入职教育培训方案

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1、入职教育培训方案 为了立即有效地对全部从业人员进行安全知识的学习，落实国家安全生产法律法规及企业安全规章制度的要求，提升广大职员安全知识水平和安全操作技能，以降低和避免各类安全事故的发生，特制订年度安全教育培训计划，以此来规范企业安全培训的管理，确保安全培训教育工作井然有序地开展和落实，确保培训效果及质量。一、培训目标为了立即有效地对全部从业人员进行安全知识的学习，落实国家安全生产法律法规及企业安全规章制度的要求，提升广大职员安全知识水平和安全操作技能，以降低和避免各类安全事故的发生，特制订企业20年度安全教育培训计划，以此来规范企业安全培训的管理，确保安全培训教育工作井然有序地开展和落实，确

2、保培训效果及质量。二、安全教育培训的对象1、企业领导;2、各生产车间责任人和班组长;3、各级安全管理人员;4、新职员、停岗及转岗人员;5、特种作业人员;6、除上述以外的其它从业人员。三、培训目标1、提升企业各级管理人员的安全生产法律意识和安全管理水平;2、提升职员的安全生产意识和安全操作技能，增强岗位责任心;3、降低“三违”作业行为，预防和降低事故的发生。4、关键责任人、生产责任人、安全管理人员持证上岗率为100%。5、特种作业人员持证上岗率为100%。6、新职员参与三级安全培训、转岗换岗职员培训合格上岗率为100%。7、职员每十二个月安全再培训参训率为100%。四、培训内容1、国家及地方安全

3、生产法律法规标准、新出台政策文件通知;2、企业安全管理制度、安全操作规程及相关安全通知文件;3、安全管理方法知识;4、危险化学品、机械、电气、防火防爆、安全技术知识;5、职业卫生安全防护知识;6、劳动防护用具器具使用、操作、维护知识;7、企业事故应抢救援知识及事故模拟演练;8、事故案例分析总结。五、培训形式为程度确保培训的实效性和渲染力，在进行培训时要以激发职员的学习爱好为导向，以提升职员的安全素养为目标，灵活创新培训形式，尽可能采取职员喜闻乐见、公众易于参与的形式，让职员在无形中受到启发，受到教育，进而达成培训目标。可采取的培训形式有：1、外派培训;2、邀请相关专业老师来企业讲课;3、企业内

4、部教育培训。(1)会议形式。关键有：安全知识讲座、班组安全学习会、作业班前会、事故现场会等。(2)宣传教育形式。关键有：安全宣传横幅、口号、标志、图片、安全宣传栏等。(3)观看音像形式。关键有：事故案例光碟、安全讲座录象等。(4)集中上课形式。关键有：新职员岗前“三级”教育培训。(5)召开座谈会讨论。(6)现场操作演示、展示。(7)事故应急处理模拟演练。(8)事故案例分析讨论。依据企业职员培训工作计划及集团和企业年度两级职代会精神和主要工作安排，根据企业改革和发展的需要，制订本培训工作计划。一、指导思想承接企业人力资源及培训工作计划，全方面开展内部培训，根据卓越绩效管理模式的工作标准，强化培训

5、过程管控和培训评定，围绕精细管理、降本增效、改革转型等方面开展有针对性的职员培训，深入提升全员素质和技能。二、培训项目实施关键(一)全员职业品格轮训。结合“发力改革勇担当、降本增效做表率”专题实践活动，继续组织开展全员职业品格轮训，培训形式和内容将根据集团相关要求，结合企业实际确定，本年度计划240人参训。各单位要处理好工学矛盾，按计划组织人员参训;政工部和人力资源部统筹协调、精心组织，确保轮训活动顺利开展并取得理想效果。(二)深入开展内部培训。为充足发挥企业内部兼职培训师的作用，引领企业内部培训深入有效开展，从20年开始，企业组织开启“我是管理者，我是好讲师”活动(活动方案见附件2)，要求企

6、业管理技术人员每十二个月新开发不少于2课时的培训课程，并在企业对应的范围内开展内部培训，企业进行管理、考评和激励。各单位要继续根据职员年度培训不少于40课时的标准，开展形式多样的内部培训，深入提升职员的操作技能、安全意识和职业精神等。(三)关键岗位人员培训。继续以专业院校为培训基地，派出一线管理、安全环境保护、设备管理、技术维修等岗位人员参与专题培训，逐步实现关键岗位人员专业知识的全员轮训;组织部分人员进行港口业界同行的考察对标学习，获取优秀生产工艺、管理模式等;继续依靠设备生产厂家和相关专业机构，采取“请教授”、“进厂家”等方法，加大自主维修队伍的培育和整体能力提升。(四)管理类专题培训。紧

7、紧围绕企业改革发展的需要，外聘教授学者来企业，在宏观形势、管理思维、能力素养和专业管理等方面组织专题培训;组织部分关键岗位管理人员参与专业管理培训和业务考察，切实做好培训结果分享和效果转化。(五)职业技能判定培训。根据企业20年职业技能培训和考评判定计划，组织对应岗位职员参与电动装卸机械司机和内燃装卸机械司机高级班、电动装卸机械修理工中级班和高级班职业技能判定培训。相关单位要高度重视，加强思想宣传发动，严格过程管控，创新激励方法，切实提升人员自主学习的主动性，确保参训人员在80%以上。三、培训管理工作关键(一)强化培训计划兑现的管控力度，确保培训项目准期完成。各单位对提报的年度培训计划项目要专

8、员负责，每项要形成培训项目实施计划书，提前准备，周密安排，确保每个项目标顺利实施。人力资源部要将培训调研和检验长期化，深入培训现场，督导检验培训项目组织准备、过程管理和实施效果等情况，不停强化对年度培训计划兑现率管理考评。(二)加强兼职培训师队伍建设，确保内部培训的有效开展。一是借助“我是管理者，我是好讲师”活动，激励兼职培训师走上讲台，发挥专业专长，不停提升讲课能力;企业组织对讲课情况进行现场评价，年底依据评价结果进行等级评定划分，实施讲课酬金奖励和外培考察激励，调动内部兼职培训师钻研业务、自我提升的主动性;同时做好培训课程资料的汇总整理，形成兼职培训师培训资料库，便于资源共享，充足利用。二

9、是继续完善企业培训课程体系，组织相关培训师完善教案、制作ppt课件，并在培训讲课中不停修订完善，形成涵盖企业关键岗位、工种和关键培训项目标较为完备的基础教材体系;在此基础上，各单位要依据实际需要，开发更高层次或专题管理、技能提升的培训教材，形成适应不一样层次、系统完整的培训教材体系。(三)严格培训费用审批管理，确保使用规范有效。企业20年度培训费较往年降幅较大，要严格进行培训费用审批管控，确保企业关键培训项目、培训师资的经费投入，合理进行培训学习书籍、资料购置，适度邀请高层次教授学者上门讲课。此专题费用由人力资源部统一管控，严控针对性不强、实效性不高、综合花费较大培训项目和经费投入，各单位要严

10、格按要求程序进行审批使用。(四)完善激励机制，提升各层面人员参加培训的主动性。企业今年要推进实施以“宽带薪酬”为主的薪酬制度改革，合适拓宽岗位薪资改变幅度，推进各级人员深入提升业务技能和绩效水平，更加好的调动企业兼职培训师和各类人员参加培训学习的主动性。近期为一个企业明年的培训进行一个全方面的安排，确定了一份简练实用的职员培训工作计划，让大家分享的同时是想听听有何更加好的提议，相互学习交流，共同提升。为了提升职员和管理人员的素质，提升企业的管理水平，确保企业可连续性发展;必需进行有效的培训，做好培训的基础是要有可行完整实用的培训计划，现将今年的培训工作计划以下：一、建立集团企业、下属各分企业和

11、车间班组的三级培训教育体系一级培训是集团企业负责集团大政方针、企业文化、发展战略、职员心态、规章制度、管理技能、新技术、新知识等前瞻性教育和培训。培训对象为集团企业中层以上管理人员和集团全体管理人员。组织部门为人力资源部，每个月最少进行一次，每次不少于一个半小时。二级培训是各分企业负责对本单位班组长以上和管理人员的培训，关键内容是企业企业文化教育、本单位规章制度及安全操作规程;责任人为各分企业总经理。每个月一次，每次不少于一个半小时。三级培训是各车间班组负责对所管辖的全体职员的培训，关键内容是岗位职责、操作规程、安全操作规程、岗位工作步骤和工艺技能专业知识、作业指导书等，责任人是各车间班组的责

12、任人。培训时间是每七天不少于一次，每次不少于一小时。利用天天的班前会班后会，重复学习本岗位职责和安全操作规程。二、各分企业专业业务技能知识的培训，关键内容是三个方面：一是工艺技术知识的培训，二是机械设备维护和保养知识的培训，三是生产管理知识的培训;每七天一次，每次不少于一小时。三、各部门(如销售、财务、采购、人力资源、国际贸易、办公室)专业知识的培训由部门责任人组织进行，关键内容就是本部门相关专业知识的系统培训，结合工作实际运行中出现的专业问题，进行探讨培训交流，教会下属怎样去做好工作，提升下属的专业技能，每七天一次，每次不少于一小时。培训形式多个多样，目标就是提升人员素质和工作质量、产品质量

13、。四、新职员的岗前培训：新职员集中招聘八人以上者由企业人力资源部组织培训，不得少于三天，关键内容是企业介绍、发展历程、战略目标、企业文化、产品介绍、通用规章制度和通用安全操作规程，新职员到车间后(或班组)进行岗位职责和操作规程的培训，第30天内在车间实际培训不得少于6小时，使每个职员到岗后明确本岗位的工作职责范围，本岗应知、应会，应做什么，不能做什么;本岗位工作做到什么标准，明确本岗位操作规程和安全操作规程。新职员在上岗二个月后要有书面考试，考试成绩纳入试用期转正的考评评定中。对于平时补充招聘到岗的新职员人力资源部每个月集中进行一次岗前培训。五、培训的考评和评定，培训计划的有效运行要有组织上的

14、确保，并要用制度的形式确定下来，对培训结果要跟踪。建立管理人员培训档案，把管理人员参与培训、培训作业上交等情况纳入档案管理和整年的考评之中。考评是两个方面，一是对培训组织者的考评，二是对职员参训后的评价和考评;要确保培训工作落实到位。使培训工作真正成为企业的基础工作，培训真正起到作用，有效地提升管理人员和职员的素质，并使之能科学、扎实而又有效地开展起来，变职员要我培训为我要培训，以适应企业的转型和高速发展，塑造学习型组织，表现企业和个人的价值。六、要求：各分企业各部门确定本单位的年度培训计划，培训年度工作计划于一月十日前报主管领导;培训计划要认真去做，细化到每个月进行几次，培训计划中要明确培训

15、的组织者、责任人，培训时间，培训专题及内容，培训形式，参训人员，培训主讲，培训要有统计，对培训结果要进行评定和跟踪;培训形式可多个多样，严格按培训计划实施;人力资源部每个月最少进行一次检验指导。经过培训全体管理人员和职员明确企业的企业文化内涵和岗位业务知识，明确各自岗位职责、工作标准，熟练掌握多个业务技能，改善绩效，进而提升全体管理人员和职员的素质，提升企业的管理水平;达成企业和职员的双赢，从而为实现企业的战略目标奠定人才基础。一、指导思想认真落实落实教育部中小学老师继续教育要求、基础教育课程改革纲要(试行)的精神，根据县教育局的统一要求，专心探索以校园为关键培训基地、校长为培训第一职责人的校

16、本培训模式，充足发挥本校的培训功效和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终生教育和可连续发展的良好格局。二、培训目标1、建立主动参加、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、含有科研潜力和创新精神的学习型老师队伍，培养一批在课程改革的理论和实践上有必需教科研潜力的研究型老师。三、培训对象全部在职老师(50周岁以下，截止日期:20年9月)均需参与培训和考评，提倡、激励50岁以上的老师参与。四、培训课时年总培训课时不少于80课时。五

17、、培训资料1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为根本，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提升思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化老师本身修养，塑造良好的老师形象。以优异校长和优异老师事迹为主，同时结合优异老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提升老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。2、当代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。关键以教研组为单位，以课程改革为关键资料，以特殊教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为

18、关键资料，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论和教学实际相结合，促进老师将优秀的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。3、教育教学技能培训在全体老师中开展当代教学技能的培训，包含个案研究的潜力、教学设计的潜力、科学利用教学评价的潜力、师生沟通的潜力、问题反思和问题处理潜力等培训。个性是任教三年内的新老师，要加大培训的力度。4、校本培训教材知识培训:教材知识过关训练资料为现在校园正在使用的学科教材，其中小学低段为一年级、高段为四年级、初中学段为七年级各学科教材。做课后题a、每位代课老师应在进行上课前将全部的课后题练习一遍。b、完成基础年级课

19、后练习题(低段一年级、高段四年级)。画教材知识结构图a、老师们在进行新课前应将教材熟读于心，画教材结构图，了解教材的重难点，能够在课堂上做到有的放矢。b、画出基础年级课后练习题(低段一年级、高段四年级)。错题积累各任课老师把所带年级学生轻易犯错的题目进行统计，能够在新一轮的教学中做到提前讲解，避免学生再次犯错。教法培训校园将以课堂教学为基础，围绕“教学能手展示教学新手汇报全体老师赛教”的步骤，全应对校园一线老师进行教法培训。基础功培训智障学生管理知识培训透过启智教研组组长进行每七天一次的知识讲座，全方面提升启智老师对于智障学生管理教育的水平。手语训练继续加强听障老师的手语水平，延续上年每七天手

20、语练习过关考评的做法，再指定两位手语水平高的老师进行每七天一次的手语讲座，每学期安排一次手语大赛，透过教、学、练、赛等一系列的活动，使我校听障老师的手语水平再上一个新台阶。“三字两画(话)一机”培训继续落实全体老师的“三字两画(话)一机”的培训，坚持每一天午后确保培训时间一小时，每七天培训五天。学期底每位老师要完成毛笔字作业两本、钢笔字作业一本、简笔画作业一本的作业量。本学期结束，努力争取2/3老师全部能取得四个计算机模块证书。开展生活技能展示活动继续专心开展以生活为关键的技能教学，如开设生活语文、生活数学、生活适应等生活化课程。继续开展“我有一双勤劳的手”等生活技能教学和活动，让学生在校学会

21、自理生活，学习掌握必需的技能，养成健康、专心、向上的心态，组成良好的习惯。我们还将采取“一月一个专题，一月一次展示”的活动形式，开展生活技能展示活动，透过30天的训练使学生学会一项生活技能，然后在月末举行的“我有一双勤劳的手”展示活动中进行现场展示。老师依据学生残疾程度的轻重和部分化教育计划中的目标评定该生生活技能的等级，登记并存入个人档案袋。六、工作安排:九月份:1、教学能手示范课。2、“三字两画(话)一机”培训开启。3、启智生生活技能展示。十月份:l、新任老师汇报课。2、“轻负高效”教学赛讲3、手语训练(1)4、启智生生活技能展示。十一月份:l、师德培训:学习小学老师职业道德规范，并撰写体

22、会文章，组织交流。2、智障学生管理知识培训。3、启智生生活技能展示。4、手语训练(2)十二月份:1、老师手语汇报展示。2、组织老师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。3、启智生生活技能展示。一月份:1、老师教学设计评选。2、启智生生活技能考评。3、资料整理。三月份:1、教学能手示范课。2、“三字两画(话)一机”培训开启。3、启智生生活技能展示。四月份:1、“轻负高效”教学赛讲2、手语训练(3)3、启智生生活技能展示。五月份:l、师德培训:学习小学老师职业道德规范，并撰写体会文章，组织交流。2、智障学生管理知识培训。3、启智生生活技能展示。4、手语训练(4)六月份:1、老师手语汇报展示。2、组织老师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。3、启智生生活技能展示。七月份:1、老师教学设计评选。2、启智生生活技能考评。3、资料整理。