开展读书进校园活动总结五

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1、开展读书进校园活动总结五篇开展读书进校园活动总结五篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回忆和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是整理的开展读书进校园活动总结5篇，欢送阅读，希望大家可以喜欢。 开展读书进校园活动总结 篇1在阅读方面，我主要针对两个方面的工作，一是课堂教学，主要包括每天早晨的晨诵课和阅读课。二是一些阅读活动。晨诵课以朗读?日有所诵?为主，阅读课以老师讲故事和学生自主阅读为主要内容。阅读活动一些根据学校工作筹划，还有一局部是自主筹划。学生通过一系列的阅读工作，不仅获得了广博的知识，丰富了情

2、感体验，还培养了对阅读的兴趣。一、课堂教学力求扎实有效，激发学生的兴趣。1-2年级时的?日有所诵?精选合适于小学生诵读的童谣、童诗，有的把日常生活中的一些事物拟人化，形象而生动。有的是小朋友们游戏时的歌谣;有的是一些简单的绕口令，充满兴趣性。因此在指导学生朗读?日有所诵?时，也是根据详细内容采用不同的方法，让学生在快乐朗读的根底上到达长时记忆。三年级的?日有所诵?难度有所增加，增加了一些古诗，大多内容选自于?泰戈尔诗集?，所以在朗读的根底上让学生学会根据后面的注释和赏析去理解诗歌内容。学生的自由读时间相对加长，尽量把更多的朗读时间还给学生，让学生自主选择读书方式。学校的图书馆为的阅读课提供了广

3、泛的阅读空间。1-2年级孩子的兴趣还大多停留在丰富多彩的绘本上。随着识量的增加三年级的孩子选择面更广，有的学生已经乐于去阅读一些文相对较多的故事。但有些学生对阅读缺少兴趣，在阅读课上尽量会花一些时间带着他们的阅读，孩子都具有亲师性，老师的带着让孩子渐渐对阅读产生兴趣。二、阅读活动经常化、多样化，强化阅读气氛。午饭过后留给孩子充分的时间自主阅读，对于不喜欢读书的孩子，将他们组成一组，在共同阅读中他们会更乐于读书。图书推荐是的一项重点工作，对于别人推荐的图书，更能引起他们的好奇心。推荐图书以在展示和交流为主要方式。结合学校的阅读活动，营造阅读环境，不仅是物质方面的，还通过阅读活动让学生在精神和心理

4、上感受到阅读的重要性以及阅读带给我们的快乐。开展读书进校园活动总结 篇2为了响应教育局提倡的读书活动，实在进步我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书，营造书香的活动。现将我班的读书情况略作小结。一、激发兴趣，师生共同翱翔书海我常想，假如老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢？假设老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令那么行。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作那么，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作

5、家曹文轩的?青铜葵花?后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书积极性大有进步。二、指导方法，老师不过是引路人“授之以鱼，不如授之以渔，教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。专门在里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思索、质疑等道理。在此根底上，我又结合用一篇文章，详细指导学生该如何展开阅读。方法如下：1告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比方看见了题目你想到些什么？读后你知道了

6、什么？还想知道些什么？你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到心到。2然后重点强化“不动笔墨不读书的方法：圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。三、给足时间，老师牵线搭桥为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，尤其在周三和周五，更是雷打不动的阅读时间。除此以外，每周还利用一节语文课或班队课的时间进展阅读交流，及时将读书后的心得体会与同学分享，大大

7、激发了学生的阅读兴趣。为了让学生们有好书读，我一方面将学校发放的?阅读?小主人报?将来科学家?挂在图书角上，一方面还引导学生将家中的优秀图书带到中，互相之间交流。对于图书角，专门装备12名学生作为图书管理员，负责图书的借阅、登记、归还等工作。当然，学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读时机，很多时候，我常常私自向图书室的沈老师打招呼，给我班学生多几次借阅图书的时机。而学生们也格外喜欢。他们借来的书籍，不仅仅是各人自己阅读，还在里互相传阅。这就大大增加了学生读好书的时机。开展读书进校园活动总结 篇3本学期将读书作为特色，围绕这一特色开展了各种有意义的活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书

8、为友，这也是我们特色创立的.目的。为努力营造良好的读书学习的气氛，我在创立方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末获得了良好的效果。回忆这一学期来的工作有许多感慨：有获得了成绩而带来的喜悦，有面对一些缺乏而产生的遗憾；有令人难忘的美妙时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有获得成绩后的幸喜和快乐。总之，这学期的创立工作使我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。在严格要求的同时，我还创设真诚的教育气氛和理论的时机，使工作便很快上轨，为今后各项工作打下良好的根底。另一边那么着手特色的工作。1、师生共同讨论学生是特色创立的

9、主人。晨会课，我和学生们一起讨论创立特色的事，一来征求他们的意见，二那么可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目的锁定读书。2、用心布置教室特色内容敲定后，我马上写方案。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创立读书特色，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志；在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思量惟有读书高的对联，另一边那么是用英文注释的特色标语。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的繁忙中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书

10、香的教室里学习，心里真快乐。晨会课，我向学生介绍布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色正式成立，我们要按照方案努力做好制定的工作。3、繁忙中收获快乐期初是个繁忙的阶段，特色创立工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立即跑打印室。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个。最后，我们班在校“洁齐美评比中，被评为年级优胜。面对荣誉，我想收获是快乐的，这是大家对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：繁忙也是快乐的，它给了我更多的信心。开展读书进校园活动总结 篇4为进一步进步老师自身素质，促进老师专业成

11、长，根据本学期工作安排，我园在全园老师中开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进开展为主题的读书活动。首先：宣传发动，明确读书活动目的。1、营造读书气氛，让广阔老师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而进步老师的文化底蕴和文化修养，使老师成为“有思想的教育者。2、学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。3、搭建老师交流平台，实在解决教育教学中的问题，实现老师专业程度和幼儿园办园品味同步提升。4、探究新形势下老师读书活动的特点和规律，重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍，让图书室成为老师最向往的地方。5、创立幼儿园学习型组织，以老师的读书行为引领幼儿形成良好的读书习惯。其

12、次：指导重视，行政支持。为了确保读书活动有效、深化、有序地开展，我园成立了以园长任组长，各中层指导、学年组长为成员的指导小组。根据活动目的，层层落实责任，分配任务，制定了便于操作的活动方案，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利施行。再次：完善图书建立，组织老师交流研讨。幼儿园本学期购置了大量新书，完善了园内图书室的建立，读书活动指导小组在广泛征求意见的根底上，推荐必读书目，指定阅读书目和自选书目，老师们在精读必读书的根底上，有方案地进展阅读，撰写读书笔记和读书心得。园内还利用校园网的网络平台，开设了“读书论坛，发布读书信息，交流读书体会，开展在线讨论等活动，同时与其

13、它有关的读书网站建立链接，为交流读书心得与开展网络阅读提供便利。最后：及时总结，不断进步。通过读书活动，老师们从内心深处承受了这项活动，也喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进展了全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效的老师给予鼓励表彰。同时，幼儿园建立了老师读书档案。开展读书进校园活动总结 篇5为从小培养孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽了学生的知识视野，开阔了学生的眼界，我班举行了读书综合理论活动。现将本次活动情况作如下总结：一、规定学生自由阅读的时间我班

14、要求每位学生首先把家里的好书带到学校来，让他们去读自己感兴趣的书并交流书中的精华，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清新的空气，激发他们课外阅读的热情，培养他们课外阅读的才能。加强小学生课外阅读，必须保证学生有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于一小时工程，从以下几方面做起：1、首先在早自习听故事不少于非常钟；2、其次老师与学生同读10分钟.典范的力量是无穷的，老师自己对阅读有着浓重的兴趣，向师性和可塑性促使学生对阅读产生强烈兴趣；3、减少写的作业量，为学生节约时间进展阅读；4、父母监视孩子读书半小时以上；二、推荐学生需要阅读的书籍目前学生家中有书的不多，父母为进步孩子的作文程度，买的多半是作文方

15、面的书。首先，正确引导学生进展图书消费，号召学生节约零钱买书看。建议家长为孩子添置图书，要把买习题册的钱花在课外读物上提倡一学期最少给孩子买两本书。推荐书目：?小学生必背古诗词?、?三字经?、?安徒生童话?、?钢铁是怎样炼成?、?爱的教育?、?打动学生情感的168个故事?等。三、激发学生课外阅读的兴趣首先，建立了读书兴趣小组。组织一局部平时在课外阅读中表现较突出，获得效果较好的学生，建立读书兴趣小组，通过兴趣小组的活动进一步进步了阅读程度和动用知识的才能，再让这局部学生带动其他同学，使的整体阅读程度有所进步。其次，有检查才会落实，有测评才会有促进。假如放任自流，肯定不会有什么效果。为有效地检查学生的阅读情况，我采取了定期测评的方法。采用的方法有“讲、“展、“赛的测评方式。“讲即讲述，采用读书汇报会、故事会、阅读心得交流会等形式；“展即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等；“赛即竞赛，可采用成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式。“讲、“展、“赛的测评方式，既能有效地检查阅读情况，稳固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深化。