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1、第五章 情绪和情感一、填空1、 情绪是人对客观事物的及相应的行为反应。2、 情绪是为中介的一种心理活动。3、 一般说来较为典型的情绪状态有心境、和。4、 人类较高级的社会情感有理智感、。5、 激情是一种情 6、 理智感是人们在中产生和发展起来的，是对认识活动成就进行评 价的情感体验。7、 美感是根据一定的事物时所产生的情感体验。&心境是指人比较的情绪状态。9、 和情感相比较，情绪具有情景性、和暂时性的特点。10、 和情绪相比较，情感具有稳定性、和持久性的特点。二、名词解释1、情绪2、激情3、应激4、理智感5、道德感三、选择1、 情绪是为中介的一种心理活动。A、个体的愿望和需要B、客观事物C、情
2、景D、情绪状态2、是一种强烈、短暂、爆发性的情绪状态A、激情B、心境C、应激D、理智感3、是指人对某中意外的环境刺激所做出的适应性反应。A、激情B、心境C、应激D、理智感4、 是人们在认识活动中产生和发展起来的，是对认识活动成就进 行评价的情感体验。A、道德感B、美感C、应激D、理智感5、是个体根据一定的道德规范，在评价自己或他人言行时的情感体验。A、美感B、道德感C、应激D、理智感6、 和情感相比较，情绪具有情景性、和暂时性的特点A、激动性B、深刻性C、稳定性D、持久性7、 和情绪相比较，情感具有稳定性、和持久性的特点。A、激动性B、深刻性C、稳定性D、持久性& “手舞足蹈、怒发冲冠”是对状
3、态的描述。A、激情B、心境C、应激D、9、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是对状态的描述。A、激情B、心境C、应激D、理智10、司机急刹车时是处于状态。A、激情B、心境C、应激D、理智感四、简答题：1、简述情绪的外部表现。2、简述情绪的功能3、简述青少年情绪发展特征4、简述健康情绪的必要条件5、简述怎样调节焦虑情绪。五、问答题1、试述青少年情绪发展特点及表现形式。2、根据自身体验谈谈怎样提高学生的情绪智力。六、案例分析一个老太太有两个女儿，一个开洗衣店，一个开伞店。老太太左右为难：晴 天，担心开伞店的女儿的生意不好；阴天，担心开洗衣店的女儿的衣服晒不干。 有一天，有人劝导，老太太你好福气，下雨天，你
4、开伞店的女儿生意好，该高兴； 天气好，你女儿的衣服干得快，也该高兴。对你来说，哪一天都是好日子呀。老 太太想一想，也真是这样，心情顿觉好多了。请根据这则案例分析产生不良情绪 的原因是什么？如何保持积极健康的情绪？第五章 情绪和情感一、填空：1、态度体验2、以个体的愿望和需要3、激情和应激4、道德感和美感5、强烈、短暂、爆发性6、认识活动7、审美标准评价8、平静而持久9、激动性10、深刻性二、名词解释1、情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。2、激情是一种强烈、短暂、爆发性的情绪状态。3、应激是指人对某中意外的环境刺激所做出的适应性反应。4、理智感是人们在认识活动中产生和发展起来的，是对
5、认识活动成就进行评价 的情感体验。5、道德感是个体根据一定的道德规范，在评价自己或他人言行时的情感体验。三、选择15AACDB；610ABABC四、简答题：1、主要表现在面部表情；姿态表情；语调表情；感觉反馈等几方面。 2、主要有适应功能；动机功能；组织功能；信号功能。3、情绪具有半外露性、半隐蔽性；情绪表现比较强烈，有明显的两极性； 情绪的稳定性提高；情感体验有了很大发展4、正确的认识追求；宽广的胸襟；理性地适应生活；寻找身边的欢乐。5、帮助焦虑者积极进入放松状态；觉察焦虑的发生，从中寻找原因，质疑焦 虑；同时应适时向他人陈述自己心中的焦虑；以新压旧等措施。主要方法有认知调整、放松训练和系统脱敏等措施。五、问答题1、情绪具有半外露性、半隐蔽性；情绪表现比较强烈，有明显的两极性； 情绪的稳定性提高；情感体验有了很大发展。主要表达形式有生气；恐惧；烦劳；嫉妒；羡慕；情爱；愉快；好奇等。 2、提高学生情绪智力应从以下几方面做起：教会学生了解自我、管理自我、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系等。六、案例分析老太太产生焦虑情绪的主要原因是因为对问题认识的片面性，不能全面地认识 事情，保持健康情绪的措施有正确的认识追求；宽广的胸襟；理性地适应生活； 寻找身边的欢乐。
第五章情绪和情感
