草虫的村落教案

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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流草虫的村落教案.精品文档.人教版六年级语文上册第一单元第三课草虫的村落(第二课时)教案授课人:丁秀茹【教学目标】1有感情地朗读课文,品析喜欢的句段。2与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。3体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。【教学重点】与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”【教学难点】体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。旧知导入有利于学生加深印象【教法选择】小组讨论法、以读代讲法【教学准备】PPT课件

2、【教学过程】一复习旧知,导入新课(1)通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。(2)学生自由读,画句子。二、品读课文,深入探究(1)从“归来的游侠”中,体悟作者的独特感受。精彩语段要求全班学生有感情的朗读我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”,从中你感受到了什么?b 你从哪里看出甲虫是勇敢的?小结:从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦,他是快乐的。云游四方,回到

3、家乡,同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?(2)从“村民的和谐生活”中,体悟作者的独特感受。(抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,此处应多多讲解本课的集教学特色,运用联想的手法和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。)(3)从“音乐演奏会”中,体悟作者的独特感受。我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。鼓励学生发挥想象,理解甲虫们所在的音乐厅很美,是“天然”的。甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得

4、它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子才能演奏出来的!在读中落实学习目标,凸显形象 联系实际,说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?抓住“音韵”、“灵泉”,体会作者丰富的想象力。小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。(4)从“村民的劳动”中,体悟作者的独特感受。现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?你读懂了吗?(生活的快乐,以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。)在这一部分在指导学生朗读上,层次性体现的还不够。小

5、结:通过交流,我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着,劳动着,也快乐地创造着。升华情感,进行练笔小甲虫们不但有生命,还有灵性。这是作者用心观察的结果。(1)自由读最后两段,说说你读懂了什么?(体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。)(2)只要我们能像作者一样用心去观察,我们也会发现很多,说说你去观察过什么?(3)请同学们发挥想象,把自己观察过的小虫写下来,写的时候要学习作者的写法,融进自己的感受,等会儿我们看谁写得最生动。(4)交流反馈。【板书设计】3草虫的村落草丛森林 傲然地前进 想象联想游侠归来 小虫游侠 意味深长地对视良久 眼中之景 心中之景相遇打招呼 欢跃地走回洞穴 比喻拟人草虫

6、的村落教学反思此篇课文的教学我觉得有一些成功之处,如:本单元的学习目标是运用丰富的联想和想像,我把这一学习目标贯彻在这篇课文中,学完课文后,我要学生进行小练笔,把自己想像成一只小动物,也来一次奇异的游历。其次我能运用自然的教态与优美的语言使学生身临其境,去感受自然生活的美好。对于学习能力不同的学生采取不一样的提问方式,能充分调动他们的积极性。其中对于课文中词语的讲解不能只是教会他们意思,还要使他们能够运用造句。对于教学手段来说,应充分让学生读课文,充分利用略读、浏览、精读等手段,并在朗读时交给孩子们一些朗读技巧,使其充分体会作者感情,增加人文内涵,还有一堂优质的语文课应是能讲出语文味来的,这一方面我还要多多用心、积累经验,及时向有经验的老教师,以及多读相关书籍,打造自己语文课上的亮点,学习是一个终身学习的过程,只有教师不断学习,积累。才能给学生源源不断的知识补给。

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