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1、三合一認知障礙三合一認知障礙(The Triad of Impairments)人際關係人際關係語言溝通語言溝通想像力想像力 感情感情 想法想法 假想遊戲假想遊戲統計圖表統計圖表學校類型學校類型學校數目學校數目(1)中度智障中度智障1(2)輕度智障輕度智障/輕輕 中混合中混合4(3)融合融合2總數：總數：7間間性別性別男男女女17名名2名名學生人數：共學生人數：共19 名名年齡年齡年齡最大年齡最大15.94歲歲年齡最小年齡最小6.9歲歲年齡平均數年齡平均數10.68歲歲年齡中位數年齡中位數10.56歲歲上課師生比例上課師生比例1位老師：位老師：1名學生名學生1位老師：位老師：2名學生名學生17
2、名學生名學生2名學生名學生感情部分感情部分想法部分想法部分假想遊戲部分假想遊戲部分19名學生名學生其中其中14名學生名學生其中其中4名學生名學生開心開心不開心不開心憤怒憤怒害怕害怕平均數平均數96%89%82%86%中位數中位數95.5%88%84%87%教學課程的得著教學課程的得著 一位同學參加了學校的專注計劃，其中的獎賞是可以在星期六踏單車。可惜在星期一回校時，他說本來他很開心，但由於星期六下雨，於是踏單車不成，他就不開心了。一位同學變得有觀察力，他知道老師開心及開心的時候，並曾嘗試問老師為什麼這麼嬲。一個同學喜歡摸老師的耳朶，對任何老師都會做同樣的動作。當計劃開始後，老師告訴同學這樣做，
3、老師很不開心，同學就停止這種行為了。另一個同學在街上看見一個小朋友哭了，他說那個小朋友哭了，由於得不到想要的東西。首二天，一位同學明仔在母親回家前仍未能完成功課作業，第三天，同學在母親回家前已完成功課作業。母親於是讓他猜測她的想法，一是她相信明仔已做完功課，二是她相信明仔仍未做完功課。明仔回答母親會估他仍未倣完功課。母親繼續說，事實上，明仔說，事實上他已做完功課了。課程的概念課程的概念：感情、想法、他人感情、想法、他人語言能力語言能力社交群處社交群處情緒行為問題情緒行為問題認知能力認知能力生活體驗生活體驗教學方法總結教學方法總結教學的環境備課的需要提問的技巧著重概念的學習保持輕鬆自然的學習氣氛
4、分析錯誤的原因意見意見 不宜採用外國人相片不宜採用外國人相片 及表情難以辨認及表情難以辨認 卡通面孔的表情難以卡通面孔的表情難以 辨認辨認 畫工的質素問題畫工的質素問題 想法概念的圖畫表達想法概念的圖畫表達 手法手法 人物的名字人物的名字相應的修改相應的修改 改由中國人扮演改由中國人扮演 修改重畫修改重畫 另聘畫家另聘畫家 改用其他方式改用其他方式 改用通俗的中國名字改用通俗的中國名字意見意見 處境的描繪與感受的處境的描繪與感受的 關係不夠清晰關係不夠清晰 想法概念的表達出現想法概念的表達出現 困難困難 填寫紀錄表需要示範填寫紀錄表需要示範 教授方法不能完全掌教授方法不能完全掌 握握相應的做法相應的做法 輔以更多細節輔以更多細節 重新審視和改寫重新審視和改寫 加進附錄加進附錄 加教學方法總結和教加教學方法總結和教 學示範學示範 課程手冊課程手冊 圖畫冊圖畫冊 圖畫卡和相片卡圖畫卡和相片卡 電腦光碟電腦光碟
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