初升高物理课堂分解(暑期讲义模板)

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1、成都戴氏教育精品堂培训学校某某校区 初升高物理某某班 第二次课 王老师 13+戴氏教育精品堂培训学校名校冲刺戴氏教育温馨提醒：暑假两个月是学习的最好时机，可以在两个月里，复习旧知识，学习新知识，承上，还能启下。在这个炎热的假期，祝你学习轻松愉快。简单机械（复习课）（解释：每堂课要有目的，这个复习课主要是复习初中难点知识，而且这章节中计算过程复杂，推理过程中，逻辑思维要求对高中学习很有帮助，所以作为初升高暑假物理课堂中一节课的内容）课前寒暄，拉近距离（时间5-10分钟左右）-课前学生情绪管理必不可少或者少量课后习题讲解一、 考点、热点回顾（时间20-30分钟）-时间控制与例题难度结合（一）杠杆1

2、、 定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。说明：杠杆可直可曲，形状任意。有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。OF1l1l2F22、 五要素组成杠杆示意图。支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。说明 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签 找支点O； 画力的作用线（

3、虚线）； 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）； 标力臂（大括号）。3、 研究杠杆的平衡条件： 杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。 结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力动力臂阻力阻力臂。写成公式F1l1=F2l2 也可写成：F1 / F2=l2 / l1解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。）解决杠杆平衡时动力最小问题

4、：此类问题中阻力阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。4、应用：名称结 构特 征特 点应用举例省力杠杆动力臂大于阻力臂省力、费距离撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀费力杠杆动力臂小于阻力臂费力、省距离缝纫机踏板、起重臂人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆等臂杠杆动力臂等于阻力臂不省力不费力天平，定滑轮说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。l1l2F2F1（二）滑轮1、 定滑轮：定义：中间的轴固

5、定不动的滑轮。实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动F1l1F2l2的距离SG(或速度vG)2、 动滑轮：定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 1 2G只忽略轮轴间的摩擦则 拉力F= 1 2(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)3、 滑轮组定义：定滑轮、动滑

6、轮组合成滑轮组。特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1 n G 。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= 1 n (G物+G动) 绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG) 装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。（解释：作为高中复习课，初中知识点的复习过程，要根据学生的基本情况进行，如果学生成绩非常不错，以上知识点基本都熟知的话，作为老师可以在复习以上知识点的过程中对知识点进行内容扩充，比如高中的相似知识的简单介绍或者物理学史趣事

7、，科普知识的的普及；若学生基础知识不是很好的情况下，对个别与高中有联系的知识，做重点讲解。）二、 典型例题（时间25-35分钟）-注意控制难度与时间（例题讲解时间点控制一般两种，主要是出发点是根据学生知识点掌握情况：一：掌握较好的，前面知识点所用时间就较少，此处例题可以在整节课中途休息之前练习，讲解结束。二：反之，前面时间用多了，那么例题练习上半程完成，中途休息，讲解放到下半程）例1、（2010年浙江杭州）某人用100牛的力提起了350牛的重物，那么他可能使用了（ ）A一个定滑轮 B一个动滑轮C一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组 D一支杠杆例2、（2010年浙江绍兴，19题）如图，用测力计将长

8、杆一端A微微抬离地面，测力计示数是F1；同理，用测力计将长杆的另一端B微微抬离地面，测力计示数是F2。则长杆的重力是(测力计保持竖直向上)( ) 全考网A (F1+F2)/2 BF1+F2 CF1/F2 D.F1F2例3、（2010年甘肃兰州，12题）如图5所示，将体积相同的物体G1、G2分别挂在杠杆的两端，杠杆处于平衡状态。若将两个物体G1、G2同时浸没在水中，则（ ）网A杠杆仍能保持平衡 B杠杆不能平衡，A端下沉C杠杆不能平衡，B端下沉 D无法确定杠杆的状态例4、（2010年江西南昌，5题）如图4所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升.已知重物A上升速度为0.

9、2m/s，不计AF图4滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（ ）图5A20N 0.4m/s B20N 0.1m/s C5N 0.4m/s D5N 0.1m/s例5、如图3所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁，比较它们的大小（不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦），正确的是（ ）AF甲F乙B F乙F丙CF丙F丁D一样大例6、(2010湖北黄冈，18题)如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械自重和摩擦)，其中所需动力最小的是（ ） 例7、（2010年贵州毕节，6题）如图所示的各种情况中，用同样大小的力F将

10、重物匀速提升，若不计摩擦和滑轮重，物重最大的是（）ABCD例8、（2010重庆綦江，6题）如图所示的简单机械，忽略各种摩擦及杠杆和滑轮的重力，当提起相同重物时，最省力的是（ ）全品中考网例9、如图3所示，要使杠杆处于平衡状态，在A点分别作用的四个力中，最小的是（ ）AF1 BF2 CF3 DF4OAF1F2F3F4图3例10、（2010宁夏，26题）如图所示，拉力F=125，在10s内将重物匀速提升2m，滑轮组的机械效率是80%。则下列说法正确的是（ ） A. 绳子自由端移动距离为6m B.物体重是375C. 拉力F做的功是250 D. 拉力F的功率为25W 例11、（2010江苏镇江，19题

11、）在探究杠杆平衡条件的实验时，实验前发现杠杆左端低，右端高，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节；实 验时，在A点悬挂两个总重为1N的钩码，在B点用弹簧测力计竖直向下拉（如图所示），使杠杆在水平位置再次平衡，则拉力应为 N，此时杠杆属于 杠杆（解释：初升高暑假衔接班的典型例题，注意难度把握，最好基本为好，把基础知识重点囊括即可。例题简单，学生做题速度快，教师讲解快，这样不但对知识重点能再次巩固，而且为接下来学生练习节约很多时间。） 三、课堂练习（时间：60分钟-70分钟）学习练习与讲解1如图所示，滑轮重力和摩擦均不计，物体重均为100 N，与水平面间的摩擦力都是3

12、0 N，作用于各绳端的拉力分别为F1、F2、F3.，要使物体做匀速直线运动，则下列说法中正确的是（ ）A. F1=100N、F2=50N、F3=200N B. F1=30N、F2=60N、F3=15N C. F1=100N、F2=50N、F3=50N D. F1=30N、F2=15N、F3=60N 2如图5所示，在轻质杆OB的中点A处，悬挂有重为G的物体M，在端点B施加方向始终跟杆垂直的拉力F，杆从虚线位置沿着逆时针方向匀速转至图示位置的过程中，下列叙述中错误的是（ ）A拉力F逐渐变大 B拉力F始终小于G /2C拉力F跟它力臂的乘积不变D重物M对杆拉力的力臂逐渐变大AB3题图3 如图3，物体A

13、重120N，在重力为GB的物体B的作用下在水平桌面上做匀速直线运动，A与桌面之间的摩擦力为f。如果在A上加一个水平向左大小为180N的拉力F，物体B匀速上升，则下列选项正确的是（不计摩擦、绳重及滑轮重）（ ）AGB=30NBGB=90N Cf=180ND f=90N 4题4 如图4所示，滑轮组在拉力F1的作用下，拉着重300N的物体A以1.5m/s的速度在水平面上匀速移动，滑轮组的机械效率为80% ，物体A匀速运动时受的阻力为56N，拉力F1的功率为P1 。若滑轮组在拉力F2的作用下，拉着物体A以0.5m/s的速度在此水平面上匀速移动 ，拉力F2的功率为P2 。滑轮自重和绳重忽略不计，则下列正

14、确的是（ ） AF1=168N P1= 225W BF2=210N P2= 35W CF1= 3F2 P1 = P2 DF1= F2 P1 = 3P2 AF6N7N5物体A在滑轮组拉力的作用下，1s内沿水平地面匀速移动了0.2m。弹簧测力计的示数如图所示。不计滑轮重和轴摩擦，则（ ）A绳子自由端的拉力F=2.2NB物体A受到的摩擦力f6.6NC绳子自由端移动速度v0.1m/sD滑轮组对物体A做功的功率P0.88W图6AB6如图6所示，置于水平桌面上的物体A重490N，物体B重294N，物体B在匀速下降了40cm的过程中，拉动物体A在水平桌面上匀速移动了一段距离；若用一水平向左的力F拉动物体A，

15、使物体A在5s内匀速移动0.5m（不计动滑轮、绳重以及滑轮轮轴间摩擦），则下列说法正确的是（ ） A拉力F为294N，拉力F的功率为29.4W B拉力F为147N，拉力F的功率为14.7W C物体A与桌面的滑动摩擦力为294N D绳子拉力对物体B所做的功为73.5J7如图所示，花岗岩石块甲、乙体积之比为13 2，将它们分别挂在轻质硬棒AB的两端，当把铁块甲浸没在水中时，硬棒恰能水平位置平衡。然后将甲石块从水中取出，拭干后浸没在液体丙中，调节石块乙的位置到C处时，硬棒在水平位置再次平衡，且OC=2OA。（已知花岗岩的密度=2.6103kg/m3）则下列说法正确的是（ ）AAO OB =1 5 B

16、AO OB =1 4 C液体丙的密度液=1.6103kg/m3 D液体丙的密度液=1.8103kg/m3O图7BADC8.如图7所示，杠杆AB的A点挂边长为10cm的正方体C，B点挂体积为2000cm3实心小球D，AO:OB=1:2，杠杆在水平位置平衡时，D静止在空中，C对水平地面的压强为p1；若将小球D浸没在某种液体中（未接触到容器底），杠杆在水平位置平衡时，C对水平地面的压强p2比 p1增大了4000Pa，A点受到竖直向下的拉力为10N，则下列选项正确的是（g取10N/kg）（ ）A小球D浸没在某种液体中受到的浮力为20N B小球D浸没在某种液体中受到的浮力为40NC该液体的密度是2.01

17、03 kg/m3D小球D的密度是1.0103 kg/m39图是运动员利用器械进行训练的示意图，其中横杆AB可绕固定点O在竖直平面内转动，OA:OB=4:5，系在横杆A端的细绳通过滑轮悬挂着物体M。运动员小强站在水平地面上时对地面的压强为1.1104Pa，当他用力举起横杆B端恰好使AB在水平位置平衡时，他对横杆B端竖直向上的作用力F1为300N，此时他对水平地面的压强为1.6104Pa。若在物体M下面再加挂物体N，小强需用更大的力举起横杆B端，当AB在水平位置再次平衡时，他对横杆B端竖直向上的作用力为F2，他对水平地面的压强为3.3104Pa，此时细绳对横杆A端的拉力为F3。根据上述条件，下列计

18、算结果正确的是（g取10Nkg，横杆AB与细绳的质量均忽略不计）（ ）A物体M的质量为37.5kg B小强的质量为65kgCF2的大小为750N DF3的大小为1650N（解释：复习课的题型难度要稍微偏高，至于题量，要根据时间控制，比如上面的9道课堂练习，从开始往下难度依次加深，但整体把控，作为初升高的学生角度，教师讲课时间角度来说，可以在60分钟70分钟，能完成课堂练习与讲解。上面的题型第一恰好包含了上面所讲的知识点，这样对知识点能进行第三次巩固加深；第二从题型难度将，逐渐加深，到最后比中考难度，甚至部分初中竞赛题型还偏难，这样有利于学生提起兴趣；第三：题型难度把控到位，对思维的要求偏向于高

19、中水平，有利于接下来高中知识的学习，所以衔接班在选取课堂练习的时候也是个难点。）四、课后练习要求与课堂练习的要求一样，但是注意精炼，实用1. 如图是一个上肢力量健身器示意图。配重A受到的重力为1200N，其底面积为5102m2. B、C都是定滑轮，D是动滑轮；杠杆EH可绕O点在竖直平面内转动，OE：0H2：5。小成受到的重力为600N，他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力为T1时，杠杆在水平位置平衡，小成对地面的压力为F1，配重A受到的拉力为FA1，配重A对地面的P1为6103pa。小成在H点施加竖直向下的拉力为T2时，杠杆仍在水平位置平衡，小成对地面的压力为F2，配重A受到的拉力为FA2，配重

20、A对地面的压强P2为4103pa。已知F1:F220:19，杠杆EH和细绳的质量均忽略不计。求:（1）拉力FA2； （2）拉力T2； （3）动滑轮D受到的重力G。20 如图所示，质量为70kg的工人站在水平地面上，用带有货箱的滑轮组把货物运到高处。第一次运送货物时，放入货箱的货物质量为160kg，工人用力F1匀速拉绳的功率为P1，货箱以0.1rns的速度匀速上升，地面对工人的支持力为N1。第二次运送货物时，放入货箱的货物质量为120kg，工人用力F2匀速拉绳，货箱以0.2ms的速度匀速上升，地面对工人的支持力为N2，滑轮组机械效率为2。N1与N2之比为15:19。（不计绳重及滑轮摩擦，g取l0Nkg）求：（1）货箱和动滑轮的总质量m； （2）功率P1；（3） 机械效率2。8教师寄语：如果想要看得更远，那就需要站在巨人的肩膀上！电话：02887783382 87783385 地址：武侯区晋阳路218号1栋颐和雅居（千盛百货对面）