《路海荣教学设计（教案）模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《路海荣教学设计（教案）模板（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级七年级教学形式任务型教 师路海荣单 位辉县市第一初级中学课题名称 Where are you from?学情分析 七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。由于七年级学生刚学习句型，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。教学目标1、能听懂、会读和会说句型Who are you ? Im Where are you from? Im from . 并能用本课
2、所学语言讨论国名、人物、语言等，并可以用较好的语音语调流畅地进行对话。3、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。4、通过本课的学习，培养学生良好的生活、学习习惯，增强学生的爱国主义情感。 教学过程Step1： 播放flash歌曲My new friends 1、Free talk: （谈论贝克汉姆、乔丹、王楠）CountryPeopleLanguage 2、分别出示英国、美国、日本的国旗，按Country，People，Language分类，学习新单词 3、反馈：模仿创编小诗 Step2:1、请学生自我介绍，师生问答，引出句型：Where are you from? Im fro
3、m . Im . 2、教师呈现图片，请学生小组合作完成简单的对话。 3、反馈：形式多样，按整体、小组、个人，选择图片进行对话，其他同学给予评价。 4、游戏：每四人一组，在小组内进行国旗的传递，当音乐停止时，传递也停止。如果你拿到了国旗，那它就代表你现在的国籍，你需要回答组内其他三人提出的问题。 板书设计Unit 1 Make new friends Topic 2 Where are you from? Where are you from? Im from . Im . 作业或预习A. Listen and read the new wordsB. Copy the new wordsC.
4、Collect the data of the countries（进一步收集有关国家的资料，如：首都、名胜、主要城市的英文名称）自我评价 作为一名教师，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。在具体的初中教学工作中我坚持做到认真备课、上课、听课、评课。积极研究教学方法，坚持写教后感和教学杂记，不断积累经验，不懂时立即向前辈请教。尽职尽责做好学校交给我的每一份工作，热心帮助同事，能团结同事，协调工作。关心爱护学生，关心集体，以身作则，做好为人师表，礼貌待人。经过十几年的学习与实践，我相信自己能够胜任英语教师这个岗位。组长评议或同行评议（可选多人）：组长靳艳梅：教态自然有亲和力，提问面广，能照顾到各个层次的学生，课堂操练多， 不管学生好坏都尽量多的鼓励学生组长孙茹静：注重学生参与度，语言点突出，学生能得到充分的练习机会高娟：准备充分，学生积极配合，教态自然，板书工整付拥军：教态自然，语言表达清楚，学生积极配合，课堂情景设计好，将听说结合起来提高学生学习兴趣 评议一单位：辉县市第一初级中学 姓名：路海荣 日期：2013.8.12
路海荣教学设计（教案）模板
