，为什么？荷的草字头写得太小，苹的草字头写得太大，芽的草字头写得大小适当。5、小朋友们说的都非常好，不知道大家写得怎么样？下面我们来写好这四个带有草字头的字。在这些字中，你觉得哪个字最难写？菊，那我们就来写菊。（10）师范写生书空。菊：草字头大约占格子的三分之一，下面的撇短，横折钩要写得长一些，这样才能包住里面的米。我们的中
6、国字讲究包容精神，做人也要宽容。里面的米要有礼貌地把捺收成长点。生练写菊，描两遍，临两遍。4、菜：草字头的横比较短，中间的爪字头要紧凑，因为他们是一家人，应该团结在一起。下面的撇捺要向两边舒展。5、评价：以两个同学的作业进行评价。指出优缺点。同桌交换，互相评价，给写的好的字画小圆圈，对于对方写得不够好的字指出改正意见。生再次书写菊菜一遍，描“芦苗”两遍。6、通过刚才的描写，你觉得苗在书写的时候应该注意什么，哪个小朋友来做小老师，教老师写好这个字。（5）师范写，生说书写要点苗：上宽下窄，草字头的横较长，田要写得方方正正，就像我们做人要做的堂堂正正。田的外框要稍内收，一竖写在竖中线上，注意左右对称。芦：草字头比较短小，位置偏上，户的一点写在竖中线上，“口”比较扁小，撇长，书写时要慢，力送到底。生练写苗、芦。四人小组评价，选出优秀作业，颁发写字进步星，写字优秀星，坐姿端正星。（3）四、故事结尾，勉励学生。 今天我们班的小朋友表现都非常棒，写的字非常漂亮，老师选了几个小朋友写的特别好的作业，带给我们班的小朋友欣赏。 当然，要想写出一手好字，不是一天两天就可以练成的，古时候的大书法家王羲之，他小时候练毛笔字，每天洗毛笔的水把一个池塘都染黑了。看来只有长期坚持不懈，持之以恒，才能写出一手好字。 相信只要我们小朋友努力，加上老师的指导，不久的将来，我们班也会有了不起的书法家！
宝盖头的教学设计
