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1、18、慈母情深导学案 组名： 姓名： 使用时间： 年级五年级学科语文教师课型预习课课时第一课时 学习目标1、我能正确读写“失魂落魄”“震耳欲聋”“龟裂”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受慈母情深，亲情无价。重点难点有感情地朗读课文，尤其是文中一些重点句段要多次诵读，感受慈母情深知识链接梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集天若有情、白桦树皮灯罩、死神，中篇小说集人间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白、从复旦到北影、雪城等。其短篇小说这是一片神奇的土地、父亲，及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖
2、。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。课前积累有一种情怀，不需要喧哗就触动心玄。有一种美丽，朴实无华却最神圣伟大。那就是母爱。母爱是漂泊的心永远的港湾，离家的人不变的牵挂教 学 流 程导 案学 案步骤时间【预习提示】按“六字诀”预习课文。【合作交流展示】1、我自学的生字词语。2、课文主要内容和表达的感情。2、课文中描写母亲外貌和语言的句子。4、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来【预习检测】1.按要求写出下列词语的近义词和反义词。近义词： 弯曲（ ） 连续（ ） 龟裂（ ） 高兴（ ）反义词： 瘦小（ ） 忙碌（ ） 疲惫（ ） 吃惊（ ）2、通过自学，我能根据意思写词
3、语：（1）形容心神不定非常惊慌的样子。 （ ）（2）耳朵都快震聋了，形容声音很大。 （ ）（3）皮肤因寒冷干燥而裂开。 （ ）（4）目光迅速地向周围看。 （ ）3、阅读：母亲掏衣兜他爱看书的！” 这段文字主要抓住了人物的_进行描写。 语段中连续使用了“供他们供他们”的句式。进一步从侧面衬托出母亲_，而母亲_.3.在括号里填上合适的词语，想一想怎样去写活人物的外貌和动作。（ ）的脊背 （ ）的手指 （ ）的眼神（ ）地扫视 （ ）地望着 （ ）地攥着【整理收获】预习完，你还有什么困惑或者新的发现。情境导入明确目标3分钟自主读感结构预习10分钟小组交流自由展示10分钟预习检测反馈学况12分钟总结评
4、价锁定疑难5分钟学科长评价： 教师评价： 18、慈母情深导学案组名： 姓名： 使用时间： 年级五年级学科语文教师课型展示课课时第二课时教学目标1、读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良，感受到“慈母情深”。2、 通过了解这是一位怎样的母亲，感受母亲的伟大，懂得感激热爱自己的母亲。重点难点通过细读母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教 学 流 程导 案学 案步骤时间 有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，汇报展示.【复习回顾】 1.我能根据课文内容填空。 我一直想买一本青年近卫军，想得
5、整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买书，母亲用（ ）的手塞给我，立刻又陷入了忙碌。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。【合作探究展示】【问题一】1.“我”为什么会去母亲工作的地方？母亲的工作环境怎么样？ （请你用手中的笔画出相关的句子）【问题二】“我”看到了一位怎样的母亲？在文中找出描写母亲神态、动作、语言的句子； 想一想：我看到了一位_的母亲。 我看到了一位_的母亲。 我看到了一位_的母亲。我看到了一位_的母亲。【问题三】在这样的工作环境中，看到了这样的一位母亲，“我”有什么感受？“我”是怎么做的？【问题四】母亲塞给“我”的仅仅是一元五角钱吗? 【拓展】同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱的暖流，请用“母爱是”这样的句式续写三个句子组成排比句，把你心中的感动、感激、感怀说出来！ 母爱是游子临行前密密缝织的针线, 母爱是 母爱是 母爱是【学习收获】明确目标5分钟分配任务分组合作10分钟展示提升15分钟穿插巩固5分钟拓展练说5分钟学科长评价： 教师评价：校长寄语：勤学者博 善思者智 老师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！
18慈母情深导学案
