青春随想课件

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1、 青青 春春 飞飞 扬扬综合性学习综合性学习 青春随想青春随想茶山中学茶山中学 林小翩林小翩 活动目的活动目的:1、让班级每一个学生都参与进来，培养学生集体、让班级每一个学生都参与进来，培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。荣誉感，增强班级凝聚力。6、让学生认识到青春的宝贵，飞扬青春的理想，正确、让学生认识到青春的宝贵，飞扬青春的理想，正确把握自己，展望美好未来。把握自己，展望美好未来。4、通过朗诵、歌舞表演进一步感受青春的滋力、青春、通过朗诵、歌舞表演进一步感受青春的滋力、青春的朝气，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，的朝气，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。提高语文

2、素养。2、引导学生学习优秀人物的精神品质，鼓励学生树、引导学生学习优秀人物的精神品质，鼓励学生树立自己的人生目标和理想。立自己的人生目标和理想。5了解一些青春期的知识，了解一些青春期的知识，化解青春的困惑，化解青春的困惑，以利以利于学生健康地成长。于学生健康地成长。3、积累一些有关青春的名言。、积累一些有关青春的名言。课前准备：课前准备：1教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定主持人和学习小组长，明确学习小组长的职责。学习小组，确定主持人和学习小组长，明确学习小组长的职责。2课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课

3、前学习任务。课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。第一组收集古今中外你最敬重崇拜的青年名人事迹与有关第一组收集古今中外你最敬重崇拜的青年名人事迹与有关“青春青春”主题的名言，合力制作涉及古今中外各个时期的青年名人主题的名言，合力制作涉及古今中外各个时期的青年名人的课件。的课件。第二组组员编排三个以青春为主题的节目（如青春的朗诵、第二组组员编排三个以青春为主题的节目（如青春的朗诵、歌唱青春的歌、舞蹈等）。歌唱青春的歌、舞蹈等）。第三组组员收集青春期困扰同学们的问题（如第三组组员收集青春期困扰同学们的问题（如“追星追星”问题、问题、学习烦恼、与父母代沟、心理健康问题、学习烦恼、与父母

4、代沟、心理健康问题、“早恋早恋”问题等），以及问题等），以及如何解决的方法。如何解决的方法。第四组组员收集青春宣言，满怀理想，畅谈未来。第四组组员收集青春宣言，满怀理想，畅谈未来。主持人导入：主持人导入：我们正值人生的我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！的岁月如火如花！第一驿站：第一驿站：名人青春名人青春 （由第一合作小组完成）（由第一合作小组完成）青春是如诗的岁月，展示着梦幻的色彩。青春是奔放

5、的旋律，洋溢着年轻的活力。年轻是可贵的，青春是骄傲的。曾经有多少名人为青春而讴歌，为青春而颂扬。1、小组长通过展示小组精、小组长通过展示小组精心制作的涉及古今中外各个心制作的涉及古今中外各个时期的青年名人的课件，与时期的青年名人的课件，与大家一睹名人风采。大家一睹名人风采。2、小组成员介绍古今中外、小组成员介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人及你最敬重崇拜的青年名人及其事迹。其事迹。步骤步骤:3、小组成员展示、小组成员展示名人颂青春的格言名人颂青春的格言。“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的

6、些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！人！”雷锋雷锋“青春须早为，岂能长少年。青春须早为，岂能长少年。”孟郊孟郊“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”萧伯纳萧伯纳“青春的朝气和前进不已的好奇心若已消失，人生青春的朝气和前进不已的好奇心若已消失，人生就没有意义了。就没有意义了。”穆勒穆勒青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。李大钊李大钊第二驿站：第二驿站：歌颂青春歌颂青春 （由第二合作小组完成）（由第二合作小组完成）青春如花似火，灿烂热烈。青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中青春，是我们人生交响曲中

7、最灿烂辉煌的序章。青春让最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧，让我们诵充满希望！来吧，让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧！地歌颂青春吧！1青春寄语（朗诵组）：青春寄语（朗诵组）：青春万岁青春万岁2青春放歌（合唱组）青春放歌（合唱组）:阳光总在风雨后阳光总在风雨后3青春节拍（舞蹈组）：青春节拍（舞蹈组）：青春舞曲青春舞曲4其他小组其他小组依据班级制定的朗诵评价、依据班级制定的朗诵评价、演唱评价、舞蹈评价细则自主评价打分。演唱评价、舞蹈评价细则自主评价打分。评选出评选出优秀朗诵员、歌手、舞蹈家。优秀朗诵员、歌手、舞

8、蹈家。步骤：步骤：朗诵诗歌：朗诵诗歌：青春万岁青春万岁女组员：女组员：所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。有那小船上的欢笑，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。有那小船上的欢笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心的争论，跃动的、温暖的心男组员：男组员：是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，纷纷是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，的心愿迷

9、离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。我们渴望生活，渴望在天上飞。女组员：女组员：是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。深思，全是第一次。男组员：男组员：所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐地向所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐地向前，多沉重的担子，我不会发软，多严峻的战斗，我不会丢脸；前，多沉重的担子，我不会发软，多严峻的战斗，我不会丢脸；有一天，擦完了枪，擦完了机

10、器，擦完了汗。有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗。齐：齐：我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们。我我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们。我歌唱早晨，我歌唱希望。让我们齐喊歌唱早晨，我歌唱希望。让我们齐喊“青春万岁青春万岁”！人生路上甜苦和喜忧人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透在迷雾中让你看透阳光总在风雨后阳光总在风雨后乌云上有晴空乌云上有晴空珍惜所有的感动珍惜所有的感动每一

11、份希望在你手中每一份希望在你手中阳光总在风雨后阳光总在风雨后请相信有彩虹请相信有彩虹风风雨雨都接受风风雨雨都接受我一直会在你的左右我一直会在你的左右青青 春春 舞舞 曲曲太阳下山明早依旧爬上来，太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样地开，花儿谢了明年还是一样地开，美丽小鸟一去无影踪，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一去不回来，我的青春小鸟一去不回来，我的青春小鸟一去不回来！我的青春小鸟一去不回来！别的那样呦，别的那样呦，别的那样呦，别的那样呦，我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来在人生的花季时节，生活并不总是欢声笑语，在人生的花季时节，生活并不总是欢声笑语，不仅有阳光、雨露，也会

12、遭遇冰雪、狂风。在青不仅有阳光、雨露，也会遭遇冰雪、狂风。在青春期会出现一些这样或那样的问题，春期会出现一些这样或那样的问题，比如，比如，“早早恋恋”已成为一个困扰中学生的比较普遍的问题，已成为一个困扰中学生的比较普遍的问题，还有如何与人交往的问题还有如何与人交往的问题这时，该怎么办呢？这时，该怎么办呢？只要我们走近青春、只要我们走近青春、了解青春期知识，正确了解青春期知识，正确认识自我认识自我，这些问题都可以迎刃而解。现在，由，这些问题都可以迎刃而解。现在，由第三组组员当一次第三组组员当一次小医生小医生，用掌握的青春期知识用掌握的青春期知识为自己为别人作一次为自己为别人作一次青春会诊青春会诊

13、，解决生活中困扰，解决生活中困扰同学们的难题。同学们的难题。第三驿站：第三驿站：青春会诊青春会诊 （由第三合作小组完成）（由第三合作小组完成）1、你有崇拜的偶像吗？是谁？为什么？你、你有崇拜的偶像吗？是谁？为什么？你是如何看待中学生是如何看待中学生“追星追星”现象？现象？2、你有学习上的烦恼吗？你觉得凭你个人、你有学习上的烦恼吗？你觉得凭你个人的能力是否可以解决这种困惑？如果不能，的能力是否可以解决这种困惑？如果不能，你该怎么办？你该怎么办？3、你和你的父母之间是否有代沟？你是怎、你和你的父母之间是否有代沟？你是怎样处理这种矛盾的？样处理这种矛盾的？4、你知道青少年心理健康的标志是什么吗？、你

14、知道青少年心理健康的标志是什么吗？你觉得自己是不是一个身心健康的学生？你觉得自己是不是一个身心健康的学生？5、你有、你有“早恋早恋”的经历吗？你认为应该怎样的经历吗？你认为应该怎样对待对待“早恋早恋”现象？现象？会诊题：会诊题：6.心理活动完整、协调，能避免各种因素所引起的病态心理活动完整、协调，能避免各种因素所引起的病态症状（如过度紧张或焦虑等）。症状（如过度紧张或焦虑等）。青少年青少年心理健康心理健康的的标志标志：1.积极向上，精神饱满，朝气蓬勃，有自信心，进取心，积极向上，精神饱满，朝气蓬勃，有自信心，进取心，自尊心。自尊心。2.有自觉性，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，有自觉性，

15、能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，自觉完成学习任务，不害怕学习上的困难，智能发展良自觉完成学习任务，不害怕学习上的困难，智能发展良好。好。3.在家庭、学校与朋友之间能建立互敬互爱、相互理解在家庭、学校与朋友之间能建立互敬互爱、相互理解的积极的人际关系，在集体中是受欢迎的成员，在群体的积极的人际关系，在集体中是受欢迎的成员，在群体中有自己的朋友，保持和发展互助、融洽、和谐的关系。中有自己的朋友，保持和发展互助、融洽、和谐的关系。4.善于适应环境。善于适应环境。5.情绪稳定而愉快。情绪稳定而愉快。各个小组精彩的表演不仅唱出了青各个小组精彩的表演不仅唱出了青春的颂歌，也表现出对青春美好的春的颂歌

16、，也表现出对青春美好的向往。此时，每个人心中都满怀理向往。此时，每个人心中都满怀理想，现在就请大声说出你们的想，现在就请大声说出你们的青春青春宣言宣言。第四驿站：第四驿站：青春宣言青春宣言 （由第四合作小组完成）（由第四合作小组完成）3、用一种潇洒去面对，用一种耐心去体会，用、用一种潇洒去面对，用一种耐心去体会，用一种执着去追求，用一种闯劲去拼搏，让我们认一种执着去追求，用一种闯劲去拼搏，让我们认识青春，把握青春，共同努力，实现我们的理想，识青春，把握青春，共同努力，实现我们的理想，开创美好的未来。开创美好的未来。1、青春，在于对成功的渴望和不懈的追求。青春，、青春，在于对成功的渴望和不懈的追

17、求。青春，在于对人生的感悟和勇敢的奋斗。惟有把握青春、在于对人生的感悟和勇敢的奋斗。惟有把握青春、奋斗青春的人才会领略青春的可贵、青春的真谛。奋斗青春的人才会领略青春的可贵、青春的真谛。2、青春是片海，博大美好，充满着神奇的魅力，、青春是片海，博大美好，充满着神奇的魅力，吸引着我们扬帆远航。青春是片海，惊涛骇浪，浅吸引着我们扬帆远航。青春是片海，惊涛骇浪，浅礁暗滩，随时威胁着我们每一叶人生之舟。但理想礁暗滩，随时威胁着我们每一叶人生之舟。但理想的灯塔将指引着我们劈波斩浪，驶向成功的彼岸。的灯塔将指引着我们劈波斩浪，驶向成功的彼岸。小组成员畅谈小组成员畅谈青春宣言：青春宣言：主持人总结主持人总结:是的，青春是美妙的，也是短暂的。它终将离我们远去，所以我们更应好好把握，用我们的心智、我们的灵感来共同谱写无悔的青春。让青春的智慧、青春的理想高高飞扬吧！老师总结：老师总结：从本次活动中，我看到了一群朝气蓬勃、意气风发的莘莘学子。我看到了一个团结拼搏、奋发向上的班集体。我衷心地希望我们每一个同学都能感受到青春的真谛和青春的可贵，能正确地把握自己，走出青春的困惑，飞扬青春的理想，努力学习，踏实求知，播种希望，收获丰收。那么，青春将永远属于你们！