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1、一串快乐的音符一串快乐的音符8 81.1.理解课文内容，掌握排比句的特点以及在课文中的作理解课文内容，掌握排比句的特点以及在课文中的作用。学会运用排比句。用。学会运用排比句。（难点）（难点）2.2.通过学习课文，感受人与人之间真诚的爱。通过学习课文，感受人与人之间真诚的爱。一读：一读：小音符们是从哪小音符们是从哪里来的？里来的？二思：二思：小音符们跑过哪些小音符们跑过哪些地方？地方？四品：四品：留在老奶奶这里，留在老奶奶这里，小音符们快乐吗？这种快小音符们快乐吗？这种快乐和之前的快乐相比有什乐和之前的快乐相比有什么不同？么不同？三探：三探：开始小音符们愿开始小音符们愿意到处飞跑，可后来为意到处
2、飞跑，可后来为什么不想跑了？什么不想跑了？核心问题：核心问题：小音符们真小音符们真的快乐吗？的快乐吗？快乐快乐也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键（的女孩子在键（jinjin）盘（）盘（pnpn）上弹（）上弹（tntn）出了他们；也许是）出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂（田埂（gnggng）上，用轻快的口哨吹出了他们）上，用轻快的口哨吹出了他们n 探究（重点）：这段话运用了什么修辞方法？省略号在这探究（重点）：这段话运用了什
3、么修辞方法？省略号在这里省略了什么？主人公的真实身份是什么？里省略了什么？主人公的真实身份是什么？仿写：仿写：模仿文模仿文中的写法，用中的写法，用“我是我是；我是我是；我是；我是”写一句排比句。？写一句排比句。？_ _ _ _ _ 示例：示例：我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去；我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去；我是一只燕子，在祖国的蓝天上，穿越千家万户；我我是一只燕子，在祖国的蓝天上，穿越千家万户；我是一滴雨点，在祖国的原野上，滋润干渴的禾苗。是一滴雨点，在祖国的原野上，滋润干渴的禾苗。突然，她听到了小音符们的歌。啊，多么熟悉（突然，她听到了小音符们的歌。啊，多么熟悉（xi xi）
4、的）的歌啊！这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。还在老爷爷和老歌啊！这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。还在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的曲子。奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的曲子。后来这曲子陪伴老爷爷和老奶奶度过了很长的岁月后来这曲子陪伴老爷爷和老奶奶度过了很长的岁月u核心问题核心问题：小音符们真的快乐。起初是因为他们能到处飞跑小音符们真的快乐。起初是因为他们能到处飞跑而快乐。而快乐。小音符们真的快乐吗？小音符们真的快乐吗？后来是因为他们能带给老奶奶快乐而快乐。后来是因为他们能带给老奶奶快乐而快乐。1.1.一读：一读：小音符们是从哪里来的？小音符们是从哪里来的
5、？是一位音乐家用提琴奏出了他们；是个初学钢是一位音乐家用提琴奏出了他们；是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；是骑在牛背上的小琴的女孩子在键盘上弹出了他们；是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；是小男孩走在田埂上，用轻牧童用短笛吹出了他们；是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们快的口哨吹出了他们u串珠问题：2 2.二思：二思：小音符们跑过哪些地方？小音符们跑过哪些地方？他们跑过小鸟的身边、小溪的身边、森林、草丛、他们跑过小鸟的身边、小溪的身边、森林、草丛、群山间的峡谷群山间的峡谷3 3.三探：三探：开始小音符们愿意到处飞跑，可后来为什么不开始小音符们愿意到处飞跑，可后来为什么不想跑了？想跑了？体现出了小音符们的什么特点和精神？体现出了小音符们的什么特点和精神？4.4.四品：四品：留在老奶奶这里，小音符们快乐吗？这种快乐留在老奶奶这里，小音符们快乐吗？这种快乐和之前的快乐相比有什么不同？和之前的快乐相比有什么不同？
8一串快乐的音符第2课时
