2010年焦作市职业学校新课堂教育实验

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1、2010年焦作市职业学校新课堂教育实验教学成果展示会资料汇编焦作市职业教育与成人教育教学研究室二一年十月目 录一.组织机构二.内容安排表三.会议议程四.参会人员安排表五.省职教教研室宋安国副主任在会议上的讲话六.焦作市教育局方向副局长在会议上的讲话七.焦作市教育局关于确定第三批新课堂教育实验单位的通知八.孟州职专郭旭东校长在会议上的经验介绍九.博爱职专崔艳秋校长在会议上的经验介绍十.焦作市职业学校新课堂教育实验调查问卷十一.课堂教学展示的教学设计与学案设计1.和月霞（孟州职专）2.王空军（博爱职专）3.李小利（博爱职专）4.秦苏萍（武陟县职教中心）5.张瑞芳（孟州职专）6.祝海燕（修武县职教中

2、心）7.郭永梅（焦作市卫生医药学校）8.马 俊（焦作市职教中心女子中专校区）9.邓 艳（焦作市总工会职专）10.薛会娟（孟州职专）2010年焦作市职业学校新课堂教育实验教学成果展示活动组 织 机 构领导小组组 长：方 向副组长：郭士俊 柳 臻 郭旭东成 员：睢善伟 仇红祥 成 耕 刘素梅 张大凯 欧占彪 岳永亮 赵海英 郭春国业务组 柳 臻 刘素梅资料组仇红祥 欧占彪接待组张大凯 岳永亮 后勤组赵海英 张双喜2010年焦作市职业学校新课堂教育实验教学成果展示会内 容 安 排 表10月16日上午（9:00-12:00）：课堂教学成果展示序号时间授课教师课程地点负责人专家点评19:009:45和月

3、霞（孟州职专）语文1号教室（实训楼会议室）仇红祥和月霞方 晖赵河生10:0010:45王空军（博爱职专）11:0012:00语文教学研讨29:009:45李小利（博爱职专）数学2号教室（办公楼五楼）睢善伟胡树军李建明10:0010:45秦苏萍（武陟职教中心）11:0012:00数学教学研讨39:009:45张瑞芳（孟州职专）英语3号教室（教学楼南楼一楼）欧占彪方 晖郭迎光欧占彪10:0010:45祝海燕（修武县职教中心）11:0012:00英语教学研讨49:009:45郭永梅（焦作卫生医药学校）德育4号教室（教学楼南楼一楼）张大凯王春杰李培富10:0011:00德育教学研讨59:009:45马

4、 俊（焦作市职教中心女子中专校区）体育操场岳永亮王黎艳付银凤10:0011:00体育教学研讨69:009:45邓艳（焦作信息技术学校）旅游5号教室（办公楼四楼）刘素梅郭迎光王黎艳刘素梅10:0010:45薛会娟（孟州职专）营销11:0012:00专业课教学研讨10月16日下午（13:30-17:00）：经验交流与专家报告序号时间内容地点主持人713:3014:30孟州市领导致词餐厅二楼柳臻省教研室领导讲话部分学校交流发言焦作市教育局方向副局长讲话814:3017:00专题报告（职教专家姚恒生）2010年焦作市职业学校新课堂教育实验教学成果展示会会 议 议 程上午（9：00至12：00）：课堂教

5、学成果展示分语文、数学、英语、德育、体育、旅游、营销学科（专业），六个会场进行课堂教学展示。召集：睢善伟、仇红祥、刘素梅、张大凯、欧占彪、岳永亮中午（12：00）：工作餐（学校餐厅）下午（13：30至17:00）：经验交流与专家报告主持人：柳 臻一、孟州市领导致词二、河南省教育厅职教教研室宋安国副主任讲话三、宣布第三批实验单位名单四、会议向第三批实验单位颁发铜牌五、新课堂教育实验经验交流孟州职专郭旭东校长、博爱职专崔艳秋校长交流发言六、焦作市教育局方向副局长讲话七、职教专家姚恒生先生做专题报告2010年焦作市职业学校新课堂教育实验教学成果展示会参 会 人 员 安 排 表时间内容参会人员备注上午

6、语文学科分会场全体语文学科教师，孟州市、温县教育局与职业学校的与会领导实训楼会议室数学学科分会场全体数学学科教师，武陟县、博爱县教育局与职业学校的与会领导办公楼五楼英语学科分会场全体英语学科教师，沁阳市、修武县教育局与职业学校的与会领导教学楼南楼一楼德育学科分会场全体德育学科教师，焦作市卫生医药学校的与会领导教学楼南楼一楼体育学科分会场全体体育学科教师，焦作市职教中心各校区的与会领导操场旅游营销分会场全体旅游营销教师，其他专业课教师，其他市城区职业学校的与会领导办公楼四楼中午工作餐餐厅一楼下午经验交流与专家报告全体参会人员餐厅二楼在焦作市职业学校新课堂教育实验教学成果展会上的讲 话河南省职教教

7、研室副主任 宋安国各位领导，老师们，大家好！很高兴参加我们焦作市中职新课堂教育实验课堂教学成果展示会。教师们展示的多彩的、充满活力的、富有学科特色的课堂教学模式给我留下极大的启发和思考，让我看到了提高职业教育教学质量的希望。我这是第三次到焦作参加新课堂教育实验的有关活动。第一次是去年四月份修武职教中心的听课交流活动，充满活力的课堂和卓有成效的反思课给我留下了深刻的印象。第二次是去年九月份在修武职教中心召开新课堂教育实验的现场会。我在会上做了有关教育教学改革的专题讲座。第三次就是今天的活动，我非常可喜的看到在新课堂教育实验课堂教学模式下不同学科所展示的风采和特色。可以说，我每来一次焦作都有一份惊

8、喜和收获，我深深感受到了新课堂教育实验的内涵和魅力。焦作的新课堂教育实验已开展近三年时间了，这很难得，特别是各职业学校在新课堂教育实验中充满激情的创造了许多好做法和经验，很了不起，有时间我会到学校去看看。新课堂教育实验的方向没有错，新课堂教育实验的魅力和成效我们已经感受到了，希望大家能坚定的走下去，把实验工作做好。新一轮的职业教育教学改革已经开始，希望焦作能够走在全省乃至全国的前列，希望各职业学校在全力推进新课堂教育实验的过程中，不断创新机制，大胆改革，形成自己的特色和品牌。最后，预祝焦作市中等职业学校新课堂教育实验取得圆满成功！谢谢大家！2010年10月16日在全市职业学校新课堂教育实验教学

9、成果展示会上的讲 话焦作市教育局党组成员、副局长 方 向同志们：我们在孟州职专召开全市中等职业学校新课堂教育实验课堂教学成果展示会，主要任务是：全面推进我市中等职业学校新课堂教育实验，深化中等职业教育教学改革，探索和构建以学生发展为本、体现职业教育特点的课堂教学模式，充分展示我市中等职业学校新课堂教育实验所取得的成果，推动我市的职业教育和谐健康发展。我市的新课堂教育实验工作得到了省教育厅领导、专家及多家媒体的高度关注和大力支持，他们在百忙当中抽出时间曾多次来指导我们的实验工作。职教专家姚恒生校长等会儿还要给我们做专题报告，对我市新课堂教育实验工作中出现的问题及如何把实验引向深入作进一步指导。在

10、这里我谨代表焦作市教育局对省厅领导和姚恒生校长表示衷心感谢！对各家媒体表示衷心感谢！对在新课堂教育实验中做出突出成绩的各位领导和和老师表示衷心感谢！对孟州职专对这次会议付出的努力表示感谢！下面，我就新课堂教育实验开展以来所取得的成效以及如何做好下一步工作谈几点意见。一、新课堂教育实验所取得的成效在市教育局安排部署下，新课堂教育实验从08年初到现在经过全市各中等职业学校两年多的不懈努力，已经走过了由试点实验阶段到全面推广阶段的风雨历程。在新课堂教育实验一年半的试点实验阶段里，修武职教中心倾尽全力创造特色，产生经验，生成效果，并迅速把实验成果辐射到各职业学校。在实验全面推广阶段的一年时间里，各职业

11、学校真学实干，强力推进，稳步发展，产生了百花齐放的局面。武陟职教中心的新课堂教育实验在尝试和推广中，理念与内涵日臻完善，取得了阶段性的成效；博爱职专的分层次教学像破冰之剑让学生找到了学习的快乐；焦作市职教中心的快乐教学，突出学生主体作用，真正把课堂还给了学生；孟州职专的成长反思课，内涵丰富，搭建了学生进步成长的平台。新课堂教育实验取得了明显的成效：铿锵有力的班级誓词，良好的学风，醇正的班风，儒雅的言行，让我们感受到了抓德育就是抓质量的魅力；小组形式的自主探究，合作开放的学习方式，平等和谐的师生关系，充满生机与活力的课堂，使我们真正体验到了新课堂教育实验的丰富内涵；教师在新课堂教育实验中更新了观

12、念，感受了快乐，提高了能力；学校在新课堂教育实验中，降低了辍学率，提升了社会信誉，教学质量稳步提高。新课堂教育实验解决了职业学校“教”与“学”中存在的最普遍的问题，它的五个要素促进师生共同成长，它的六个鲜明特点使其具有不竭的动力和强大的生命力。我市新课堂教育实验蓬勃开展，实验区已发展到4个，实验校已发展到7所。2009年10月新课堂教育实验被列入河南省重大实验课题，2010年5月焦作日报用“中职新课堂教育实验撑起半边天”为标题进行报道。随着新课堂教育实验逐步深入，我市的教学教研工作也取得了骄人的成绩。2009年到2010年上半年，我市在全省的各项教学评选活动中，共获得省级表彰达220项之多。二

13、、新课堂教育实验尚待解决的问题新课堂教育实验虽然取得了可喜的成绩，也存在一些亟需我们去研究解决的问题。一是个别学校领导对新课堂教育实验重视不够。主要表现在：不能从繁杂的行政事务中脱身，扑下身子，深入教学一线；对教学现象和教育规律缺少研究，没有充分发挥教学示范带头作用；用于教学研究的时间和教学设备的投入不够；对实验中出现的问题没有及时进行研究和解决等。二是实验的广度和深度还不够。有的学校还没有摆脱实验模式的束缚，模式僵化，教学效果不佳；有的教师对实验的宗旨理解肤浅，不是争当实验的实践者，而是甘当旁观者；实验在技能教学方面的探索尚处于初级阶段，如何开展职业技能教学改革我们还有很长的路要走。三是在实

14、验中一些学校出现畏难情绪。随着实验的不断推进，实验中出现的新问题会越来越多，越来越复杂，如果不及时采取措施，建立保障机制，就会出现畏难情绪，使实验停止不前，甚至会出现反弹，断送来之不易的实验成果。所以，我希望各县市区教育局要高度重视中等职业学校的新课堂教育实验工作。县市区教育局要认真落实省市职业教育攻坚会议精神，全力做好新课堂教育实验工作，把职业教育教学改革工作摆在重要地位，努力提高教育教学质量。武陟职教中心的新课堂教育实验能够取得好的成绩，就和武陟教育局大力支持分不开。我希望校长成为新课堂教育实验的领军人。校长是新课堂教育实验的关键，校长教育理念的更新，校长的决策，校长的综合素质、个人魅力，

15、表率和引领作用极为重要，不仅关系新课堂教育实验的成败，而且关系学校发展的前途和命运。教育教学改革是创新，创新是一个学校发展的不竭动力，一个没有创新的校长，学校会很难发展。我希望教师能够成为新课堂教育实验的核心。进行新课堂教育实验，不仅是教师掌握一种教学方式，重要的是更新教育理念，关键的是要有爱心，有强烈的敬业和进取精神。学校要加强教师培训，组织新课堂教育实验教师进行全员培训，提高教师实施教育教学改革的能力和水平，打造一支高素质的教师队伍，让教师在新课堂教育实验中快乐成长。总之，大家要在实验中克服困难，解决问题，科学探究，多出成果，努力创造我市职业教育的品牌和特色。三、近期几项重点工作一要继续加

16、大新课堂教育的实验力度。我曾在“全市中等职业学校新课堂教育实验工作会议”上提出要求，要“切实加强对教学改革及新课堂教育实验的领导”，同时，还要“加大投入，加强宣传”。要以省级重点课题研究为契机，借鉴外地办职业教育的先进经验，突出课改的实践性、可操作性，同时开展技能教学研究和技能教学改革，不断完善和发展新课堂教育实验的丰富内涵，使之永保强大的生命力和无穷的魅力。二要办好首届职业学校学生技能及风采第二阶段的大赛工作，展示职教风采，并选拔出优秀选手参加省级大赛，力争在我省大赛中有新的突破，新的收获。三要做好综合素质测试。以推进素质教育为重点，以能力培养为本位，不断推动综合素质测试的规范化、制度化、科

17、学化。四要做好教学校长顶岗培训工作，进一步更新职业学校管理人员的管理理念和提升管理水平。五要发挥河南教育职成教版的科研作用，钻研教学理论，借鉴他人研究成果，努力引领教师由教书匠向教育专家转变。最后，祝各位领导、专家及老师们身体健康工作顺利！谢谢大家！2010年10月16日焦作市教育局关于确定中等职业学校新课堂教育实验第三批实验单位的通知各县（市）区教育局，各中等职业学校：为贯彻落实全市职业教育攻坚会议精神，根据焦作市教育局关于做好2010年中等职业学校新课堂教育实验工作的通知（焦教发201046号）要求，经市教育局研究，确定新课堂教育实验第三批实验学校。现将名单公布如下：一、第三批新课堂教育实

18、验区（1个）：孟州市教育局二、第三批新课堂教育实验学校（2个）：焦作市卫生医药学校、孟州市职业中专各实验区、学校及其他职业学校要认真反思前阶段工作，总结经验，查找不足、制定方案，调动一切积极因素，采取扎实有效方法，全面推进新课堂教育实验，努力取得职业教育教学改革新成果，提升办学水平，促进学校快速发展。二一年十月十日多措并举 全力提高教学质量孟州市职业中专 郭旭东各位领导、各位校长、各位老师：大家好！首先感谢市教育局和教研室提供的这样一个和大家交流、探讨新课改的平台。在河南省职业教育攻坚大会的正确指引下，我校在认真贯彻落实教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的实践中，在市职成教研室新课堂教育

19、实验改革的具体指导下，坚持“规模促进教改、教改瞄准质量、质量带动效益”的指导思想，转变观念，大胆创新，多措并举，统筹兼顾，以提高教学质量推动学校各项工作改革，实现了学校“规模质量效益”相互促动的发展格局。以下汇报四个方面：关于新课堂教学改革、关于德育教育、关于实训教学、关于新课堂教育实验的思考。一、新课堂教育实验的犁铧将职业教育的“冻土”翻新目前，随着普通高中进一步扩大招生规模和社会力量办学的不断兴起，以及社会上对人才需求方面不正常的导向，中等职业学校的办学形势越来越严峻。由此导致的中职学生素质呈逐年滑坡的趋势。我校近几年的生源素质的情况，反映出越来越多的中职学生缺乏理想信念，学习目的不明确，

20、无心向学，痴迷网络聊天、游戏，早恋；个别学生法制纪律观念淡薄，时有发生冲突打架，经常迟到旷课，不服从教育和管理；不尊重老师，抄袭作业和不做作业；以初中阶段成绩中下者居多，面对这样的一个群体，教师普遍缺乏成就感，职业倦怠现象严重。怎么办？就是将新课堂教育实验改革进行到底！1.统筹安排，科学部署，积极推进新课堂教育实验在2008年底焦作市教育局召开全市中等职业学校新课堂教育实验工作会议之后，我校就筹备成立了以正、副校长为组长、副组长，各处室主任以及各专业部部长为成员的新课堂教育实验领导小组，全面负责领导新课堂教育实验的各项活动。小组成员根据我校的具体情况，结合市教育局的文件精神，制定了孟州职专新课

21、堂实验教学模式实施方案，具体方案由学校教务处和政教处组织实施，学初步形成了全体教师参与，学科教研组、专业部与学校各处室四个层面的实验网络。校教务处具体安排新课堂教育实验“课堂教学”改革的内容；学校政教处具体负责新课堂教育实验中“反思课”的实施内容以及班主任的相关工作。2. 新课堂推优课，百花齐放新课改实施过程中，我校坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以新课堂教学模式、打造高效课堂教学为目标，充分发挥省市优质课评选活动的平台，调动广大教师进行新课改的积极性和主动性，深化新课堂教学模式的推广与创新，构建符合职业教育规律和具有孟州职专特色的课堂教学改革体系。今年春学段，我校在全面实施新课堂教学模式的基

22、础上，以选拔省市优质课活动为切入点，组织教师认真学习市局文件精神，根据新课改的特点、理念，制定详细的评分细则，鼓励教师全员参加，再次将新课改活动推向了高潮。每个专业部严格按照新课改的具体要求，新课堂教学模式的标准，认真组织听课评课，每个专业部推选出一名具有代表性、具有竞争力的教师参加学校评选。活动中教师们互相取长补短，听课评课，研探交流，全校四个多媒体教室出现了堂堂有人上，节节有人听，不预约不能上课的景象，有的一节课可能要反复讲，反复进行听，进行评，进行研讨，全校人均听课评课达15次以上。在选拔省市优质课过程中，老师们对新课改有了新的认识，有了新的提高。例如，课件如何融入到新课堂教学中，多媒体

23、如何与新课改进行无缝对接，如何更有效的为新课改服务。同时，各专业部为了使本部推选出的课在学校能够独占鳌头，专门成立了包装组（课件组、语言组、服装礼仪组等），在实际活动中，也真正起到了效果。今年春学段，我校向市里推出了几名教师的优质课，就是在这样的环境下产生的。我校旅游专业的刘春燕老师在2010年五月分举办的全国“高教社杯”旅游烹饪说课大赛中荣获一等奖。青年教师薛慧娟、和月霞在2010年河南省优质课评比中荣获一等奖，张瑞芳老师荣获了焦作市优质课一等奖。3.新课改新变化，万象更新新课改实施以来，给我们学校带来的变化是巨大的，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，学校的教学研究

24、气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新课堂教育实验，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。.新课改，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。新课堂教育实验不仅是一种教学模式的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，在课改活动中观念得到更新，自身素质不断提高。新课改活动中，每位教师参加公开课、示范课选拔，大大提高了教师的教育教学水平，为我校培养了一批优秀的青年教师队伍。 .新课改，使我校的教学研究气氛空前浓厚我校的教学研究有着优良的传统，教学研究蔚然成风，教研活动、集体备课早已成为学校的常规工作，新课改以来，我校的教学

25、研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，新课改成了老师们研究的共同话题，在申报省市教科研课题中有十多项与新课改有关。.新课改，使我校的课堂教学焕发了新的活力新课改理念认为，教学是教师的教与学生的学的统一，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在新课改理念的指导下，我校的课堂教学焕发了新的活力，呈现出新的气象。首先在课堂教学中教师的角色进行了换位转变。学生学习的积极性主动性得到极大提高。上课迟到的学生少了，课堂上睡觉、玩手机、不学习的学生少了，主动提问题，主动发言的学生多了。课堂气氛不再沉闷，有了生机，有了活力。二、十年树木，百年树人

26、，立德树人是提高教学质量的首要任务中等职业教育必须把立德树人作为首要任务，始终坚持育人为本、德育为先。近几年。我校每年招生1000人左右，学生年龄大都15岁左右，正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，学生的思想状况及行为表现特征、方式与若干年前明显不同，一些学生从小学校教育、家庭教育缺失，个别家长也缺失。在教育培养的过程中我们一直强调并坚持首先要教会学生做人做事，教做人首先从真正提高德育质量抓起。1配备德育教学的骨干队伍我校是全国德育教育实验基地，为了把德育教学进一步落到实处，建立了学校校长、教学主管领导亲自抓德育教学的领导机制；设置了德育教研室，除8名专职德育课教师外，还有相对稳定的8

27、名兼职德育课教师；配备了学生管理干部、部队教官、班主任等长年从事学生德育工作的精干队伍。并定期研讨，不断更新德育的方式方法，制定比较合理的德育教学质量考评制度，使德育课教学质量稳步提升。2突出反思课主渠道作用抓教学质量首先要抓德育教学质量是我校教学工作的重要指导思想之一，也是考核专业教学质量的重要指标。在新课堂教育实验中，把反思课作为学校德育工作的主渠道，让反思课成为课堂上的学生德育自主教育课，让学生自导自演，自我提升。.以个体反思为依托，确保反思课扎实开展。写成长日记，让每个学生都做到天天反思，从而在反思中发现问题解决问题。学生在每天晚自习前，用半小时时间回顾当天的收获与感悟，记在日记本上，

28、第二天反思课上说出自己的感受。.以主题反思为主体，让感悟更有针对性。在主题反思中设立多个题目让学生反思，这些题目有的贴近学生生活，有的关系前途、命运，有的探索天文、地理、自然知识，有的与国际或者国内社会接轨.以成长档案为镜子，清晰地看出学生成长过程。每个班级各小组设专门负责人建立本组学生成长档案，记录反思感悟活动以来学生的进步变化。让成长看得见，并把这作为评优评先的依据。让学生在记录本上切实看到自己成长的脚步。通过一年反思课，走进教室，你会听到铿锵有力的班级誓词的齐诵，这是同学们用来激励自己实践人生诺言的宣誓；课堂上学生们学习积极性高度飞扬、气氛活跃，掌声成为教室里美丽的音符；讲台上同学们说得

29、失，讲诚信，叙友谊，论孝道，谈人生，话未来。他们讲得条理清晰，有声有色，脸上写着自信与快乐。反思课取得了化“腐朽”为神奇的成效。3实施每周晨检，以人为镜知得失按照立德树人的要求，结合我校实际，每周一早晨七点四十分准时进行全校规模的晨检活动，以学生背诵孟州职专学生日常行为目标开场，由各个专业部的学生轮流主持，在整个会场中，每位学生都以对方为镜子，大家在互相监督，看看哪一个专业部表现的最棒？审视自己身边有哪些不良现象，以后应当怎样改正？目的是通过自查自省、自我管理的模式和方法，约束学生的行为表现，从而改变学生的学习态度和日常行为，提高学生综合素质。4. 建立“亲情网络”，共植“校园亲情树”为了加强

30、德育工作，切实做到全员育人，我校建立了学生“亲情网络”， 亲情网络”就是每各学生在教师中找一个自己最亲近的人，做为亲情教师。每一各教师可以同时是几各学生的亲情教师，这样一各教师就对应一各或几各亲情学生，由此建立起来的网络就叫“亲情网络”。这是我校德育工作的补充，也是一项创举。教师的责任和义务是：.教师每月至少与学生谈一次心，了解学生的学习和生活状况。.教师每学期家访一次。.学生如发生违纪事件，亲情教师要配合班主任及相关人员做好学生的教育。.亲情学生的在校表现与教师的业绩考核挂钩。.教师应主动为学生解决学习和生活上的困难。“亲情网络”的建立，使学生刚刚踏入职校校园，就找到了“亲人”，特别是那些亲

31、情缺失的孩子在我们的校园中，每天都沐浴在爱的阳光里。这棵亲情的大树植根于校园的沃土，学生就像树上的一枚枚果实，老师就像辛勤的园丁，每天浇水、施肥、锄草、捉虫，让爱的雨露滋润着每一位孩子的心田。5坚持课余时间全过程教育根据学生特点，我们把学生管理的主要精力放在课余时间的充分利用上，全校学生分别由政教处、团委和专业部牵头，每周五天时间，一天卫生大清扫，一天礼仪训练，一天特色活动，一天社团活动，一天内务整理，基本做到了课余时间人人有事干、事事有人管。在利用课余时间的同时，坚持周班会、月升旗、学期考核评议、年度联系家长等行之有效的管理制度，并把学生日常行为表现记入学分，作为德育考核的主要依据之一，收到

32、了比较满意的效果。德育工作的实施，增强了学生的责任意识、纪律意识、团队意识和学习意识，受到大家一致好评。家长说，把孩子送到这样的学校我们放心。学生们说，我在这里进步明显，学会了很多做人的道理。教师们说，现在又找回了过去的成就感。毕业生受用人单位欢迎。三、实习实训是提高教学质量的核心业务培养高素质的劳动者和技能型人才，必须强化技能训练。我校是电工电子专业国家级实训基地、有国家级重点专业机电专业，一流的现代化实训教学教学设施，为教师们将技能实践与课堂理论教学的有机整合搭建了坚实的技术平台，但是在实行新课改之前，由于传统教学观念的束缚，教学方法的落后使我校这些教学资源未能发挥出较大的效能；而那些实训

33、设施在放置中由先进变得落后。为了改变这种被动的局面，在焦作市职业学校新课堂实验改革的推动之下，我校也尝试在实训课领域更新理念，进行变革。1.由各专业部列出切实可行的实训教学计划指导教学实践，每两周在全校范围内推出一节实训观摩课。2.近几年，我校与亚洲第一、世界第二的中原内配集团、金山化工集团、孟州市电力设备厂、中国联通、中国移动、焦作新世纪旅行社等多家单位合作，共建校外实习基地15个，其中10个属于近两年新建实习基地。校外实训基地大大增强了实训能力，让学生跳出“黑板上跑汽车，教室里种庄稼”的时代，真正走进实训基地，到实践岗位上锻炼，培养出真正的实用技能型人才。3.为了使有限的教学资源，我们经过

34、反复论证，确定了近几年长期招生的9个专业的核心技能，并集中人力、物力、财力进行精心打造，除购置必要设备外，培养了35名指导教师，自编了可操作性很强的实习实训指导教材。凡是核心技能都要求学生至少轮训两月。在训练高峰期，时间上采用三班轮训制，做到人休机不停，保证了学生专业技能的扎实掌握，提高了就业能力。毕业生100%通过劳动部门和行业协会举办的职业技能鉴定。在省级和国家级技能大赛中也取得了优异的成绩。2010年焦作市的各项技能大赛中，同学们刻苦训练，自我加压，取得了主题导游、中式做床、电子产品装配与调试等多项大赛的团体一等奖。13人获得一等奖、15人获得二等奖、20人获得三等奖，展示了我校职业教育

35、教学成果。四、新课堂、新问题、新探索新课堂教育实验改革实施以来，我们在实际教学中也发现了一些问题，作为职业学校有各自不同的特点，有些问题有待我们共同商榷和探讨：1、专业不同，新课改内容和实施方法有区别。以理论讲授为主的专业，如财会、旅游、市场营销等专业，新课改容易推行，许多专业课程学生容易理解，课改效果明显；而以理科为主的专业，如计算机、机电、数控等专业，本身专业课程难理解，学生的基础又非常薄弱，学案的制订有难度，学生自学非常吃力，教师完不成教学任务，课改效果不佳。2、高三对口升学班如果进行新课改。升学班主要目标是为了考学，除了讲授外，多数时间是复习课，一节课更注重课堂效果，对一堂课的知识量、

36、复习量有一定的要求，许多要求标准比较高，升学班教学是应试教育，如何实施新课改，有待探讨。3、以语、数、英三科为主的文化课，建议在全市范围内由市职教教研室牵头，编写统一的教学设计和学案，供全市同学科教师共享优质资源，提高教师备课效率。4、纸质学案在印制过程中，工作量特别大，如何解决？也有教师将学案抄到黑板上让学生提前写在作业本上，学案的形式有待商讨。5、现代多媒体技术如何更好应用到111-6教学模式中。2010年度，焦作市的新课堂教育实验改革让我们这块曾经沉寂的土地，充满了生命的活力与喧嚣；让职业学校的孩子们拿到了一把学习的金钥匙，去开启自己那扇理想之窗；让职业学校老师们在不断创新，不断思考。今

37、天仅仅是一个阶段性成果展示，只是我们焦作职教人刚刚迈出崭新的一步，让我们一路走来，将职业教育的明天抒写的更加灿烂、辉煌！2010年10月16日破 冰 之 剑博爱县职业中专 崔艳秋各位领导、各位校长、各位老师：大家好！职业教育难办，职校学生难教，职校教师难干，已是不争的事实。那么，如何才能在生源素质不高、管理难度较大的情况下，把职业学校办出生机、办出活力、办出特色，让学生真正成才呢？我校的做法是：正视中等职业教育现状，强力推行两种课堂教学模式。一是实施“分层次目标教学模式”改革，二是推行“成长反思感悟课”。（一） 风生水起的分层次目标教学改革一、目标明确抓教改“课堂天下事，得失寸心知。”分层次目

38、标教学模式是指弱化传统观念中的“好学生”和“坏学生”界线，根据学生智力、潜能、基础等学习能力状况和学习目标的不同，把每一学科分为基础层次（C层）、普通层次（B层）、优良层次（A层）。遵循“衔接好、低起点、小步幅、勤反馈、多讨论”的课堂规律，在教学具体目标上，立足B层，扶持C层，发展A层，使C层学生吃得进，B层学生吃得好，A层学生吃得饱，让学生能飞的飞，能跑的跑，能走的走，从而大面积提高课堂教学质量。“让课堂活起来，让学生动起来”的教学是学生乐于接受且行之有效的做法。从理论上分析主要是：坚持一个中心即坚持以学生的“学”为中心；凸现一个主体即凸现以“学生”为本的主体；构建一个平台即构建一个情境开放

39、自主合作的平台。同时我们还认为：注重师生情感的培养，是激起学生“动”和“活”的基础；提供贴近生活的学习素材，是激活学生学习动机的基础；设计动态平衡的活动方案，是激发学生积极动手的基础；组织实力相当的活动小组，是激励学生协作竞争的基础。我们在实施的过程中还应该注意以下问题：和谐、民主的课堂氛围，才是师生共同成长的平台；互动型的教学，才是学生感兴趣、乐参与、有成功体验的教学；要处理好教学内容、教学方法与学生实际的关系。对学生的学业成绩进行分层评价是开展分层次目标教学的有力保障，“一张试卷定终身”的学生学业成绩评定办法显然已不能适应新的职业教育形势。目前，我校出台的新的学生学业成绩评定办法，从思想品

40、德、理论课程、技能考核、综合实践四个方面对学生进行分层评价，并逐步向弹性学分制评价模式过渡。二、不遗余力抓过程我校新课堂教育实验的实施经历了五个过程：1、转变观念 推进新课堂教育实验，转变观念是前提。为了帮助教师尽快转变教育教学观念，一方面，我校申报了中国职教学会“十一五”规划立项课题中等职业技术学校文化课分层次目标教学研究与实验子课题，先后五次参加该课题的国家级研讨活动，以辽宁锦州一职专文化课分层次目标教学模式为指导，组织一线教师认真学习，同时，学校还先后邀请了中国职教学会的姚恒生、颜景信等专家来校做专题报告，开阔教师眼界。另一方面，学校还先后两次组织58名领导、班主任和一线教师外出参观学习

41、新课堂教育实验模式，通过上述一系列活动，使广大教师的教育教学观念发生了很大转变，进一步认识到新课堂教育实验的必要性和紧迫性。2、自觉实践 自觉实践是推进新课堂教育实验的关键。为此，学校号召广大教师不等、不靠，自觉实践。以学科组为单位，对照成功学校的新课堂教育实验经验，认真反思本学科的课堂教学存在那些主要问题，应怎样进行改进，制定出具体的改进措施，实施攻坚作战，在先期确定实验班进行实验的基础上，及时总结经验与教训，1个学期后推广至一二年级所有班级。3、示范引领 示范引领是推进新课堂教育实验的捷径。为此，根据学校的教学计划，先安排各个学科教研组的组长、骨干教师上示范课，再安排青年教师上研讨课，分层

42、轮动对新课堂教育实验进行典型引路。4、活动推动 活动推动是新课堂教育实验的推进器和催化剂。为此，我校每学年都安排有三项评选活动。（1）分层次目标教学优质课评选，先以学科教研组为单位进行组内选拔，再开展校级评选，优中选优推荐教师参加省市级优质课评选活动。（2）优秀教学设计、学案、反思评选，每年12月份学校都要对教师一年来所写的教学设计、学案、反思进行数量和质量双评，获奖作品装订成册。（3）课题申报、研讨及成果评选，我校教师围绕分层次目标教学及新课堂教育实验，每年新申报立项的课题不下10项，为了保证课题研究质量，学校先后邀请姚恒生、梁振宇等专家来校作课题研究专项报告，每学期教务处检查两次课题组活动

43、记录，课题研究及课堂实践效果良好。（二） 个性飞扬的成长感悟课反思和感悟是学生自我教育的重要形式，也是培养学生自信心和文明习惯的有效途径。为此，我们结合学校实际和学生的个性，由校长、中层领导、教研组长全面监管所包班级的纪律、卫生、学习等情况，并及时梳理反馈；由班主任每天上午课前20分钟，组织学生上主题反思感悟课。1、以成长感悟日记为依托，确保感悟课扎实有效。要求学生在每天晚自习前半个小时记录当天的成长和不足，或者是当天的收获与感悟，要求班干部负责，做到人人写成长感悟日记，然后在第二天的活动上说自己的感悟。通过写，弥补了人多时间短的不足，能让每个学生都做到天天反思，还能让学生的反思更清晰明确，使

44、感悟活动更扎实有效，同时又锻炼了学生的写作能力。每学期评出成长感悟活动先进班集体、感悟活动标兵、进步标兵、文明标兵，对进步明显的班级、同学进行表彰，以激励、调动学生的活动积极性。2、以课堂活动为载体，让感悟更切合班级实际。各班根据实际情况自由开展，无论是主题反思，还是自由反思，不管是班主任主持，还是学生轮流主持，只要能够切合实际，调动学生积极性，收到感悟效果就行。一时间，百花齐放，形成了轰轰烈烈的反思局面。同时，在班级活动中，丰富活动内容，突出素质教育特色。即要求学生每天写一篇日记，练一页钢笔字，做一分钟演讲，唱一支革命歌曲，既培养了学生基本素质，也使得成长感悟活动丰富多彩，能够进一步调动学生

45、的活动热情。3、设立成长档案和听课制度，记录学生成长历程。活动中指导各小组设专人负责建立本组学生成长档案，记录成长感悟活动以来学生的进步和变化，并作为评先的重要依据，让成长看得见，更有效的调动了学生的积极性，增强了学生的自信心。同时，为加强沟通交流，鼓励各班派代表到别的班级听课，学习外班先进经验或好的做法，甚至可以让外班代表直接参与本班活动，进行交流沟通，取长补短，收效良好，使得活动更加丰富、有趣、实用。并要求任课教师每周至少进所教班级听一节成长感悟课，还可以直接参与，与学生沟通交流，了解学生思想动态，调整教育教学理念和方法。这样既拉近了师生距离，改善了师生关系，又有利于教学工作的开展。（三）

46、初显成效的教改效应刚柔并济的教育管理，风生水起的课堂教学改革为学生的一生幸福搭台奠基。可以说，通过不断的探讨和积累，我们已经初步摸索出了一条适合校情的职教课改新模式。这种教学模式是多样化而非单一的，是开放的而非封闭的，是个性化的而非僵化的。所以，毕业生就业率达98%，双证率达91%，学生综合素质明显提高。可以说，以上两个模式的精髓是因材施教思想的贯穿和均衡教育的体现。我校地处偏僻的乡镇，学生学习基础参差不齐的情况更为严重。家长的呼声，优秀学生的流失，才更坚定了我校实施教学改革的决心。实践证明，新课堂教育实验解决了三个层次的问题，第一个解决了学生由不爱学到爱学的问题；第二个解决了学生由学不会到学

47、会的问题；第三个解决了学生由不会学到会学的问题。它着眼于使各层次学生都能在自己的最近发展区里得到发展，从而大面积提高课堂教学质量！所以，活动开展以来，成效显著，学生整体素质不断提高，班主任们反映：“旷课上网的学生少了”，“校园逗留的学生基本不见了”，“班级卫生再也不用老师催了”，“学生比以前更懂事更明礼了”“学生的写作水平和演说水平都得到提高了” 其中09级微机班班主任用数字来说明该班的变化：“全班48名学生全部参与活动，2个月后，学生学习人数由原来的25%，增加到80%，而且多数学生能主动自觉的学习。”学生的变化令班主任们欢欣鼓舞，“再也不用为学生们纪律卫生担心了”，“即使不在学校，晚上也能

48、睡个安心觉了”，“当了这么多年班主任了，第一次感觉这么轻松”“成长感悟课还真是应该深入开展下”山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，新课堂教育实验以来，分层次目标教学解决了学生的学习问题，成长感悟活动改正了学生的不良行为，学校的教学与德育工作有了很大起色。因此，我们将以这两把利剑为破冰利器，认真总结，不断完善，全面提升教育教学质量。2010年10月16日焦作市职业学校新课堂教育实验调 查 问 卷1. 新课堂教育实验，您了解吗？A.了解（ ） B.一般了解（ ） C.不了解（ ）2. 您认为新课堂教育实验教学模式能提高教学质量吗？A.能（ ） B.不好说（ ） C.不能（ ）3. 您们学校开展新课堂教

49、育实验情况A.好（ ） B.一般（ ） C.没有开展（ ）4. 您们学校教师参加新课堂教育实验A.全部（ ） B.部分参加（ ） C.没有（ ）5. 您所在的学校领导支持新课堂教育实验吗？A.支持（ ） B.一般（ ） C.无所谓（ ）6. 您认为新课堂教育实验适合我市职业学校的现状吗？A.适合（ ） B.一般（ ） C.不适合（ ）7. 您们学校的新课堂教育实验是否纳入了学校的教学工作中？A.是（ ） B.正在探索（ ） C.没有考虑（ ）8. 您们学校新课堂教育实验实施情况A.效果很好（ ）B.一般（ ） C.没有实施（ ）9. 您们学校学生对新课堂教育实验反映A.很好（ ） B.一般（

50、） C.没必要（ ）10. 学生在新课堂教育实验中，最大的收获是 A.养成了良好的习惯（ ） B.提高了学习成绩（ ） C.培养了综合素质（ ） D.没有改变（ ）11. 教师在新课堂教育实验中，最大的收获是 A.观念发生了改变（ ） B.提高了课堂教学效率（ ） C.改进了教学方法（ ） D.没有改变（ ）12. 新课堂教育实验的精髓，您能说出来吗？A.能。具体是（ ） B.一般。大概是（ ） C.不知道（ ）13. 新课堂教育实验在实施操作中，存在的最大问题是A.不好操作（ ） B.领导不重视（ ） C.教师不接受（ ）14. 您认为，今天举行的新课堂教学实验成果展示的形式和安排A.好（

51、） B.一般（ ） C.需改进（ ）15. 您听完今天举行的新课堂教学实验成果展示后，对您的教学观念有冲击吗？A.有（ ） B.一般（ ） C.没有（ ）16. 您在今后的教学过程中，会不断地探索新的教育教学改革吗？A.会（ ） B.一般（ ） C.不会（ ）17. 您所在的学校，实践性教学模式是（ ），简单地概括为： 18. 你们学校的实验、实践设备充足吗？A.充足（ ） B.不充足（ ） C.很缺乏（ ）19. 在实训设备不太充足的情况下，您认为采取何种教学模式提高实践教学质量？20. 请您谈谈新课堂教育实验在课堂教学过程中的不足和建议。21. 请您谈谈新课堂教育实验在学生自主管理中的不足

52、和建议。22. 新课堂教育实验下一步工作应如何做？请提出您的宝贵建议。感谢您的参与！请将问卷调查投到听课教室门口的箱子内或报告厅门口的箱子内。如果意犹未尽或有更好的建议，请发邮件至：jzszcs。美丽演讲教学设计孟州市职业中专 和月霞一、教学目标：1. 初步掌握演讲的态势语表达技巧。2. 有效运用态势语辅助演讲。二、教学重点: 有效运用态势语辅助演讲。三、教学难点:有效运用态势语辅助演讲。四、学法指导：自主学习 小组讨论 成果展示 教师点拨五、课时安排： 一课时六、教具： 多媒体 七、学习过程：1、导语引入。同学们，有一句话大家非常熟悉：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”这句

53、话说出了演讲的巨大作用。无论是滔滔雄辩，还是百家争鸣；无论是会议上的慷慨陈词，还是谈判桌边的惊人妙语；无论是沙场上战将的风采，还是讲台前充满智慧的口才。谁能离开演讲呢？今天我们就来学习美丽演讲。演讲之前我想说一个人，他是阿里巴巴集团主席兼首席执行官，他叫马云。他的同行对他的评价是“一个有着和拿破仑同样身高也有着和拿破仑同样宏图大志的杭州人。”比尔盖茨对他的评价是“下一个比尔盖茨就是马云”。马云不仅是IT界的传奇人物他还是一位演讲大师，他的演讲遍布世界各地，影响了许许多多的人。下面我们来看一段马云先生的演讲视频快放，看看能不能从中发现一些什么.视频快放完了，同学们一定会说：“老师我除了背景音乐，

54、马云的演讲我一个字也没听见。”同学们，我想问的是我们看见了什么呢？（学生回答：头、手势、表情、观众反映等等。）从同学们的分析可以看出，马云的演讲是成功的。这就告诉我们，一个成功的演讲除了要有精彩的演讲内容，还要有丰富多彩的外在语言-这就是态势语。这也是我们这一节课要学习的内容。2. 出示教学目标和重难点。3、提示学生本节课的学习方法。4、学生自主学习进入- 第一环节：认识态势语。（1）学生以小组为单位阅读并讨论学案上的四个问题。（2）老师引导学生看图片分析不同态势语的运用。包括站立姿势、眼神和表情以及手势，尤其是指示手势、象征手势和象形手势。（3）学生训练态势语。包括站立姿势训练；模拟图片训练

55、；句子训练比如“母亲啊，您就像太阳散发出温暖的光”“ 我骄傲，我是中国人”“在那遥远的地方”等等。进入-第二环节：模拟态势语训练学生短句子中态势语的运用，学生分组进行。（1）迎奥运公益广告：文明在身边，口口相传。文明在身边，手手相传。文明在身边，心心相传。爱心传递你我，文明就在身边。（2）迎世博会公益广告：和谐的城市，谦让的我。微笑的城市，满意的你。洁净的城市，可爱的家。学生训练完后教师要给予评价。指出做的好的和不到位的地方。 进入-第三环节：演练态势语卡耐基在他的雄辩有术中说：“提高演说的第一个方法，也是最末一个方法，而且是永不失败的方法只有一个，就是第一要练习，第二仍要练习，第三还是要练习

56、。” 所以请同学们演练预习材料（二）上面节选的九则著名演讲稿中的片段，每个同学任选一则。请同学们以小组为单位演练，每组选出选手参加演讲。并且注意把刚才我们训练的态势语运用到演讲中来。 教师在学生代表演讲完之后进行即兴点评。八、成果展示：1、积极模拟2、深情演讲。九、总结： 经过这一节课，我们进一步认识和体验到了什么是演讲。没有态势语的演讲不能算真正意义的演讲。而只有恰当而有效的运用态势语言，演讲才能取得圆满成功。今天大家在课堂上都表现出了勇于战胜自我的信心和勇气。最后让我们以一段话的演讲来结束今天的演讲学习。十、作业：学生互相演讲材料中的其他片段。美丽演讲学案孟州市职业中专 和月霞一、教学目标

57、：初步掌握演讲的态势语表达技巧。有效运用态势语辅助演讲。二、教学重点: 有效运用态势语辅助演讲。三、教学难点:有效运用态势语辅助演讲。四、学法指导：自主学习：预习课本和阅读材料（-）、（二）。小组讨论：以小组为单位在训练材料中明确标出应该运用哪种态势语并且进行课前训练。成果展示：深思回答，认真模拟，激情演讲。教师点拨：从态势语的站立姿势、眼神和表情以及手势等三方面指导并点评。五、学习过程：1、导语引入。2. 出示教学目标和重难点。3、提示学生本节课的学习方法。4、学生自主学习 第一环节：认识态势语（1）出示问题：1.演讲的态势语包括哪些内容？ 2.演讲者站立时要注意哪些要领呢？3.演讲时眼神和

58、表情要做到哪些？4.演讲中的手势是借助什么来表达感情的？请同学们在各小组组长的带领下阅读预习材料（一），然后围绕问题讨论。请讲解员讲解答案。（教师巡回观察学生完成情况） （2）学生通过看图片分析不同态势语的运用。（3）学生示范态势语。第二环节：模拟态势语以小组为单位训练下列公益广告，请注意态势语的运用，要求站立训练。（1）迎奥运公益广告：文明在身边，口口相传。文明在身边，手手相传。文明在身边，心心相传。爱心传递你我，文明就在身边。（2）迎世博会公益广告：和谐的城市，谦让的我。微笑的城市，满意的你。洁净的城市，可爱的家。（师生点评） 第三环节：演练态势语演练预习材料（二）上面节选的九则著名演讲稿

59、中的片段。每个同学任选一则。请同学们以小组为单位演练，每组选出选手参加演讲。并且注意把刚才我们训练的态势语运用到演讲中来。 （师生点评）六、总结： 没有态势语的演讲不能算真正意义的演讲。而只有恰当而有效的运用态势语言，演讲才能取得圆满成功。最后大家以一段话的演讲来结束今天的演讲学习。“同学们！今天我们是职专的明星，明天我们是职专的辉煌，只要我们不懈努力，我们就会使职专焕发出无限青春的活力，只要我们积极向上，职专明日就会傲立于职校之林。同学们，让我们相约同行，用我们的双手为我们无悔的青春谱写一篇新的华美乐章吧！”七、作业：学生互相演讲材料中的其他片段。窗教学设计博爱县职业中专 王空军一、教材分析

60、：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。澳大利亚作家泰格特的短篇小说窗，虽然只有1200余字，语言上的阅读障碍很少，容易梳理情节，但内涵十分丰富,寓意深刻，读来确实耐人寻味。阅读优秀的文艺作品，可以从中汲取精神力量，培养创造性思维能力。所以，窗无疑是一篇可以很好很深入挖掘的佳作，同时也可以培养学生的领悟能力。二、设计思想： 窗是一篇小小说，设计时主要抓住小说情节、人物与环境三方面，去探究典型环境中典型人物性格。对小说精巧的构思及精练的语言也要加以学习与运用，将阅读与写作结合起来。让学生用已知的分析小说的方法，在一种民主和谐的课堂氛围中，通过学生、文本与教师三者的交互对话，能够正确把握人物形象，受到情感的陶冶，形成正确的价值观。三、教学目标：1、有感情朗读课文。2、理解人物形象，明确对比作用3、明确写法和主题4、认识人性美丑，学会以健康乐观心态对待生活四、教学重点：通过品味文中凝练简洁的语言，揣摩人物心理、把握人物性格特