刻木巧匠阅读答案

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1、刻木巧匠阅读答案刻木巧匠是一篇散文，下面就是相关的阅读答案，欢送大家阅读借鉴！斧子是个能人，从小就是。斧子是家中老大，下面一溜弟弟妹妹八个，他只能在十岁那年退学。斧子看看家中里里外外没件像样的家什，就想跟着绝户五爷学打草鞋。五爷不想把吃饭的手艺让出去，冷个脸不说话。斧子去清水河的冰上撬开一个洞，蹲在那里等。等来两条鲤鱼，每条一斤多重，晚上提到五爷家。五爷尿盆还没拿进来，斧子将鱼放进水缸里，返回身去茅厕里拿尿盆，放到五爷炕脚。五爷说，小子，明晚来，跟我学打草鞋！两个月后，斧子草鞋打的像模像样。拿到集市去卖，都来买。小孩子的草鞋上都染几线红，呈燕子状或小狗小猫样，讨人稀罕。五爷说，这斧子，人精！斧

2、子用草鞋钱给娘买针头线脑，给爹买烟叶。每次买烟叶，也都有五爷一份。斧子十五岁，清水镇回来了外出十年靠手艺挣钱的杨木匠，嫁姑娘娶媳妇的人家请了去，好酒好烟好饭食招待，还要看杨木匠脸色。斧子要拜杨木匠做师傅，顶着大雪在杨家门口跪了一天。杨木匠怕招人骂，只得应下。杨木匠多了徒弟，日子更滋润。饭有人做，衣有人洗，尿盆有人倒，烟叶有人买。他爱吃小鲫鱼，小徒弟也能去清水河里捉，不让他断顿。只一件，杨木匠不用的边角料，斧子总舍不得丢，花番心思用上。背着主家看不见，杨木匠骂过打过，不管用，只好随他。斧子十八岁，三年师满，不愿走，瞅着杨木匠手边的画笔。杨木匠说：“咋了，这个也学？猫教老虎还要留一手，我还指望这手

3、艺吃饭呢。”杨木匠送走这个倔头倔脑的徒弟，虽然没人侍候了，却也好似松了一口气。谁知一年以后，竟少有人来请自己做家具。一晚，杨木匠坐在院子里喝闷茶，听街上人跟斧子打招呼：“郭木匠，打的家具真结实，姑娘婆家都说好！”“郭木匠，明年我外甥结婚，让我先告诉一声，到时候请你。别忘了啊！”斧子就答：“结婚的家具我可不敢打，我不会描金花，还是让你外甥请我师父吧。”那人说：“金花好看是好看，咱怕用不起。小家小户，省着过呀。”徒弟抢了师傅的饭碗，杨木匠骂一声“白眼狼”，恨恨一跺脚，喝个酩酊大醉。第二天醒来，刚在院里梧桐树下泡壶茶，院门吱呀一声，斧子提着两盒精致的月饼进来。见杨木匠坐木凳上慢条斯理地喝茶不理他，也

4、不难为情，将月饼轻轻放石桌上，双膝跪地，磕两个头：“给师傅请安了。”又从腰间解下一个布包，“秋了，怕老寒腿整治师父，给您买了条狗皮护膝，裹着膝盖少受罪。”见杨木匠不说话，放下东西，走人。那日杨木匠去姑娘家，见姑娘家新做了时兴的衣柜，还没有上清漆。正要开口骂，姑娘看出了颜色，赶紧说：“爹，我本来要请你打衣柜，师兄怕累着你，抽空给我打了。这不，您说的木料，他除给我打个衣柜，还多打出一个饭桌。就是差您的金花，师兄说这活儿他做不来，等您给描上呢。”杨木匠左瞅瞅，右看看，心里叹一声，这小子，比自己打得精致结实，还省木料。那心里的火气，不觉渐渐消了。后来，乡里乡亲拿着木料都来杨木匠家。杨木匠和斧子已将西厢

5、房腾出，成了专门加工家具的地儿。斧子做大头，杨木匠只打墨线，量尺寸，再将打好的家具描几枝淡雅的金花。工钱呢，五五开。有人替斧子不平，做的活儿多，凭啥拿钱一样多？斧子笑笑说，我师父那笔金花，让家具有了精气神儿，我描不来。杨木匠六十大寿那天，喝醉了。到底是老了，这一醉竟得了偏瘫，半年后才歪歪斜斜拄着拐杖站起来。走到西厢，斧子正在棺材上描金花，还剩最后一笔。斧子见师父进来，吃一惊，讷讷站一边不说话。“斧子，啥时候学会的？”“跟着您老学徒的时候会的。”“咋一直没描呢？”“怕您老生气呢。”“咋这就不怕我生气了呢？”“五爷要咽气了，想要描金花的棺材。”杨木匠脸色就缓和下来，从斧子手中接过笔，把最后一笔填上

6、。有男人来看家具，刚好撞见，忍不住夸赞：杨木匠，把吃饭的家底都教给徒弟，好心胸哟！选自百花园2022年第11期上，作者郭凯冰，略有删改1、以下对作品的分析p 和概括，不正确的两项是 A、斧子因生活所迫，打鲤鱼端尿盆，终于拜五爷为师，学到打草鞋的手艺。艺成之后，又因为草鞋生意不好而转投杨木匠学艺。B、斧子学艺时，总是把杨木匠不用的边角料，花番心思用上，最终炼就了一手比师傅用料更省，家具却精致结实的好手艺。C、对于斧子抢了自己的生意的事，杨木匠一开场很不快乐，后来看在斧子白给自已女儿打了一套家具的份上，终于原谅了他。D、斧子是一位普通的木匠，他身上有着许多农民式的纯朴品性，如孝顺师长、心地仁慈、勇

7、担责任、精明能干等。E、本篇小说小巧精致、情节紧凑。具有叙事干净利落，写人形神俱佳，语言长短有致的突出特点。2、小说开头用了大量篇幅描写“斧子拜五爷为师”的故事，有何作用？_3、请结合小说情节、主题，探究一下作者以“有男人来看家具，刚好撞见，忍不住夸赞：杨木匠，把吃饭的家底都教给徒弟，好心胸哟！”为结局的用意。_阅读答案：1、AC2、内容上，表现了斧子的坚韧、精明能干、孝顺师长的性格特征，丰富了人物形象；构造上，为下文写斧子拜杨木匠为师作了必要的铺垫；并照应了后文“斧子为五爷棺材描金花”的描写。意对即可3、这一结局照应了前文关于斧子“不会描金花”的描写，使小说的情节更加合理。这一结局更能突出地

8、表现斧子心胸宽广的性格，斧子学徒时就已学会描金花，却担忧抢了杨木匠的生意而迟迟不愿在别人面前展现。这一结局升华了小说的主题，给读者留下了考虑想象的空间，让读者可以想见师徒和谐、社会和谐的那一幕。答出其中两点言之成理即可郭木匠斧子是个能人，从小就是。斧子是家中老大，下面一溜弟弟妹妹八个，他只能在十岁那年退学。斧子看看家中里里外外没件像样的家什，就想跟着绝户五爷学打草鞋。五爷不想把吃饭的手艺让出去，冷个脸不说话。斧子去清水河的冰上撬开一个洞，蹲在那里等。等来两条鲤鱼，每条一斤多重，晚上提到五爷家。五爷尿盆还没拿进来，斧子将鱼放进水缸里，返回身去茅厕里拿尿盆，放到五爷炕脚。五爷说，小子，明晚来，跟我

9、学打草鞋！两个月后，斧子草鞋打的像模像样。拿到集市去卖，都来买。小孩子的草鞋上都染几线红，呈燕子状或小狗小猫样，讨人稀罕。五爷说，这斧子，人精！斧子用草鞋钱给娘买针头线脑，给爹买烟叶。每次买烟叶，也都有五爷一份。斧子十五岁，清水镇回来了外出十年靠手艺挣钱的杨木匠，嫁姑娘娶媳妇的人家请了去，好酒好烟好饭食招待，还要看杨木匠脸色。斧子要拜杨木匠做师傅，顶着大雪在杨家门口跪了一天。杨木匠怕招人骂，只得应下。杨木匠多了徒弟，日子更滋润。饭有人做，衣有人洗，尿盆有人倒，烟叶有人买。他爱吃小鲫鱼，小徒弟也能去清水河里捉，不让他断顿。只一件，杨木匠不用的边角料，斧子总舍不得丢，花番心思用上。背着主家看不见，

10、杨木匠骂过打过，不管用，只好随他。斧子十八岁，三年师满，不愿走，瞅着杨木匠手边的画笔。杨木匠说：“咋了，这个也学？猫教老虎还要留一手，我还指望这手艺吃饭呢。”杨木匠送走这个倔头倔脑的徒弟，虽然没人侍候了，却也好似松了一口气。谁知一年以后，竟少有人来请自己做家具。一晚，杨木匠坐在院子里喝闷茶，听街上人跟斧子打招呼：“郭木匠，打的家具真结实，姑娘婆家都说好！”“郭木匠，明年我外甥结婚，让我先告诉一声，到时候请你。别忘了啊！”斧子就答：“结婚的家具我可不敢打，我不会描金花，还是让你外甥请我师父吧。”那人说：“金花好看是好看，咱怕用不起。小家小户，省着过呀。”徒弟抢了师傅的饭碗，杨木匠骂一声“白眼狼”

11、，恨恨一跺脚，喝个酩酊大醉。第二天醒来，刚在院里梧桐树下泡壶茶，院门吱呀一声，斧子提着两盒精致的月饼进来。见杨木匠坐木凳上慢条斯理地喝茶不理他，也不难为情，将月饼轻轻放石桌上，双膝跪地，磕两个头：“给师傅请安了。”又从腰间解下一个布包，“秋了，怕老寒腿整治师父，给您买了条狗皮护膝，裹着膝盖少受罪。”见杨木匠不说话，放下东西，走人。那日杨木匠去姑娘家，见姑娘家新做了时兴的衣柜，还没有上清漆。正要开口骂，姑娘看出了颜色，赶紧说：“爹，我本来要请你打衣柜，师兄怕累着你，抽空给我打了。这不，您说的木料，他除给我打个衣柜，还多打出一个饭桌。就是差您的金花，师兄说这活儿他做不来，等您给描上呢。”杨木匠左瞅

12、瞅，右看看，心里叹一声，这小子，比自己打得精致结实，还省木料。那心里的火气，不觉渐渐消了。后来，乡里乡亲拿着木料都来杨木匠家。杨木匠和斧子已将西厢房腾出，成了专门加工家具的地儿。斧子做大头，杨木匠只打墨线，量尺寸，再将打好的家具描几枝淡雅的金花。工钱呢，五五开。有人替斧子不平，做的活儿多，凭啥拿钱一样多？斧子笑笑说，我师父那笔金花，让家具有了精气神儿，我描不来。杨木匠六十大寿那天，喝醉了。到底是老了，这一醉竟得了偏瘫，半年后才歪歪斜斜拄着拐杖站起来。走到西厢，斧子正在棺材上描金花，还剩最后一笔。斧子见师父进来，吃一惊，讷讷站一边不说话。“斧子，啥时候学会的？”“跟着您老学徒的时候会的。”“咋一

13、直没描呢？”“怕您老生气呢。”“咋这就不怕我生气了呢？”“五爷要咽气了，想要描金花的棺材。”杨木匠脸色就缓和下来，从斧子手中接过笔，把最后一笔填上。有男人来看家具，刚好撞见，忍不住夸赞：杨木匠，把吃饭的家底都教给徒弟，好心胸哟！选自百花园2022年第11期上，作者郭凯冰，略有删改1、以下对作品的分析p 和概括，不正确的两项是 A、斧子因生活所迫，打鲤鱼端尿盆，终于拜五爷为师，学到打草鞋的手艺。艺成之后，又因为草鞋生意不好而转投杨木匠学艺。B、斧子学艺时，总是把杨木匠不用的边角料，花番心思用上，最终炼就了一手比师傅用料更省，家具却精致结实的好手艺。C、对于斧子抢了自己的生意的事，杨木匠一开场很不

14、快乐，后来看在斧子白给自已女儿打了一套家具的份上，终于原谅了他。D、斧子是一位普通的木匠，他身上有着许多农民式的纯朴品性，如孝顺师长、心地仁慈、勇担责任、精明能干等。E、本篇小说小巧精致、情节紧凑。具有叙事干净利落，写人形神俱佳，语言长短有致的突出特点。2、小说开头用了大量篇幅描写“斧子拜五爷为师”的故事，有何作用？_3、请结合小说情节、主题，探究一下作者以“有男人来看家具，刚好撞见，忍不住夸赞：杨木匠，把吃饭的家底都教给徒弟，好心胸哟！”为结局的用意。_阅读答案：1、AC2、内容上，表现了斧子的坚韧、精明能干、孝顺师长的性格特征，丰富了人物形象；构造上，为下文写斧子拜杨木匠为师作了必要的铺垫；并照应了后文“斧子为五爷棺材描金花”的描写。意对即可3、这一结局照应了前文关于斧子“不会描金花”的描写，使小说的情节更加合理。这一结局更能突出地表现斧子心胸宽广的性格，斧子学徒时就已学会描金花，却担忧抢了杨木匠的生意而迟迟不愿在别人面前展现。这一结局升华了小说的主题，给读者留下了考虑想象的空间，让读者可以想见师徒和谐、社会和谐的那一幕。答出其中两点言之成理即可第 12 页 共 12 页