专接本普通心理学试题

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1、第一章绪论一、单项选择题1. 心理学是研究人的下列哪种选项的科学A心理过程 B 认识过程C心理现象 D 心理特征2. 人的个性心理特征的结构主要包括A认识、情感和意念过程B感知、记忆、思维、想象C能力、气质和性格D个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统3. 反映的最高形式是A表象B想象C思维D意识4. 人的心理现象包括下列哪两部分A认识过程与意志过程B意志过程和情绪过程C认识过程与情感过程D心理过程与个性心理5. 心理活动又被称为A心理现象B.心理过程C理性活动D.心理状态6. 把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究, 这是遵循了心理学研究的 A. 客观性原则 B. 教育性原则C. 发

2、展性原则D.个别化原则7. 在实际生活情境中 , 创设或改变某些条件 , 以引起被试某些心理活动进行研究的方法, 是A. 观察法B.实验室实验法C. 自然实验法D.调查法8. 心理学体系的三分法最早可追溯到A. 苏格拉底 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 冯特9. 心理学体系的二分法是把心理分为A. 心理过程与个性 B. 情感与意志 C. 认知与意向 D. 内容与形式10. 以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是A. 行为主义 B. 精神分析 C. 人本主义 D. 认知主义11. 弗洛依德认为 , 人的一切行为的根本出发点来自人的A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 无我二、填

3、空题1.德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。2.人的心理活动极其复杂它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大部分。3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。4.个性是个人的整个精神或心理面貌, 即具有一定倾向性的的总和。5.个性心理持征包括能力、和性格。6.个性结构包括和个性心理持征。7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。8.动物心理演化到人的心理，劳动和是两个最主要的推动力。9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的阶段，10. 科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和三大基础学科的发展。11. 弗洛依德的精神分析、华生的行为主义及马斯洛的被认为是心

4、理学史上最着名的三大理论流派。三、名词解释1. 心理学2. 客观性原则3. 调查法4. 测验法5. 自变量6. 内省法四、简答题1. 人的心理现象包括哪些范围2. 心理过程包括哪些结构成分五、论述题1. 试述意识及意识的特征。2. 试述弗洛依德的心性发展理论。3、试述认识过程、情感过程和意志过程的关系。第二章心理的实质一、单项选择题1. 视觉中枢位于A大脑皮层额叶B.大脑皮层顶叶C大脑皮层枕叶D.大脑皮层颞叶2. 下列哪种选项属于条件反射3. 传入神经元也称为A联络神经元B感觉神经元C. 运动神经元D中间神经元4. 脑神经属于下列哪一类神经A周围神经B中枢神经C交感神经D副交感神经5. 下列哪

5、一种属于第二信号系统的条件反射A见风流泪 D 乐极生悲C谈梅生津D望梅止渴6. 狗听到主人唤它的名字就跑过来、是下列哪种反射A无条件反射B第一信号系统的条件反C第二信号系统的条件反射D本能的反射7. 人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的 A. 精神活动 B 意识活动C反射活动D技能活动8. “狼孩”心理障碍的主要原因是A遗传因素 B 缺乏营养C狼的影响 D 缺乏社会性刺激9. 下列哪种属于感应性反映水平A草履虫趋利避害反应B 蜜蜂对花的反应C鸟的条件反射D猩猩的条件反射二、填空题1.辩证唯物主义观点认为人的心理的实质即指心理是在人脑中的主观映象。2.大脑皮层主要分为、顶叶、额叶和枕叶四个

6、区，其中是视觉中枢。3.人的神经系统是由周围神经系统和两部分构成的；其中周围神经系统又分为脊神经、脑神经和三部分。4. 条件反射是在无条件反射基础上，经过学习训练的反射，其生理基础是大脑皮层的。5. 反射可以分为条件反射和两类，条件反射又分为第信号系统和两种。6. 反射弧是反射活动的神经结构( 或通路 ) ，它是由、传入神经、中枢神经、传出神经、等构成的。三、名词解释1. 反射2. 反射弧3. 强化4. 泛化5. 分化6. 动力定型7. 第一信号系统8. 第二信号系统9. 非条件性抑制10. 外抑制11. 超限抑制12. 条件性抑制13. 消退抑制14. 分化抑制15. 相互诱导16. 反映1

7、7. 感应性四、简答题1. 简答人的神经系统的主要结构及功能2. 试述工具性条件反射与经典性条件反射的关系。3、简答斯金纳的强化时程表。五、论述题1. 试分析人的心理的实质。2. 试分析劳动与言语和语言在人的意识形成发展中的作用。第三章注意一、单项选择题1. 注意的两个基本特点是A. 指向性与选择性 B 指向性与集中性C紧张性与集中性D 紧张性与选择性2. 注意是下列哪一种心理现象A心理过程B个性心理持征C组织特性D认识过程3. 突然敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰A随意注意 B 不随意注意C随意后注意D 注意的动摇4. 发现与矫正错误是法意的哪种功能A选择功能B整合功

8、能C维持功能D调节与监督5. 下列哪种选项不是注意的品质持征A注意的范围B注意的敏捷C注意的稳定D注意的分配6. 注意的稳定性是注意品质在哪方面的特征A广度 B 强度C时间 D 空间7. “万绿丛中一点红”易被人注意是利用刺激物的什么特点A强度B活动C持续D对比8. 平时人们所说的“一心二用”是A不可能的 B 不良品质C无条件的D有条件的9. “寻人启事” 写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点A强度 C 持续B活动D 对比10. 有预定目的，不需要意志努力的注意是A有意注意B，无意注意C有意后注意D不随意注意11. 学生上课时边吁、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性A注意广度

9、B. 注意稳定C注意分配D注意分散12. 如果客体较复杂，活动任务多则注意的范围就A较广 B 狭窄C不变 D 极广13. “一目十行“是注意的哪种品质特性A注意广度B注意稳定性C注意分配D注意转移14. 注意分配的重要条件之一，是种活动必须达到怎样程度A熟练 B 迁移C稳定 D 兴奋15. 间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因A有意注意B无意注意C有意后注意D不随意注意二、填空题1.注意是人的心理活动对一定对象或活动的和。2.注意具有如下功能：选择功能、调节与监督功能、预测与预见功能等。3.注意的品质特性有：注意广度(或范围 )、注意转移等。4.注意的范围也叫，它是在一瞬间 ( 即 110 秒

10、 ) ，人能清楚地意识到的。5.人的注意根据目的与意志努力不同可分为有意注意、有意后或随意后 注意。6.注意的两个重要特征是和。7.直接兴趣是引起注意的原因之一，间接兴趣是引起注意的原因之一。8.有意后注意是指有，而不需要的注意。9.注意范围与紧张性有关，紧张性增强注意范围、紧张性降低注意范围。10. 注意分配的条件中，同时从事两种活动，有一种应，两种以上的活动，只能。11. 人们在安静环境看书时，会感到桌上的座钟声音时强时弱的“嘀嗒”响声，这是现象，它属于正常注意的稳定性品质特性。12. 客观对象颜色相同、大小相同则注意的范围就；客观对象规则排列、集中排列，注意的范围就。13. 影响无意注意

11、的客观因素有刺激物的强度、刺激物的新异性等。三、名词解释1. 注意2. 无意注意3. 有意注意4. 注意的范围5. 注意的稳定性6. 注意的分配7. 注意的转移四、简答题1什么是注意？注意有何一般特点2注意有哪些功能作用3影响无意注意的主、客观因素有哪些4影响有意注意的因素有哪些5影响注意范围的因素有哪些？6注意分配有哪些条件？7影响注意转移快慢的原因有哪些8人的注意品质有哪些特性？五、论述题1教学中怎样组织好学生的注意？2试分析产生分心的原因，怎样克服分心3怎样培养学生良好的注意品质第四章感觉一、单项选择题1. 人脑对直接作用感官的客观事物进行综合整体的反映是A感觉 B 知觉C色觉 D 统觉

12、2. 当人们看见一面红旗时，立即能知道它是红色的，这是A味觉 B 视觉C听觉 D 知觉3. 刚刚引起人的感觉的最小刺激强度，称为A绝对感觉阈限B差别感觉阈限C绝对感受性D差别感觉性4. 感觉阈限与感受性之间是什么关系A正比关系 B 对数关系C反比关系 D 常数值5. “人芝兰之室，久而闻不知其香”是下列哪种心理A知觉 B 嗅觉C嗅觉适应D嗅觉感受性6. 一种感觉受刺激影响，引起了另一种感觉的感受性发生变化，这是A. 感觉的对比B.感觉的相互作用C.感觉的适应D.感觉的后象7. 感觉主要反映A. 当前事物的个别属性B.过去事物的个别属性C. 当前事物的整体属性D.过去事物的整体属性8. 人的视觉

13、、听觉、味觉等都属于 A. 外部感觉 B. 内部感觉 C. 本体感觉 D. 机体感觉二、填空题1.感觉是人脑对的客观事物的的反映。2.人能够感觉到刺激物之间最小差别量的能力, 称为。3.视觉的适应现象有和两种。4.感觉的对比现象有对比和对比两种。5.韦伯定律是指与之间成定比。三、名词解释1. 感觉2. 外部感觉3. 内部感觉4. 本体感觉5. 感受性6. 绝对感受性7. 差别感受性8. 绝对感觉阈限9. 差别感觉阈限10. 适应11. 感觉的对比12. 后象13. 联觉14. 感受野15. 特征觉察器四、简答题1. 影响感受性变化的因素有哪些？2. 影响感受性发展的因素有哪些？第五章知觉一、单

14、项选择题1. 在影响深度知觉的线索中，人们看远物纹理模糊，这种影响是A空气透视 B 物体重叠C线条透视D.双眼视差2. 人在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的A选择性 B. 整体性C理解性 D.恒常性3. 一支白粉笔，在白天看是白色的；在晚上看虽然很暗，但我们仍知道它是白色的。这是A颜色恒常性 B 形状恒常性C大小恒常性D 亮度恒常性4. 下列哪种选项是影响深度知觉的双眼线索A线条透视B空气透视C视轴辐合D运动视差5. 下列哪种选项是情绪对时间估计长短的影响规律A正在经历的事件，愉快情绪则过得慢B盼望的事件，愉快情绪的事件来得慢C已经过去的事件，情绪不愉快则显得长D正经历的

15、事件，情绪不愉快则过得快6. 观察是有目的、有计划、主动的A知觉 B 感觉C识记 D 思维7. 感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是A感觉适应 B 感觉对比C感觉相互作用 D 实践活动影响二、填空题1.知觉是以为基础，在的参与下，对事物加以认识的过程。2.知觉的选择性是指人的知觉可以把从中优先区分出来的特性。3.知觉是人脑对的客观事物的的反映。4.分析器的结构包括反射弧的前三个环节，即、传入神经、。5.空间知觉主要包括大小知觉、形状知觉、和。6.影响深度知觉的双眼线索有：、。7.运动知觉的种类主要有真动、和自动。8.知觉的基本特性有、恒常性、选择性和。9.知觉的恒常性是指在一定范围

16、内变化时，保持相对不变的特性。10. 知觉的恒常性主要有大小恒常性、和亮度恒常性。三、名词解释1. 知觉2. 深度知觉3. D 倒摄抑制 D 双重抑制3. 似动知觉4. 知觉的选择性5. 知觉的理解性6. 知觉的整体性7. 知觉的恒常性8. 观察四、简答题1. 什么是感觉、知觉二者有何区别与联系2. 知觉分哪些种类3. 影响深度知觉的单眼与双眼线索各有哪些4. 影响时间知觉的客观参照标志有哪些主观因素有哪些5. 知觉的基本特性有哪些6. 影响知觉选择性有哪些因素7. 知觉的恒常性有哪些种类知觉恒常性有何作用五、论述题1. 试分析知识经验在知觉和知觉基本特性中的作用。2. 什么是观察怎样培养学生

17、的观察能力3. 根据感知规律怎样提高直观的效果第六章记忆一、单项选择题1记忆的过程包括以下哪几个基本环节A识记、保持和遗忘B瞬时记忆、短时记忆、长时记忆C保持、再认或回忆D.识记、保持、再认或回忆2当人们看见“天安门”三个字或其他刺激时，头脑中重现天安门城楼形象是A再认B回忆C表象D想象3识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫A. 暂时性遗忘B永久性遗忘C干扰性遗忘D逆向性遗忘4长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍A生理性障碍B心理性障碍C提取性障碍D存储性障碍5早晚时间被充分利用, 其学习效果优于白天, 这是由于A前摄抑制C单一抑制6“由骄兵想到必败”是A. 相似联想B对比联想C接近联想D

18、因果联想7开卷考试时，学生的主要记忆活动是A识记B保持C再认D回忆8艾宾浩斯使用遗忘曲线来表明遗忘进程的不均衡规律是A先快后慢B先慢后快C很快D很慢9保持信息在1 分钟之内的记忆是A瞬时记忆B. 短时记忆C长时记忆D. 感觉记忆10短时记忆的容量是A 3-5 B.5-7C.7-9 D.5-911. 根据材料内部联系，经过领会，揭示事物意义的识记是A有意识记 E 无意识记C意义识记D 机械识记12通过“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是A有意回忆B无意回忆C直接回忆D间接回亿13学生对数学定理或数学公式的记忆, 主要属于A形象记忆B逻辑记忆C情绪记忆D运动记忆14先学习记忆的材料对后继学习记忆

19、的干扰作用称为A前摄抑制B.倒摄抑制C延缓抑制D消退抑制15用无意义音节进行记忆研究的首创者和遗忘曲线最先提出者是A巴甫洛夫B艾宾浩斯C詹金斯D 弗洛姆二、填空题1记忆从内容性质不同可划分为形象记忆、情绪记忆和。2根据信息加工理论，人类记忆可分为(或感觉登记 ) 、长时记忆三个阶段。3遗忘主要分为暂时性和永久性两种，前者是原因引起的提取性障碍后者是由消退原因引起的障碍。4的遗忘曲线表明，遗忘的进程不均衡，有的特点。5. 记忆的过程主要包括识记、再认或。6学习长系列材料时，中间部分记忆效果差是由于受到了。7记亿表象的一般特征是和。8良好记忆品质的特点有：记忆的敏捷性、准确性和。9先学习的内容对后

20、继学习的干扰是；后学习的材料对先前学习的干扰是。10 100%掌握材料以后的学习称为，其程度达到时效果最好。三、名词解释1. 记忆2. 记忆表象3. 有意识记4. 无意识记5. 机械识记6. 意义识记7. 保持8. 遗忘9. 遗忘曲线10. 前摄抑制11. 倒摄抑制12. 复习13. 联想14. 回忆15. 再认四、简答题1什么是记忆，记忆过程包括哪些环节2. 什么是表象表象有哪些特点3遗忘有哪些规律4回忆分哪些种类5. 简答巴甫洛夫关于记忆的条件反射。6. 简答记忆的定位说。7. 简答记忆的反响回路说。8. 简答记忆的化学分子说。五、论述题1怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果？2. 试述

21、联想及其规律。3. 试述记忆的品质及培养。第七章表象与想象一、单项选择题1. 一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是A. 表象B联想B. 幻想D梦想2根据言语描述或图形描绘，在人脑中产生新形象的过程是A想象B.无意想象C再造想象D.创造想象3艺术家创作时的构思活动主要是A记忆表象B.再造想象C无意想象D.创造想象4感知过的事物在人脑中留下的形象, 称为A想象B.表象C幻想D.后象5从感知到思维的过渡环节是A. 想象B表象C. 需要D创造想象6无意想象的极端形式是A幻想B.空想C做梦D.理想二、填空题1想象是人脑对重新组合，产生的过程。2从有无目的性来看，想象可分为想象和想象两大类。3根据想象活

22、动与现实的关系可分为：幻想、与空想。4读者看小说时，头脑中的想象活动主要是；工程师进行蓝图设计的想象主要是。5表象是从过渡到的中间环节。6表象具有两个显着特点，即和。7.信息的双重编码是指和。三、名词解释1. 想象2. 再造想象3. 创造想象4. 幻想5. 表象四、简答题1想象分哪些种类2影响再造想象有哪些因素3影响创造想象有哪些因素4想象与表象有哪些区别与联系五、论述题怎样培养与丰富学生的想象力第八章思维一、单项选择题1医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情主要属下列哪种思维特性？A直接性B间接性C广阔性D概括性2学生做多项选择题时说明其下列哪种思维能力强？A再现思维B求同思维C辐合思维D发散思

23、维3对解答问题有启示作用的相类似的事物叫A原型B原型启发C定势D问题情境4“足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质A广阔性B.敏捷性C灵活性D.深刻性5直观时运用变式方法的目的主要是A激发兴趣B引起注意C丰富想象D掌握概念6受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是A定势B定义C变式D同化7分析问题找出主要矛盾的过程是下列哪一个解决问题的阶段A提出问题B明确问题C提出假设D检验假设8“灵感或顿悟”属于A发散思维B.再现思维C分析思维D.直觉思维9已有的解决问题的知识经验与方法对解决新问题的影响，称为A变式B.定势C迁移D.原型启发10心向或习惯思维是A定义B定势C变式D联想11概念的内涵

24、与外延之间是下列哪种关系A正比关系B反比关系C对数关系D函数关系12人脑对客观事物进行归类与分类的思维过程是A抽象B概括C. 系统化D具体化13下列哪一种选项不属于思维的基本形式A比较B判断C概念D推理二、填空题1思维是客观事物的本质属性和在人脑中概括的、的反映。2思维的过程包括：分析与综合、具体化与系统化。3思维的基本形式包括：概念、和。4又被称为求异思维， 它是指人们解决问题的思路朝着多种可能的方向扩散，从而求寻各种正确的答案。5根据思维活动凭借物及形态不同，思维种类可分为：动作思维、和。6思维的分析有两种 ( 水平 ) 形式：其一是逐渐淘汰无效尝试的分析；其二是综合性的有方向的分析。7概

25、念是思维的基本形式之一，概念是人脑对客观事物的反映。8.概念的内涵与外延二者之间是关系。9解决问题前的一种心理准备状态，称为10逻辑思维也称为思维，非逻辑思维也称为11根据思维的指向性，思维可分为和12 思维能全面反映事物的属性的品质是质。13我国心理学界一般把解决问题划分为。思维。，思维透过现象发、明确问题、现本质的品和验证假设四个阶段。三、名词解释1. 思维2. 动作思维3. 形象思维4. 抽象思维5. 聚合式思维6. 发散式思维7. 创造思维8. 分析与综合9. 抽象与概括10. 具体化11. 概念12. 变式13. 定势四、简答题1人的思维活动有何特点2人的思维分哪些种类3思维的基本过

26、程包括哪些环节4思维有哪几种基本形式5简答概念与词语的关系。6解决问题分哪几个阶段五、论述题1试分析怎样有效掌握科学概念2试分析影响解决问题的因素有哪些3学生良好思维品质结构有哪些特点怎样培养良好思维品质4创造思维有何特点怎样培养学生的创造思维品质5如何促进学生对知识的理解？第九章情绪和情感一、单项选择题1情绪情感是以哪种选项为中介的反映？A需要B.动机C态度D.兴趣2“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”反映了人的A道德感B.美感C理智感D.成就感3热爱追求真理是哪种情感体验A道德感B美感C理智感D荣誉感4情绪情感是下列哪种选项关系的反映A现实与人B人与人C生理与心理需要D现实与人的需要5“易喜

27、易悲、忽冷忽热”是情绪的哪种特性A兴奋性B深刻性C稳定性D效能性6“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态A心境B.激情C应激D.热情8“手舞足蹈”是人的A面部表情B.言语表情C身段表情D.外部表情9情感主要是指和下列哪种选项相联系的态度体验A生理需要B交往性需要C成就需要D社会性需要10情绪、情感是在下列哪种心理活动基础上产生的A态度B动机C认识D个性11“暴跳如雷、欢喜若狂”反映的情绪状态是A心境B.激情C. 应激D.兴奋二、填空题1.情绪、情感是客观事物是否满足人的而产生的。2情绪情感的外部表情变化主要表现在为面部表情、和三个方面。3.人的原始的情绪有快乐、愤怒和。4.微弱而持久的情绪状态是

28、，强烈、短暂、爆发的情绪状态是。描述。5.人的高级社会情感有道德感、和。6.道德感有三个水平，即直觉的道德感、和。7心境状态的主要特点是非定向的。8理智感是人在活动中表现出来的情感体验。9詹姆斯、兰格认为情绪产生于 的活动；坎农、巴德则认为情绪的中心是 。三、名词解释1. 情绪2. 需要3. 心境4. 激情5. 应激6. 道德感7. 美感8. 理智感9. 表情四、简答题1情绪、情感有什么区别2情绪情感同认识过程的关系如何3心境的特点及产生原因有哪些4激情的特点及产生原因有哪些5应激的特点是什么6高尚道德情感包括哪些内容与形式？7表情动作有何意义8情绪、情感过程有何作用？五、论述题1怎样培养训练

29、学生具有良好的心境？2怎样控制和调节人的激情？3怎样培养学生的高尚情操和调适不良情绪第十章意志一、单项选择题1意志行动的基础是A本能行为B.不随意运动C随意运动D技能技巧2. 眨眼反射是A. 随意动作 B. 不随意动作C. 技能动作 D. 条件反射动作3. 意志行动心理过程可分为两个阶段, 即采取决定和A. 确定目的 B 动机冲突C. 制定计划D.执行决定4. 与顽固执彻、见异思迁相反的意志品质是A自觉性B.自制性C.果断性D.坚韧性5. 机敏、迅速、合理地处理问题的品质是 A. 自觉性 B 自制性C. 果断性D.坚韧性6“鱼和熊掌不可兼得”属于下列哪种目标冲突A. 双趋式冲突B双避式冲突C.

30、 趋避式冲突D.多重趋避式冲突7某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定属于A. 双趋式冲突B双退式冲突C趋避式冲突D多重趋避式冲突8“前怕狼，后怕虎”是下列哪种意志品质弱的表现(B)A. 自觉性B果断性C自制性D坚韧性9人的良好意志品质特征有自觉性、果断性、自制性和A. 勇敢性B顽强性C. 坚定性D坚韧性二、填空题1意志行动是以为基础的。2意志是人自觉地，调节支配行动，克服以实现目标的心理过程。3.意志行动过程主要包括和两个阶段。4良好意志品质的特性有自觉性、坚韧性。5目标冲突主要有，趋避冲突和多重趋避冲突等四种。6.与自觉性相反的不良意志品质是和。7.与果断性相反的不良意志品质是和

31、。三、名词解释1.意志2.动机3.双趋冲突4.双避冲突5.趋避冲突6.自觉性7.果断性8.自制性9.坚韧性四、简答题1意志行动有哪些特点2简述意志行动的心理过程。3人的意志品质有哪些差异五、论述题1. 在教育过程中怎样加强对学生意志品质的培养2. 为什么说采取行动、实现决定是意志行动的关键第十一章个性和个性倾向性一、单项选择题1. 个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是A需要 B. 动机C兴趣 D 爱好2. 马斯洛需要层次中的最高层次需要是A生理与安全B社交与尊重C求知与审美D自我实现3. 在动机的分类标准中，按需要种类不同，动机可划分为A生理性与社会性 B 高尚和低级C长远与短暂 D 主导性

32、相辅助性4. 根据需要的起源不同，需要可分为A生理与社会需要B物质与精神需要C爱与归属需要D成就与交往需要5. 兴趣的稳定性是下列哪种品质特性A指向性 B 广度C持久性 D 效能6. 根据耶克斯多德森定律，困难作业，最佳动机水平A. 适中B偏低C. 偏高D不定7. 根据归因理论、下列哪种选项能增强成功的动机A失败是能力太差 B 失败是不够努力 C. 失败是任务太难 D 成功是任务太容易8. 强化理论的主要代表人物是A巴甫洛夫与斯金纳B.比奈与西蒙C艾宾浩斯与詹姆斯D.韦克斯勒与布鲁姆10. 根据成败归因理论，个体把成功归为自己的努力，这种归因属于 A. 内部的稳定归因 B. 内部的不稳定归因C

33、. 外部的稳定归因D.外部的不稳定归因11. 根据奥苏伯尔的观点，个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要，称为A. 认知的内驱力B.自我提高的内驱力C. 附属的内驱力D.胜任的内驱力二、填空题1.马斯洛将人的需要划分为生理需要、安全需要、尊重需要和五个层次。2.马斯洛的需要层次中，也称为爱和归属 ( 或隶属 ) 的需要。3.人的需要从起源不同可分为生理需要与，从指向的对象 ( 或内容 ) 不同可分为物质需要与。4.动机的产生有两个条件，内部条件是，外部条件是。5.根据兴趣所指向的目标，兴趣有两种。 对活动本身的兴趣称为，而对活动结果的兴趣则称为。6.培养学习需

34、要可利用的两个重要途径是直接发生途径与途径。7.根据动机的性质和社会价值，动机可分为和。8.学习动机激发中，问题情境创设的基本要求是熟悉、了解、贯彻始终。9.维纳成败归因理论的三个维度是、和可控性。10. 耶克斯一多德森定律表明：动机水平，最有利于激发学习动机。三、名词解释1. 动机2. 需要3. 兴趣4. 成就动机5. 诱因6. 直接兴趣7. 间接兴趣四、简答题1. 简答叶克斯 道得生定律2. 简答马斯洛的需要层次论3. 为什么说需要是个性倾向性的基础4. 动机分哪些种类5. 动机有哪些特性与功能6. 兴趣分哪些种类7. 学生的良好兴趣品质应具备哪些特点兴趣有何作用五、论述题1. 怎样利用学

35、习动机与学习效果的互动关系培养学习需要2. 评述马斯洛的需要层次理论。3. 试分析怎样培养学生的学习需要。4. 请分析说明怎样激发学生的学习动机第十二章气质一、单项选择题1. “活泼好动、行动缓慢”是人的下列哪种特性的表现 A. 能力 B 兴趣C. 性格D.气质2. 人的气质主要反映心理活动的A. 强度特征 B. 速度特征C. 态度特征 D. 动力特征3. “强、平衡、灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应A. 多血质 B. 胆汁质C. 粘液质D.抑郁质4. 气质类型在社会评价上A. 有好有坏 B 都是好的C. 都是坏的 D.无好坏之分5. 胆汁质气质类型特征与下列哪种神经类型对应A. 强、平

36、衡、灵活型B 强、平衡、不灵活型C. 强、不平衡型D弱型6. 人的气质从生理基础上看主要受制于 A. 体液比例 B 高级神经类型 C. 激素分泌 D 体型二、填空题1.气质是个体典型而的心理活动的。2气质的动力性特征主要指心理与行为反应的、稳定性和内外倾向性等。3.巴甫洛夫提出神经过程的三个基本属性是兴奋与抑制的强度、和。4.典型的气质类型主要有粘液质、多血质和。5最早对气质类型进行划分的是，他的理论称为。三、名词解释1. 气质2. 气质类型四、简答题1气质有哪些动力性特征？2. 气质有哪些典型类型？各有什么行为特征3测试气质类型有哪些心理特性指标？4. 简述气质与高级神经活动类型的关系。五、

37、论述题1试分析气质在社会生活、教育与管理实践中有何意义与作用第十三章性格一、单项选择题1. 人的个性结构中的核心成分是A. 能力 B. 气质C. 性格D.兴趣2. 个人行动目标明确，行为一贯主动，其性格类型是A情绪型 B. 意志型C. 理智型 D. 混合型3. “自私与秉公、勤劳与懒惰、自负与自卑”等是对人的哪种性格特征的描述A. 态度特征 B 情绪特征C. 意志特征D.理智特征4. “场依存性与场独立性两种类型”是谁提出的 A. 荣格 B. 斯普兰格C. 魏特金D.阿德勒5“处事谨慎、深思熟虑、顾虑多、遇事缺乏决断力、交际面狭窄”的人属于A. 内向型性格B.外向型性格C. 情绪型性格D.意志

38、型性格二、填空题1.性格是一个人的稳固和习惯性的方面的个性心理特征。2性格的结构特征主要包括性格的态度特征、意志特征和。3.个性的核心成分是，它是与人的相连的，因而具有社会评价意义。4.斯普兰格将人的性格区分为理论型、经济型、社会型、和宗教型六种。5.弗洛姆将性格分为和个人性格两个部分; 分为生产的倾向性和两大类型。三、名词解释1. 性格2. 性格的意志特征3. 性格的理智特征四、简答题1. 气质与性格有何区别与联系2性格主要分哪些类型其划分的依据( 或标准 ) 是什么3性格结构有哪些成分( 或特征 )五、论述题1. 分析一个人的性格是怎样形成的。2怎样培养学生的良好性格第十四章能力一、单项选

39、择题1. 下列哪种选项是特殊能力A认知能力B.观察力C交往能力C.记忆力2下列哪种选项是一般能力A注意力B.计算能力C节奏感D.音乐鉴赏力3智力的核心成分是A记忆力B.思维力C观察力D.注意力4. 下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表A完成图片B积木图案C实物组合D.数字记忆广度5世界上最早的智力量表是A. 韦克斯勒量表B.比纳 - 西蒙量表C. 斯坦福 - 比纳量表D.瑞文推理量表6在全人口中，智力呈何种状态分布A常态分布B.偏态分布C正偏态分布D.无规则7狼孩的心理障碍说明了影响人的心理发展的主要因素是A遗传B.自然环境C社会环境D.家庭教育二、填空题1能力是直接影响人的、使活动顺利完成

40、的。2智力的核心成分是，智力的高级表现形式是。3.人的多种的独特组合称为才能，才能的最高发展又称为。4能力的类型差异中，在知觉方面可分为综合型、和。5在能力发展的因素中，遗传素质起作用，起着主导作用。6智力测验的基本条件是、信度、效度和施测评分的。7韦氏智力量表主要包含了和两个分量表。8韦氏革新了智商的计算方法，将智商改成为智商。9智力即一般能力，主要包括观察力、记忆力、和想象力。10吉尔福特从内容、和三个维度上对人的智力因素进行了分析。11卡特尔发现一般智力因素不是一个，而是两个，即和。三、名词解释1.能力2.潜在能力3.才能4.天才5.一般能力6.模仿能力7.创造能力8.流体能力9.晶体能力10.认知能力11.信度12.效度13.常模四、简答题1能力与知识、技能的关系如何？2能力与遗传素质的关系如何？3能力测验的基本条件有哪些4简要说明人的能力差异表现在哪些方面？五、论述题1. 举例说明影响能力形成和发展的因素有哪些2分析说明怎样培养和发展学生的能力。