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1、沪科版第五章第二节 怎样描述力 导学案学习目标：知识与技能：了解力的三要素。了解力的单位。能用力的示意图描述力。过程与方法：通过实验使物体受力后产生不同的作用效果来了解力的三要素。通过画力的示意图使学生会描述力。情感态度及价值观：通过动手实验，培养学生学习物理的兴趣；通过画力的示意图，培养良好的学习习惯和实事求是的科学态度。使学生有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。学习重点：了解力的三要素.学习难点：能用力的示意图描述力.知识链接：力是物体对物体的作用，力通常用字母F表示.什么是力？力的作用能产生哪些效果力可以使物体发生形变.力可以使物体的运动状态发生改变.怎样用光线表
2、示光的传播路径和方向？学法指导：学生要以自己身边熟悉的一些事例“交流和讨论”力的作用效果和哪些因素有关，从而归纳出力的三要素。然后，通过一些实例具体感知1N的大小。完成“如何描述力“这个主题。课时安排：一课时学习过程：一、力的三要素活动1：实验探究力的作用效果与哪些因素有关。1.如图，让一个同学上来，尝试用大小不同或方向不同或作用在距离门轴不同位置上的力拉门，观察产生的效果是否相同？用控制变量法说明：（1）力的大小不变、力的方向不变，而力的 发生变化时，力产生的效果不同。（2）力的大小不变、力的作用位置不变、而力的 改变，力产生的效果不同。（3）力的作用位置不变、力的方向不变，而力的 改变，力
3、产生的效果也不同。2. 你还能说出哪些力的三要素影响作用效果的例子?探究活动1：用大小不同的力以同样的方式试着拉开同一个拉力器。女生力气小，很_拉开弹簧，男生力气大，很_拉开弹簧（选填“容易”或“难”）此实验说明：力的作用效果跟力的_有关。探究活动2：用大约同样的力作用在弹簧的同一个位置使弹簧发生形变。向下压弹簧，弹簧会变_。向上拉弹簧，弹簧会变_。（选填长或短）此实验说明：说明力的作用效果与力的_有关。 探究活动3：在铁片的不同位置用同样方向和大小的力使铁片发生形变。1.将手指放在铁片上端的A处，很_使铁片发生形变。（选填：容易、难）2.将手指放在铁片下端的B处，很_使铁片发生形变。（选填：
4、容易、难）此实验说明：力的作用效果还跟力的_有关。填一填：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的 、 和 ，我们把它们叫做力的三要素二、力的单位 活动2：阅读课本P83内容，完成下列内容。1.在物理学中，力的单位是牛顿，简称_，用符号_表示，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。2.用手托起两个鸡蛋的力约为 N。你还知道哪些力的大小？3.托起你的物理课本，估测一下这个力约为_N。托起一瓶矿泉水的力大约为_N。三、力的示意图 活动3：用弹簧测力计拉着木块在桌面上向右移动，拉力的大小是2 N，怎样用图简单地把拉力的三要素表示出来？请尝试画一画并思考问题。1.怎样表示力的作用点？力的作用点应该
5、标在施力物体上还是受力物体上？2.怎样表示力的方向？3.怎样表示力的大小？填一填：在物理学中，可以沿着力的方向，从力的作用点开始，画一段带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的_，箭头表示力的_，这就是力的示意图。1力的作用点的画法 一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可2力大小的画法 在线段的旁边标上力的大小即可。3力的方向的画法 在线段的末端用箭头表示力的方向。例1、重为100N的物体放在水平地面上，然后用75N的水平拉力拉它，用力的示意图法表示出这两个力。分析与解： (1)先明确研究的对象(放在水平地面上的物体)；(2)看要求画的是哪几个力(一是75N的水平拉力，二是100N的重力)；(
6、3)以重心为作用点，竖直向下方向画出线段，在末端画箭头表示方向，并在旁边标上“100N”；同理沿水平方向画出75N的力，如图所示：备注：画力的示意图，第一要有作用点，力的作用点要画在受力物体上；第二要有大小，要在线段的旁边标上力的大小；第三，；最后要有方向，在线段的朱端画上箭头表示方向。板书设计 第二节 怎样描述力 1. 力的三要素：大小，方向，作用点。 力的三要素都能影响力的作用效果。 2. 力的单位：牛顿：简称牛，符号“N” 3. 力的示意图：箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点，线段的长度表 示力的大小。 达标测试：1、响力的作用效果的因素有三个，它们是力的 、 和 ，我们把它
7、们叫做力的三要素2、在物理学中，力的单位是牛顿，简称_，用符号_表示，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。3、用手托起两个鸡蛋的力约为 N。你还知道哪些力的大小？4、托起你的物理课本，估测一下这个力约为_N。托起一瓶矿泉水的力大约为_N。5、在物理学中，可以沿着力的方向，从力的作用点开始，画一段带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的_，箭头表示力的_，这就是力的示意图。6、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的 能影响力的作用效果。7、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的
8、凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的_有关。8、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的 不同，力的作用效果不同。9、在开门时，要考虑人作用于门的力的_、_和_。因为这些都关系到力的作用效果 我们可以用_把这个力的三要索表示出来。10、一个同学用50N的力提一桶水上楼，这个同学提水桶的力的大小是_N，方向是_，作用点在_上11、下列不会影响力的作用效果的是（ ）A、力的单位 B、力的大小 C、力的方向 D、力的作用点12、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一个提力， 同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那么这两个力的三要素（ ）A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同C、大小相同，方向和作用点都不同D、作用点相同，大小和方向都不同 8、作图题(在图上画出力的示意图)(1)用50N的力水平向左推桌子。 (2)箱子对水平地面的压力是200N。(3)用150N的力提起一桶水。 布置作业：课后作业1、2、3、4及同步学习教后反思：
第二节怎样描述力导学案(1)
