个人研究总结

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1、个人研究总结 （一）明光市城西小学：胡万勇任教学科：数学任教年级：三年级研究的课题：继续农村当代远程教育教学方法的研究个人子课题：继续农村当代远程教育模式一教学方法的研究研究时间：2月7月研究目标：1、继续探索出部分适合农村小学教育教学实际的农村当代远程教育的教学方法，提升课堂教学效益。2、继续使农村学生和城市学生一样，享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。3、继续使学生既学会学习，又含有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。课题研究的关键内容：在农村当代过程远程教育模式一教学方法的研究中，继续引导学生：1、提升自我教育能力。2、提升合作交

2、往的能力。3、提升受挫折的能力。4、提升分析、处理问题的能力。该项目是3月开题进行试验研究以来，完成了部分试验的目标和任务，并取得了部分效果。一、试验的收获：1.学生学习的爱好被激发了，学生在互动、合作的气氛中学习，乐中学、玩中学，效果好，学生也增强了自信。2.提升了老师走教育科研之路的意识。经过这一试验，促进老师不仅要上课，还要去总结，去反思，去积累教学经验。而且要把宝贵经验统计整理，形成结果。这提炼出来的教学精华，是教学的财富，可使以后的老师少走弯路，提升教学效率。这也是未来老师要具有的业务素质。3.老师学科整合的水平提升了。老师不仅熟练掌握本学科的知识，还会使用硬件设备，如计算机等、制作

3、卡片、自制课件。因此上好一节试验课，老师要整合好相关学科的知识。4.课题组老师全部很努力的根据要求去试验，有的还有创新。二、试验效果1、试验研究优化了课堂结构，提升了学生的主体地位。2、试验研究有利于老师素质的提升。3、试验研究提升了巩固率，试验基础处理优生吃得饱，后进生吃得了，而不是两极分化越来越严重，增强后进生爱好和信心。三、阶段性结果从3月到至今，经过一年多的试验研究，取得部分初步的结果。1、经过农村小学当代远程教育模式三教学方法的研究这个课题的研究和试验，总结并形成农村小学当代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。2、经过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提升教学效率。课题研究的关

4、键内容：探索农村小学当代远程教育模式三的教学方法，全方面提升自己在网络条件下信息搜集、分析、整合、应用的能力，促进本身素质的提升。下面把我一学期的课题研究工作归纳以下：一、制订计划，加强落实开学初，制订个人课题研究工作计划。并在工作中围绕本学期农村当代远程教育工作的中心任务，主动落实。二、提升认识，加强学习本期来，在学校领导的高度重视下，我校主动探索加速学校教育当代化的路径和方法。我们认识到校内网络教学系统的建立和应用，能够极大的刺激和促进校园信息化的建设。教学是学校工作的头等大事，当代远程教育项目开发利用得好，能够为教育改革，提供一个坚实的基础，能够大大改进教学的条件，更新多种教学手段，给学

5、生提供一个含有当代气息的学习环境，有利于学生的专业学习和信息素养的培养，能够让师生们切实感觉到信息化和自己工作、学习和生活的贴近。所以，我校由校长亲自抓项目标建设，管理人员详细负责设备的管理和使用，并有严格的管理使用制度，以确保正常使用。有了设备，怎样使用，使其发挥效益，促进教育教学质量的提升，这是实施该工程项目标最终目标。我们首先做好接收工作，建设好学校的资源库，其次充足、合理地利用好它。课题组的任务就是研究开发和利用当代远程教育丰富的网络资源。三、做好资料的搜集和整理工作课题研究课，是老师迈向成功的开始，我能主动参加上课、听课和评课活动。本学期，我上课题研讨课一次，并把教学设计和说课稿上传

6、到个人博客上，对于课题组组员的课，我总是认真听、认真记，诚恳的评价。在评课的过程中，我以为自己收获很大，学到很多新的理念。（二）本人在此次研究活动中充当了联络员、调查员、研究员的角色。关键是对辅助组长联络组员，做好任务的详细下达工作，并做好组员间的沟通工作，协调好组员之间的行动，负责同政府等部门的联络；和组长一道拟出详细的调查任务，采集河水样本，对工业、生活、农业污染情况进行调查；最终对数据、材料进行综合分析。我的各项研究任务基础完成。作为一个联络员，首先要确保联络的随时通畅，因此我时刻保持手机开机状态，并准备移动电源。在联络的过程中，为了使内容的正确传达，在接到组长的任务时，我便写下并精炼总

7、结出要传出去的信息，然后立即地将信息传达给组员。有时，组员不能明白的，我会耐心地解答，对于组员的实际困难也会和组员沟通，以确保行动的正常进行。在联络政府的相关部门时，我充足发挥了亲戚好友的关系，请她们帮助引荐，省去了很多麻烦。在作调查计划的时候，我先向地理老师和部分专业人士进行了咨询，从而确保了计划的科学、缜密，这么就确保了以后行动的沿着正确方向行进。在实地调查过程中，我首先注意到的是安全问题，在取样的过程中，我们请求大人同行，并穿戴救生衣。在入户进行问卷调查时，我首先注意了自己的礼貌，这么能让居民接收自己，接着表明自己的所做的工作，调查的目标，认真进行调查。最终，依据第一手材料，进行归纳，再

8、次和专业人士共同讨论，制订出最终的汇报。我个人取得的结果和我的任务紧密相关。先是联络工作。我很好地确保了上情下达的通畅，确保了每个组员对个人任务的明确，确保了组员之间的团结，经过和政府相关部门的有效沟通，取得了很多珍贵资料，并得到了一定的帮助，降低了研究过程中的部分阻力，最终促成在有限的时间内正常、按计划地开展了各项活动。因为老师、部分水资源环境保护专业的大学生全部是我出面联络了，对后面工作的正常开展也起到了不可忽略的作用。我参加制订的计划，对于研究关键指明了方向，计划的详细内容基础兼顾了全部必须的步骤，从而指导了后续工作对必须数据的采集。我参加采集了河水样本，经过送检得到了第一手数据，并对污

9、染程度进行了定级，佐证了河水受到污染的事实。我参加了对工农业生活等污染情况的摸查工作，对污染的关键次要源头进行了划分，对河流的不一样流域的污染情况进行了初略划分，对最终的分析研究提供了数据支持和论据。我协同邀请的专业人士，一起分析了材料，并起草了总结汇报。该汇报使得我们这组的全部劳动实现了最终的价值，让我们的工作有了系统的结果。这次研究活动让我获益匪浅。首先是启示我要重视计划，并有高度的实施力，不拖拉，不推诿。工欲善其事必先利其器，计划就是利器。计划能指明行动方向，从而安排好我们的各项活动。当然计划不实施，必定只是一纸空言。所以制订计划以后，我们应该根据计划要求明确个人的任务，然后严格保质保量

10、、高效率地完成要求的任务。其次要重视团体协作。我们的这项调查，包括的内容多，需要走访的地方多，这绝不是一个人能完成的。不过经过每个人的合作，我们最终完成了各项调查。在团体活动中，我们应该充足发挥个人的主动性、主动性，经过优化组合部分让部分只和产生大于整体的的功用。这个过程中，肯定会有部分人有些懈怠，这是我们应该以激励为主，绝不能放弃任何一个组员。接着是耐心。如上所说，实际的调查内容繁多，不过时间有限，因此我们必需耐下性子，踏扎实实做事。有时，部分组员没能听明白要求或任务，这时应该耐心解释，不然自己会有气，他人也会产生倦怠心理。然后是要提升安全意识。因为户外作业较多，我们必需在先确保自己安全的前

11、提下完成任务。最终是责任心。要明白自己的工作关系到整个团体的成绩，应该保质保量完成自己的工作。其实，我么选择水资源作为研究专题，是有着深刻的考虑的。首先中国缺水，其次是中国水污染严重。我们想经过对小区域里河流的多种情况进行调查研究，引发大家的注意。积水成河，只要我们每个人提升保护水资源的意识，我们便能实现可连续发展的目标，我们便能享受绿水蓝天。而且，这次研究的实践，对于磨练我们的意志，提升自己的实际动手能力大有裨益，以后应该主动开展更多类似活动。（三）这学期以来我主动投入了研究教育部基础教育一司科研子课题老师教学技能创新研究课题。回顾研究之路，感觉既充实又有实效。在研究中发觉问题，在问题中研究

12、，在研究中成长这是我最大的体会。一、教学方面1.增强上课技能，提升教学质量。教材是教学的依据，老师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期我想要练就自己过硬的业务能力，很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已经有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学步骤，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提升的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这么会使我们保持一个主动探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不停的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。二、主动学习，重视过程教学技能是老师在

13、教学工作中完成教学任务所需要的一系列行为方法，是影响学校教育教学质量、促进学生身心全方面发展的很主要原因。它表现在教学过程的各个步骤，是老师教学理念的直接表现，是老师和学生交互作用的最直接方法，是老师从教创业的主要前提和基础。课题研究重在过程，这是我校参加课题研究老师的共识。而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我常常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪优秀的理念思想，努力提升自我的研究修养。主动吸收。经过阅读，我认识到：学生是学习的主体，假如学生没有学习的主动性，不能主动并主动地参加到学习过程中去，那么整个教学全部只是老师在演独角戏,教学

14、效果也就可想而知了。课堂是老师和学生教和学互动的大舞台，在学习的这台大戏中，老师必需把主角的位置还给学生，只有让学生掌握学习的主动权，让她们自己说了算,才能激起学生更大的学习爱好。三、主动参加，勇于实践今年是我区实施新课改的第一年。为了能更加好的了解新课标的精神。平时不论多忙多累，我总能认真研究新课标的内容，并结合自己的教学实际用于创新。首先立即完成课题组部署的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习和思索，力争在实践探索中找到答案。注意写教学后的教学反思。反思教学也全部是我在教学以后的真切感受。注意在研究学生的教学反馈，我发觉班级学生的倾听习惯很有问题，课堂上，学生即使思

15、维活跃，竞相讲话，但背后隐藏着一个很大的问题：很多学生只想着发表自己的见解和意见，极少能静下心来听他人说，少部分学生走神或开小差，缺乏倾听意识和能力，更缺乏扬人之长、补己之短的心向，造成课堂很热闹，但学习成绩并不理想，学习效率低下。由此我也着重从学生倾听能力培养的角度入手，开展研究，搜集并阅读了大量相关理论文章和老师经验论文，在充足借鉴她人经验的基础上，对自己班级学生的倾听习惯现实状况作了分析，设计并采取了部分方法尝试着进行了试验：经过优化教学设计来吸引学生的学习注意，采取多元化的教学手段，引发学生的无意注意，同时经过课堂学习制度的制约和改善课堂的交流方法和评价方法促进学生被动倾听，着力培养班

16、级学生的倾听能力。一阶段的试验让我显著感到学生的进步，学会了听她人之言，取其之长进行补充讲话，课堂学习效率有了显著的提升。从中，我也真切地感受到课题研究就必需是实实在在的研究，来不得半点虚假。四、乐于尝试，重在实效在研究过程中，学校为老师创设了展示自己能力的平台，让老师享受到成功的乐趣，调动了老师科研的主动性。本学期，即使我未曾有机会在其中饰演尝试者，但我丝毫没有放松对自己的要求，总是主动参与研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。同时，我更认真备课，不停严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。伴随课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发觉了本身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究深入的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不停学习，不停充电。在以后的研究中，我将更主动地开展研究，以期取得更大进步。