八年级上册政治复习资料2

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1、八年级上册政治复习资料第一单元 相亲相爱一家人第一课 爱在屋檐下（主旨：感受家庭温暖，孝敬我们的父母）第一框：我知我家1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。 2、家的特点：家里有亲人、家中有亲情。3、家庭关系确立的几种形式：婚姻关系、血缘关系、收养关系、随父（母）再婚组建新的家庭。4、家庭结构类型：核心家庭（父母、未婚子女两代人）、主干家庭（祖父母或外祖父母、父母、第三代人）、单亲家庭、联合家庭（父母、多对已婚子女）5、家庭的功能：物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、抚育功能、休息娱乐功能6、如何理解我们与父母的关系（或亲情）？ （1）在

2、家庭关系中，最主要的是与父母的关系，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系，这种关系无法选择、不可改变；（2）我们与父母的感情，是天然生成最自然的一种亲情。（3）我们要认识自己的家，了解自己的父母，了解家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，为家庭做出自己的贡献。第二框：我爱我家1、我们与家庭的关系：（或家庭父母的重要地位、家庭父母对我们的影响）（1）家庭是我们成长的摇篮、港湾和第一所学校；（2）父母是我们最亲的人、第一任老师；2、如何理解父爱、母爱？ 或 父爱母爱的特点父爱母爱是世界上至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。只要留心

3、，我们随时可以体验到这种爱，我们要学会感受爱、奉献爱。3、为什么父母必须对未成年子女抚养教育？（或怎样理解父母对未成年子女的义务？）（1）父母对子女的抚养教育，是亲情的流露、美德的彰显，又是当今道德和法律的要求；（2）父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到道德的谴责和法律的惩罚。4、家的作用（或如何体会家的温暖？）：情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校、今后发展的大本营。5、我们为什么要热爱自己的家？（1）家庭是我们成长的摇篮、港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人、第一任老师；（2）家是我们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校、今后发展的

4、大本营。（3）我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。第三框：难报三春晖1、什么是孝敬父母？孝敬父母是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。2、为什么要孝敬父母？（1）父母赋予我们生命、哺育我们成长、教我们做人，为家庭为我们付出了很多，理应受到我们的孝敬；（2）孝亲敬长是中华民族的优良传统，我们要继承和弘扬。（3）孝亲敬长是我们的天职。（4）孝敬父母是我们对父母养育之恩的回报，是我们应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。3、怎样孝敬父母？（1）孝敬父母要从小事做起。（2）对我们来说，孝敬父母应体现在各

5、个方面：爱父母，心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴（3）孝敬父母需要付出时间、感情、体力（4）我们对父母的孝敬应以道德和法律为基础。（5）我们不仅要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的长辈。4、辨析：孝敬父母就是一切听父母的，顺从父母。答：（1）这种观点是错误的。+ （什么是孝敬父母）（2）为什么要孝敬父母？ （3）怎样孝敬父母？+ 但是我们对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目顺从；而是在平等、道德、法律基础上对父母的孝敬。如果父母做出不道德的事，我们要批评制止；如果父母做出违法的事，我们要按法律办事，不因亲情包庇其违法行为；这都是为父母好，也是

6、孝的表现。所以，我们要做到对父母的真正孝顺。第二课 我与父母交朋友（主旨：如何与父母沟通交往）第一框：严也是一种爱1、我们与父母产生矛盾的原因：进入青春期，我们渴望独立，渴望父母像对待大人那样对待我们，但在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，父母出于关爱对我们的要求更加严格，所以发生矛盾在所难免。2、我们与父母存在代际差异（代沟）的原因：（1）直接原因是年龄的差异（2）我们与父母的人生经历、生活经验、价值观念、兴趣爱好、生活经历、社会地位、行为方式等不同。3、如何理解父母的高期待、严要求？望子成龙，是天下父母的共同心愿，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种严，反映出父母对我

7、们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。4、逆反心理产生的原因：我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求产生反感。逆反心理的表现：要我这样，我偏那样；你说这个好，我说那个好；让我信这个，我非信那个。逆反行为的表现：以强硬的态度顶撞；以粗暴的举止反抗；对他们不理不睬、冷淡相对；由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的方法来处理。5、怎样辩证看待逆反心理和行为?（1）要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理（2）父母不是圣人，他们的观念有时滞后，家庭教育难免有误区（3）（积极作用）与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。（4）（消极

8、作用、危害）在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己、伤害了父母、不利于家庭和睦和自己的身心健康。第二框：两代人的对话1、与父母发生矛盾、误解时如何与父母沟通？（或怎样架起与父母理解的桥梁？）（1）面对亲子矛盾，不否认、不漠视、不夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。（2）我们要主动走进父母、亲近父母、努力化解矛盾。（2）解决程序上；要冷静下来，心平气和地与父母商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。（3）掌握有效沟通的基本要领，做到与父母彼此了解（前提）、尊重理解（关键）、换位思考（有效方法）、求同存异（结果）、爱的奉献（核心）。2、与父母交往的艺术有哪些？（或与父母交往有哪些窍门

9、？）（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情；（2）认真聆听，聆听中获得教益；（3）帮助父母，用行动感动亲人；（4）要学会宽容，与父母不必太计较。 第二单元 师友结伴同行第三课 同侪携手共进（主旨：如何与朋友、异性同学交往）第一框：同学 朋友1、为什么要开放自我、积极交往？ 在与同学交往中，如果封闭自己，会使自己陷入孤立，影响自己的学习生活，不利于自己的健康成长；如果保持积极开放的心态，会接触更多的人、分享更多经验快乐、被更多人接纳。（2）我们要克服闭锁心理，敞开心扉与同学积极交往，会使性格更开朗、友谊之树枝繁叶茂。2、受欢迎的人的一些共同特征：真诚、友好、善良、负责任、理解、有思想、体贴、热情、友好、

10、幽默、开朗3、朋友对我们成长的意义和作用（或我们为什么要交朋友？）朋友给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活美好，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。4、交友要把握哪些原则？或我们是不是可以不加选择的结交朋友？或怎样交朋友？（1）交友要平等互惠，给予与分担必须是双向的；（2）要欣赏、宽容他人，尊重差异、加强沟通；（3）要坦诚交友，坚定原则，不以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（4）要广交朋友、谨慎交友，善交益友、乐交诤友、不交损友。第二框：男生.女生1、男女同学交往的意义（或为什么男女生要交往？）（1）异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。（2）男女生之间的

11、交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；（3）可以扩大交往范围，锻炼交往能力；（4）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，更好地适应社会要求。2、男女同学怎样正常健康交往？（1）既要互相尊重，又要自重自爱；（2）既要开放自己，又要掌握分寸；（3）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；（4）要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往；（5）与异性相处，要学会保护自己。3、怎样认识和把握青春期的情感？（1）随着青春期的到来，我们的生理心理发生了一系列的变化，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能能发对异性的好感或爱慕之情

12、，这是正常、自然而又美丽的事。（2）男女生之间的情感，需要我们慎重对待、理智处理；需要我们反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任。4、在与异性相处时，我们应该如何保护自己？社会的法律、道德、学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。5、辨析：男女生之间没有真正的友谊。答：（1）这种观点是错误的。男女生之间的交往是学校生活的重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。（2）为什么男女生要正常交往？（3）男女生怎样正常交往？+所以，我们要坚持男女生交往的原则，建立异性间真正的友谊。 第

13、四课 老师伴我们成长（主旨：如何与老师交往）第一框：我知我师 我爱我师1、 为什么要重视师生关系？（或师生关系对我们的影响）（1）师生关系不仅影响我们的学习质量，也影响我们的身心发展。（2）与老师建立和谐融洽的师生关系能使我们快乐学习、身心健康成长。2、 老师工作的特点？（或 为什么要爱师敬师？或老师在我们成长中有何作用？）答：（1）老师是人类文明的传播者，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，老师被誉为人类灵魂的工程师；（2）老师教给我们思考方法，让我们产生探求知识的愿望；老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒我们的情感，老师的巨大力量在于做出榜样；教育是人与人之间心灵的

14、沟通，是人的精神的生长和充盈；（3）所以，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。第二框：主动沟通 健康成长1、传统师生关系的弊端：学生把老师看做权威，而自己更多地扮演者“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生交往。2、新型师生关系是什么？（含义）新型的师生关系建立在民主、平等、和谐的基础上，在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。3、新型师生关系建立的关键是什么？改变对学生角色的认识。4、为什么要和老师主动沟通？（1）主动沟通是一切交往的前提，化解与老师的矛盾、增进与老师的感情从主动沟通开

15、始；（2）沟通产生理解，理解产生信任。5、怎样和老师沟通？（1）要主动和老师沟通；（2）掌握一些有效的沟通方法：从老师的角度看问题、正确对待老师的表扬和批评、原谅老师的错误。（3）掌握师生交往的礼仪：礼貌待师、注意场合、勿失分寸。6、怎样正确对待老师的表扬和批评？（1）老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待；（2）老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待，当我们觉得被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基础上；（3）对待表扬，要再接再厉，对待批评，要有则改之、无则加勉。7、辨析题：有同学认为老师总是爱随便批评、冤枉人，也有同学认为老师的批评和表扬一样，都是为了学生能取得进步。答：（1）我们

16、要正确对待老师的表扬与批评，与老师建立民主平等、和谐融洽的师生关系。（2）为什么要重视师生关系？+我们要主动和老师沟通，化解与老师的误解、矛盾；要掌握与老师沟通的方法：从老师的角度看问题、原谅老师的错误、正确对待老师的表扬与批评；要掌握和老师交往的基本礼仪，做到礼貌待师、注意场合、勿失分寸。（3）怎样正确对待老师的表扬和批评？+所以，我们要主动与老师沟通，让自己健康成长。第三单元 我们的朋友遍天下第五课 多元文化“地球村”（主旨：如何进行国际文化交往）第一框：世界文化之旅1、世界各国文化多样性、丰富性的表现： 通过各具特色的文化习俗表现出来；（如节日、语言、饮食、服饰、宗教等） 有着各自的标志

17、和代表人物；（如中国天安门、英国大本钟、法国埃菲尔铁塔、美国自由女神像、丹麦的童话作家安徒生、中国教育大家孔子等） 生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事方式。2、为什么语言、文化有差异而无优劣？语言、文化有差异，而无优劣。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。3、经济全球化对文化的影响？全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多样性。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。4、面对文化差异的正确态度是

18、什么？（或我们应该怎样面对文化的差异？）（1）面对文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习如：尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点，入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待（2）我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。第二框：做友好往来的使者1、面对不同的文化，我们为什么要有开放的胸怀？

19、（1）随着社会不断进步、世界日益开放，与不同文化共处已成为我们面临的新课题。（2）任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。有了这种开放的胸怀，“地球村”的文化会更加绚丽多彩。2、面对不同的文化，我们应该怎么做？（或我们应如何对待不同的文化？）（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处；（2）保护本民族的文化，保护其他国家和民族的优秀文化；（3）尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。（4）对于外来文化，要取其精华、弃其糟粕、以我为主、为我所用；（5）我们要继承

20、中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神。3、怎样做友好往来的使者？我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。4、辨析题：有的人认为，现在我们建设有中国特色的社会主义文化，就必须继承一切中国的传统文化，抵制国外的一切文化，只有这样，才能保持中国特色。答：（1）这种观点是错误的，建设中国特色的社会主义文化，我们既要继承中国的优秀文化，也要吸收借鉴外来的优秀文化。（2）（为什么要继承中华优秀文化，怎样继承优秀传统文化，63页第二段。）在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而

21、又兼容并蓄的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。（3）（为什么要学习外来文化，怎样正确对待外来文化，63页第一段。）任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。但在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕、以我为主、为我所用。所以，我们要正确对待外来文化和中华文化，做友好往来的使者，为建设中国特色的社会主义文化做出自己的努力。5、辨析题：外国的节日比

22、中国自己的节日好。答：（1）外国文化有其自身的民族特色，我们可以吸收借鉴，但不能盲目崇拜。（2）每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。多元的世界文化开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，但也会给我们带来不利的影响。中华文化中也有优秀的传统文化对促进人类文明的发展做出了巨大的贡献。（3）所以，我们在走向世界的同时，不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕、以我为主、为我所用。第六课（主旨：如何进行健康的网络交往）第一节：网络上的人际交往1、网络交往的特点：无限性、两面性2、为什么网络交往

23、是一把双刃剑？（或怎样理解网络是把双刃剑？）P68-70（1）网络的利：网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件；网络交往可以扩大交往的范围；网络可以开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。（2）网络的弊：沉迷于网络影响学习、影响身心健康、容易造成精神空虚、影响人际交往，造成经济负担，甚至做出欺诈、盗窃、抢劫等违法犯罪行为。3、如何利用网络发挥其积极作用？（或怎样正确利用网络的优势？）（见教材69页，共3点）（1）在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，要学会“信息节食”，学会抵御网络上得不良诱惑。（2）我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的

24、问题，帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。（3）我们要健康文明上网，做网络的主人。4、网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。这些特点造成的结果：（1）它使我们在网上更自由地选择交往对象，畅所欲言，更充分地展示自己的内在素质和修养；（2）它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染，我们可能成为其中的受害者，也可能成为推波助澜者。5、网瘾形成原因：（1）网瘾常常与自身的某些心理因素有关。（2）性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的。（3）生活中受到某些挫折的。（4）没有特长、工作不突出、心情压抑的。（5）家庭不和的。（6）因环境变化导致成绩下降

25、又难以适应的。（7）意志不坚定、缺乏坚强意识的。（8）自控能力差、心理不健康、道德水平低的。6、如何帮助青少年克服网瘾。（多角度回答）（1）自己：正确看待网络，用其所长、避其所短，增强自我保护意识和能力；多运动、多看书、多参加社会实践活动；接受师长的正确教育和引导。（2）家长：配合学校教育，对孩子的上网行为加强监督，控制上网时间，多给孩子家庭的温暖。（3）学校：加强对学生正确使用网络的教育和引导。（4）网吧老板：遵纪守法、禁止未成年人进入网吧。（5）文化管理部门：加强立法、加大对网吧的监管力度，对违规网吧依法严惩。7、辨析：网络是把双刃剑。（1）是什么。网络是把双刃剑，具有两面性，有利有弊（积

26、极作用和消极作用）。（2）为什么。网络的利弊。（3）怎么做。所以，我们要正确对待网络的两面性，趋利避害，发挥网络的积极作用，做网络的主人。第二节：享受健康的网络交往1、在网络交往中，我们为什么要学会自我保护？（见教材72、73页，共3点）（1）网络具有两面性，在提高人们社会活动质量的同时，可能对部分网络使用者造成伤害。（2）网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性，可能故意伪装起来以骗取我们的信任。（3）网络信息良莠不齐，个别不法分子会利用网络实施违法犯罪活动。2、怎样在网络交往中做到自我保护？（1）我们要正确认识网络的两面性，趋利避害，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。

27、（2）我们必须提高自己的安全防范意识，不随意泄露个人信息，不轻易答应网友要求，现实生活中的问题向亲友、师长请求帮助解决；（3）我们要不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。3、在网络交往中要遵守哪些行为准则？答：（1）要遵守道德，如语言文明、对求助者尽力相助、不欺诈他人等；（2）要遵守法律，如不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不制造、传播病毒，不进诈骗活动等。4、怎样享受健康的网络交往？答：（1）要发挥网络的积极作用和优势。（2）要克服网络的消极作用：学会自我保护、遵守网络的道德和法律规则。5、中学生怎样文明上网？（多角度回答）（1）充分利用网络优势帮助自己和他人，提高自身素质。（2）要正

28、确选择网上信息，抵制不良信息的影响。（3）要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。（5）不进营业性网吧，可在家中或学校上网。（6）遵守网络道德和法律。6、辨析题：“网络是虚拟世界，不会对人造成现实生活中的伤害，无需自我保护。”（1）是什么。虽然网络是虚拟世界，也会对人造成现实生活中的伤害，需要自我保护。（2）为什么。网络中，为什么要学会自我保护？怎样保护自我？（3）怎样做。所以，面对网络，我们要学会自我保护，要遵守网络的道德和法律，健康文明上网，做网络的主人。第四单元 交往艺术新思维 第七课 友好交往礼为先（主旨：与人交往要有礼貌、讲礼仪）1、 为什么要有礼貌？（1）礼貌是尊重的表现。礼

29、貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质，这些良好品质是友好交往的道德基础。（2）如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。（3）礼貌是文明的体现。礼貌满足了人的自尊和尊他的需要；是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严；我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。2、怎样对人有礼貌？或 对人有礼貌的表现。答：语言文明、态度亲和、举止端庄。3、语言文明的要求、作用（1）要求：说话和气、谈吐文雅、谦逊、尊重对方，多用商量的口吻。（2）作用：文

30、明用语能使交往和谐，为人际关系增色。4、态度亲和的作用态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容；会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离，对方自然也会以同样的方式回应我们；在社会群体中，态度亲和会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。5、为什么要讲礼仪？（1）如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难看，影响人际交往，甚至无法适应现代社会。（2）自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。（3）讲礼仪有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使人变得优雅可亲，更容易被人接纳。（4）礼仪不仅仅

31、是一种形式，还是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。6、怎样在交往中做到讲礼仪？ 或 个人礼仪的基本要求。 （见教材84页上方，至少背会4个）举止文明、动作优雅、姿态潇洒、收拾得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。7、我们为什么要掌握、遵守社交礼仪？（1）掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。（2）遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。（3）掌握现代社交礼仪既有利于继承传统文化的精华，也有利于恪守社会行为规范，塑造优雅的自我形象和社会形象。8、怎样对待中华传统礼仪？（见教材87页下方）不能拘泥

32、于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。9、怎样对待少数民族礼仪？（见教材88页）要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”，尤其是不能违反民族禁忌。（因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。）10、辨析题:礼貌是个人私事，与国家无关。（1）是什么。观点错误，礼貌不仅仅是个人私事，还与国家民族有关。（2）为什么。什么是礼貌？+礼貌是尊重文明的体现。+是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严；我们有了礼貌，就有

33、了与人交往的亲和力。（3）怎样做。所以，我们要讲礼貌，做到语言文明、态度亲和、举止端庄。 第八课 竞争合作求双赢（主旨：与人交往要在竞争合作中取得进步）第一节：竞争？合作？1、竞争的积极作用：（1）对个人发展和社会进步有促进作用。（2）能激发潜能、提高效率；（3）能客观评价自己、发现局限性、提高水平；（4）能丰富生活、增添乐趣，是集体更富有生气。2、竞争的消极作用：（1）可能使胜者骄、败者馁；（2）竞争压力可能引起心情过分紧张、焦虑；（3）当虚荣心作怪时，会出现忌妒心理。3、忌妒心理的含义、危害？如何克服？（见教材91页）（1）含义：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩

34、罚自己的消极心理。忌妒是竞争的副产品。（2）危害：影响人际关系的和谐，影响自己的身心健康，严重的可能会不择手段地进行竞争，做出违法犯罪行为。（3）克服：培养健康的竞争意识和豁达的人生态度；转移注意力，积极参与各种有益的活动，努力学习充实自己；客观分析自己，肯定自己的优点和长处，化忌妒为动力；互相接近法，学习他，感化他。4、竞争的规则和基本准则？（1）规则：公平。 （2）基本准则：道德和法律。5、竞争的目的：超越自我、开发潜能、激发学习热情、提高效率、取长补短、共同进步。6、合作共享的关系。（见教材93页）合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。7、为什么要合作？或 合作的重要性、意义。（见教材

35、93、94页）（1）我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量；（2）合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。（3）合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。（4）一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。（5）精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。8、怎样做一个合格的竞争者？（1）要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识；（2）要按公平的规则进行竞争，特别是要遵守道德和法律；（3）要明确参与竞争的目的，不是你死我活，而是超越自我、开发潜能、激发学习热情、提

36、高工作效率、取长补短、共同进步。9、如何培养自己的合作精神？（1）要有集体主义观念和集体主义精神，把集体利益放在第一位；（2）心胸开阔，不计较个人得失，无私奉献；（3）要学会分享，信任、体谅他人。第二节：合作！竞争！1、合作与竞争的关系：不是水火不容的关系，而是相互依存、你中有我、我中有你。2、在合作中竞争的含义一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。3、为什么要在合作中竞争？（意义）学会在合作中竞争才能达到充分地合作和合理地竞争；合作与竞争的和谐交融，会使集体更强大、个人更进步。4、怎样在合作中竞争？或要求（强调竞争）（1）(竞争开始前)要

37、尊重竞争对手，向竞争对手学习；（2）（竞争开始后）要善于找准自身的优势，扬长避短，敢于竞争、善于竞争；（3）（竞争结束后）要不以成败论英雄。5、怎样正确面对竞争的成败？成功与失败是相对的，成功固然可贺，失败也不必悲伤；面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。6、为什么要在竞争中合作？竞争本身不是目的，而是达到更高目标的手段；在竞争中，合作越好，力量越强，成功的可能越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。7、怎样在竞争中合作？或要求（强调合作）（1）在竞争中合作应体现双赢原则；（2）要处理好自己与他人的

38、关系，虚心向别人学习，理解、谅解别人；（3）要形成团队精神。8、团队精神的含义、核心、表现？（1）含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。（2）核心：是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。（3）表现：在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动中；在社会，团队精神体现在敬业和与同事的精诚合作之中。第九课 心有他人天地宽（主旨：与人交往要宽容、换位思考与人为善、平等待人、尊重他人）第一节：海纳百川 有容乃大1、什么是宽容？宽容指的是宽大有气量、原谅和不计较他人。是一种美德。2、为什么人与人之间需要宽容？必要性：（1）人与人之间存在

39、差异，需要相互宽容；和而不同、求同存异是我们宽容合作的基础。（2）现实生活中我们难免无意之中伤害别人，也可能受到别人无意之中的伤害，所以要相互宽容，宽容是解决冲突的良方。重要性：（3）宽容是一种美德，为人宽容能解人之难、扬人之长、谅人之短，获得朋友、赢得友谊；（4）宽容是一种境界，宽容别人，提升自我。（5）善于宽容，利人利己。3、对人宽容要注意哪些问题？A、宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；宽容是有原则的，不是盲目的。B、宽容要讲究策略。（如何宽容他人？）（1）面对别人无意的伤害，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过；（2）面对

40、家人、同学、朋友，不斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善；（3）但我们决不迁就坏人、恶人，在原则问题上决不让步。C、我们要宽容悦纳自己。（如何做？）既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大；4、为什么要宽容自己？ 宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。第二节：换位思考 与人为善1、 如何理解“己所不欲 勿施与人”？（1）这句话意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。（2）我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。（3）关心、尊重、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

41、2、如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人”？ （1）意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展；（2）我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人；（3）关心他人、尊重他人、理解他人，是“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质所在。3、什么是换位思考、与人为善？就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。4、换位思考的实质是什么？换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。他既是一种理解，也是一种关爱。5、如何做到“换位思考、与人为善”？(1)能深入体察对方的内心世界，谅解他

42、人。一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以宽容的；（2）要学会换位思考，理解他人；（3）要懂得欣赏他人。第三节：平等尊重你我他1、平等的表现。（见教材109页，共2点）（1）人格上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。（2）法律上的平等。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务2、人与人之间的差异（如容貌、智力、体力上的差异；家庭、职业、地位的差异；民族、语言、地域的差异等）是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。3、怎样做到平等待人？（1）增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的

43、正确态度。（2）我们应当平等对待那些处于不利地位的人（即弱势群体），自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。4、为什么人们需要相互尊重？在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。5、怎样尊重他人？（见教材112页上方正文）要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。6、为什么要尊重社会？我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。7、怎样尊重社会？（见教材112页

44、下方正文）（1）要遵守社会规则、承担对社会的责任；（2）爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。8、为什么要尊重自然？尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自于自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。9、怎样尊重自然？（见教材113页） （1）我们要树立生态文明观念。（2）倡议大家保护地球、尊重自然。（3）要爱护花草树木、回收白色垃圾等，要坚决同破坏自然的行为作斗争。 第十课 诚信做人到永远（主旨：与人交往要诚信）第一节：诚信是金1、什么是诚信？（见教材115页）诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；

45、“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。2、为什么要讲诚信？（见教材115、116页）（1）无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机；（2）不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他们就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。（3）为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。（4）诚信是中华民族的传统美德，也是为人处事的基本原则。3、诚信的基本要求对人守信、对事负责；诚信的基础尊重客观事实；诚信的出发点实事求是地表达事物的本来面貌；诚信的对立面虚伪。4、怎样落实“对人守信、对事负责”？（1）有积极负责的态度，做老实人，办老实

46、事；（2）慎重对待承诺；（3）要从小事做起。5、为什么要“做老实人、办老实事”？（1）“做老实人、办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。（2）敷衍了事、弄虚作假，就做不好事，更做不成大事。第二节：做诚信的人1、诚实与信任的关系。坚持诚实，就会赢得信任；诚实是获得信任的前提和基础。2、诚信守则有哪些？（见教材120页）（1）坚持实事求是（2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。3、如何把握诚信的智慧？（见教材121123页）(1)我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。（2）正确处理好对人诚实与尊重他人隐私的关系，二者发生冲突时，结合具体情境，坚持原则、权衡利弊妥善处理。（3）正确处理好诚实与说谎的关系，在特定的情境中，说些“善意的谎言”，这并不违背诚实的道德。（4）明确诚信的核心是善。4、如何做诚信的人？（1）明确并落实诚信的基本要求对人守信、对事负责。（2）遵守诚信的守则。（3）拥有诚信的智慧。