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1、配电架空线路施工实训 课程建设方案一、课程现状配电架空线路施工实训是“配电专业”的专业实训课程。目前课程开在第56 学期， 实训课时共 12 周，（ 课时 。配电架空线路施工实训课程在教学中存在的主要问题有：1、经过详细调研分析，供电企业对于配电线路工的岗位，要求工作人员必须具备配电 架空线路施工的基本操作能力和相关的理论知识，而我们现有实训课程理论部分讲授方式传 统而单一。2、教学过程没有体现出理论实践一体化，理论教学内容和教学组织上理论实践相分离。 具体表现为：配电架空线路施工实训实训教学跨越周期长，而理论教学比较集中。3、专业理论课教师与实训指导课教师相分离。专业理论课教师只负责课堂的理
2、论知识 学习，而实训指导课教师负责实践环节学习。这样没有对课程中涉及的知识、能力、素质等 环节中所涉及的内容进行统一、全盘、深刻、有机的整合，导致在同一课程中涉及的内容被 人为的分割到多个不同的教学环节中，造成不必要的重复，破坏了课程的完整性，造成了资 源的极大浪费，没有形成理论和实践有机融合的课程教学方式。4、教学过程中没有体现出“以职业活动为导向、素质为基础、能力为中心、学生为主 体”的教学模式。教师教学方法为传统的讲授方式，没能调动起学生的主动性，不利于学生 职业能力的培养。5、实训课程考核评价体系不够完善，对学生在知识、能力、素质三方面的学习效果不 能准确、有效的监督和评价。现有考评，
3、一般包括考勤与子项目考核两大部分，但在实际教 学中存在不同的教师有不同的评价标准，造成一定的评价差别。6、缺乏有效的课程资源，没有有效应用现代化的教学手段，不利于以学生为主体的自 主学习。二、建设思路与目标一）建设思路调研ff职业分析ff人才培养方案ff课程标准ff课程内容选取ff课程整体设计 本课程以培养学生的专业能力为目标，创建实际的工作情境，针对施工现场，使学生身 临其境，在完成操作过程中、获得专业知识和操作技能。首先制定新的课程标准体系，根据本课程的定位和典型工作任务，创建了5 个学习情境。 分析研究工作任务，制定工作内容和能力要求。进行教学考核方法设计，教学评价采用考勤、 过程评价与
4、项目考核三种方式，注重过程评价。其次是丰富本课程的教学资源，加强教学资源的建设和实训条件的建设。 最后进行教学手段和教学方法的改革和丰富，对课程的多媒体课件进行不断的完善。（二）建设目标1、确定明确的课程目标依据配电专业人才培养方案中对本课程的要求，结合专业调研和专家论证，在课程设计 前，首先确定课程的能力目标。能进行配电架空线路的施工与维护工作。根据这一目标创建 新的课程模式。2、完成课程标准的编制 按照课程标准的统一格式，完成该课程教学标准的编制。3、加强团队建设 加强“双师型”师资队伍建设，同时确立培养高水平的教师与培养高水平的实训人员并重的观念。从生产现场聘请1-2名兼职培训师参与到课
5、程建设和教学活动中；引进1-2名年轻 的教师充实课程组，使课程组师资队伍的职称结构、学历结构年龄结构更加合理。4、完成教学资源开发 完成课件与多媒体教学素材的开发。6、加强实训条件建设 建成输配电线路施工与检修实训室。1、课程调研课程调研是课程建设前期非常重要的环节，通过深入供电企业一线广泛的调研，详实的 资料收集，细致的分析研究，通过本课程的学习，使学生成为具备适应供电企业配电架空线 路施工、检修、维护等第一线需要的实践能力强，具有良好职业道德的技能人才。为将来能 胜任配电线路施工维护工作、配电线路检修工作做好准备。同时结合专业建设的成果，即专 业人才培养方案中对该课程的要求，为课程目标的确
6、定、课程内容的选取、课程内涵的丰富 提供准确有效的第一手资料。通过课程调研，了解了职业岗位及专业对学生应具备的能力要求，同时结合分析专业人 才培养方案对课程的要求，确定了课程的目标和教学内容。分析本课程在职业领域学习情境， 分解工作任务2、课程总体设计根据课程调研后确定的课程目标和课程内容，进行课程整体设计，将行动领域的工作任 务教学化处理后，设计了五个学习情境，其中包括十个工作任务。在与供电企业现场完全相 同的实际环境中，学生可以通过实训掌握熟练登杆、立杆、安装杆上金具、安装杆上配电装 置、架线紧线等操作。3、课程标准制定按照课程标准的统一格式，完成该课程教学标准的编制。课程标准的内容主要包
7、括：课 程设置、课程内容和教学组织、课程资源开发、课程教学方法与手段、课程考核评价体系、 实践教学规划与建设、教学团队建设、课程特色与创新等。4、教学资源建设教材及教学资源建设计划1）教材采用配电线路施工 。2）编写课业文本（包括教学设计、学习任务单、作业单、电子教案）。3）课件与多媒体教学素材的开发。5、教学团队建设目前这个课程的师资队伍现状不容乐观：只有专职实训教师2 名，无外聘教师。基于工学结合的特点，本课程师资配备由理论教师和实训教师共同组成。课程建设小组 应具有合理的知识结构、年龄结构、学历结构、职称结构。同时，应全部为双师素质教师或 来自电力企业的兼职教师。计划增加12名主讲配电线
8、路施工的青年教师，聘请来自供电企业的兼职教师12名。6、实践条件建设实践教学条件建设规划1）建成能满足40 人需要的输配电线路施工与检修实训室。2）学校购置供电企业生产过程相关影音录像资料四、建课程建设计划与实施进度方案1、2012年3 月完成课程改革与建设策划，制定建设方案。2、2012年6 月完成并完善情境教学设计和课程标准。3、2012年9 月完成教案及课件开发。4、2012年 10月进行试点教学并进行课程评估、完善课程五、课程特色与创新1、根据配电架空线路施工现场实际情况，精心设计学习情境。2、课程体系先进、完整，内容丰富多样。本课程以培养学生的综合职业能力为目标， 创建实际的工作情境，使学生身临其境，采用学习情境的工作任务的组织方式。先工作任务 结合任务回顾相关理论知识，再工作过程及过程评价，最后进行过程与结果综合评价。3、工学交替，任务驱动，行动导向，培养学生一定的专业能力。4、采用过程评价与子项目结果评价相结合的方式，注重过程评价。
配电架空线路施工实训初稿
