北师大版八年级物理第四章声现象

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1、 北师大版初中物理第四章声现象一选择题（共13小题）1（2013淄博）关于声现象，下列说法错误的是（）A“隔墙有耳”说明固体能传声B用超声波清洗眼镜，说明声波具有能量C听诊器能增大振幅，使响度增大D“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的2（2013资阳）下列有关声现象的说法中，错误的是（）A地震幸存者在废墟中敲打铁管向外传递信息是利用了铁管传声性能好的特性B小提琴演奏者通过变换手指按压弦的位置来改变琴弦发声的响度C蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫D学校楼道内设立“轻声慢步”标志的目的是在声源处减弱噪声3（2013漳州）下列事例中，没有利用超声波的是（）A蝙蝠利用声波导航B用声呐探测海

2、深C用B超做体检D用听诊器检查身体4（2013株洲）下列现象说明声能够传递能量的是（）A利用声呐探测鱼群B医生利用超声波振动除去人体内的结石C医生通过“B超”检查胎儿的发育情况D蝙蝠靠超声波探测器飞行中的障碍物和发现昆虫5（2013玉林）人能分辨出分别用二胡和小提琴演奏的乐曲二泉映月，主要是因为它们的（）A响度不同B音色不同C音调不同D节奏不同6（2013宜昌）下列关于声音的说法，正确的是（）A噪声不是由物体的振动产生的B一切正在发声的物体都在振动C只要物体振动，我们就能听到声音D声音在真空中传播速度最快7（2013扬州）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A不能传播声音B吸收了声

3、波C把声音反射回去了D使鼓面停止了振动8（2013烟台）如图所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生了变化的是（）A音调B响度C音色D频率9（2013徐州）每个人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区分不同的人这主要利用声音的（）A响度B音调C音色D振幅10（2013孝感）下列有关声现象说法正确的是（）A只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音调来识别的B声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播C鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的D中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声11（2013武汉）下列做法用来改变音调的是（）A老师用扩音器讲课

4、B摩托车上装消音器C用大小不同的力敲击同一个音叉D依次敲击装有不同高度水的瓶子12（2013乌鲁木齐）为了不影响小红学习，妈妈看电视时把声音调小，这改变了声音的（）A音调B响度C音色D频率13（2013泰安）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A音调B响度C音色D频率二填空题（共15小题）14（2013岳阳）演奏琵琶时是靠琴弦的_发声的，用力拨动琵琶的弦，弦的振动幅度增加，发出的声音的_也增大15（2013泰州）将钢锯条以如图所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条由于_而发出声音改变钢锯条伸出桌面

5、的长度、用相同的力再次拨动、发出声音的_会改变（选填“响度”或“音调”）16（2013上海）温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是_的（选填“相同”或“不同”）如图蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的_不同，同时还可以根据声音的_来判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“声调”或“音色”）17（2013济宁）小满用手机给家里打电话，他听出是妈妈接电话，主要是根据声音的_来分辨出的，妈妈让说话大声点，这是要求增大声音的_18（2013广安）噪声是当代社会的公害之一，为了减少城市噪声污染，很多城市禁止机动车鸣笛，这是从_处减弱噪声的在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正传播摇滚

6、乐队演奏的声音，这_噪音（选填“属于”或“不属于”）19（2013鄂尔多斯）如图所示是某同学在学习声现象时所做的两个实验，图甲所示实验说明声音是由物体_ 产生的；图乙所示实验说明声音可以传递_20（2013东营）“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的_（选填“音调”、“响度”或“音色”）现场观众欣赏听到的歌声是通过_传播的21（2013朝阳）在CCTV的一次春节晚会上，小沈阳先模仿了阿宝的歌声，又模仿了刀郎的歌声，都惟妙惟肖，小沈阳之所以“以假乱真”，从物理声学的角度讲，声音有三个特性：_、_、_，它主要模仿了其中的_特性，才如此神似2

7、2（2013鞍山）如图，医生正在用听诊器为病人诊病听诊器运用了声音_（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的_（填“音调”或“响度”）23（2012烟台）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是_；响度相同的是_24（2012锦州）节日里，大家都喜欢燃放鞭炮，鞭炮的爆炸声是由空气_产生的，它通过_传入我们的耳朵，鞭炮响起时大家习惯捂住耳朵，这是在_（选填“声源处”、“人耳处”或“传播过程中”）减弱噪声25（2012兰州）日常用语中的声音的“高”、“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的例如“一名男低音歌手正

8、在放声高歌”，这里的“低”是指_，“高”是指_26（2012海南）老牛叫声和蚊子叫声相比，老牛叫声的响度_（选填“大”或“小”），音调_（选填“高”或“低”）27（2011张家界）噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声叫做“隐形杀手”，现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一如图所示，甲、乙分别是从_和_控制噪声28（2011烟台）如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴看瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是_三解答题（共2小题）29（2012昆明）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可

9、以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是_；（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为_30晓铭设计如下实验说明：声音是由物体的振动产生的请你把实验过程填充完整，并回答下面问题：实验器材：鼓、鼓槌、碎纸片实验过程及现象：（1）把碎纸片均匀的撒在鼓面上，_；（2）实验过程中，晓铭观察到的现象是_在实验过程中，碎纸片把鼓面的_更明显的显示出来参考答案与试题解析一选择题（共13小题）1（2013淄博）关于声现象，下列说法错误的是（）A“隔

10、墙有耳”说明固体能传声B用超声波清洗眼镜，说明声波具有能量C听诊器能增大振幅，使响度增大D“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的考点：声音的综合利用2163220专题：声现象分析：声音的传播需要介质，真空不能传声；声音的传播速度与介质种类和温度有关；声音能够传递信息，声音能够传递能量；听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度，不同发声体由于结构、材质不同，音色有所不同解答：解：A、声音可以在固体中传播，“隔墙有耳”说明固体能传声此说法正确；B、声音不仅能够传递信息，还能够传递能量，用超声波清洗眼镜，说明声波具有能量此说法正确；C、听诊器是为了减小声音

11、的分散，从而增大响度，而不是能增大振幅，使响度增大，此说法错误D、“闻其声知其人”说明不同的人音色是不同的此说法正确故选C点评：此题考查的是声音的传播条件、声音的利用和音色的概念，都是基础知识，难度较小，容易解答2（2013资阳）下列有关声现象的说法中，错误的是（）A地震幸存者在废墟中敲打铁管向外传递信息是利用了铁管传声性能好的特性B小提琴演奏者通过变换手指按压弦的位置来改变琴弦发声的响度C蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫D学校楼道内设立“轻声慢步”标志的目的是在声源处减弱噪声考点：声音的传播条件；超声波与次声波；响度；防治噪声的途径2163220专题：声现象分析：（1）声音能够在固体、

12、液体、气体中传播，固体传声最快，液体次之，气体最慢；（2）音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的，响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的；（3）蝙蝠可以发出超声波，利用回声定位的方法发现昆虫的；（4）防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱解答：解：A、固体传声比气体好，地震幸存者在废墟中敲打铁管向外传递信息是利用了铁管传声性能好的特性，该选项说法正确，不符合题意；B、小提琴演奏者通过变换手指按压弦的位置来改变琴弦发声的音调，该选项说法不正确，符合题意；C、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫，利用了声音传递信息，该选项说法正确，不符合题意；D、学校楼道内设立“轻

13、声慢步”标志的目的是在声源处减弱噪声，该选项说法正确，不符合题意故选B点评：本题考查了声音的相关知识，属于基础知识的考查，比较简单，记住相关知识点是解决问题的关键3（2013漳州）下列事例中，没有利用超声波的是（）A蝙蝠利用声波导航B用声呐探测海深C用B超做体检D用听诊器检查身体考点：超声波与次声波2163220专题：声现象分析：超声是指振动频率高于20000Hz的声音，人耳无法听到超声，超声波既能传递信息，又能传递能量解答：解：A、蝙蝠利用声波导航，利用了超声波传递信息，不符合题意；B、用声呐探测海深，利用了超声波传递信息，不符合题意；C、用B超做体检，利用了超声波传递信息，不符合题意；D、

14、用听诊器检查身体，是利用了声音传递信息，不是利用超声波，超声波是人耳听不到的，符合题意故选D点评：本题考查学生对超声特点的掌握情况，需要联系实例来解释其中的原理4（2013株洲）下列现象说明声能够传递能量的是（）A利用声呐探测鱼群B医生利用超声波振动除去人体内的结石C医生通过“B超”检查胎儿的发育情况D蝙蝠靠超声波探测器飞行中的障碍物和发现昆虫考点：声与能量2163220专题：声现象分析：（1）声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等；（2）声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等解答：解：A、利用声呐探测鱼群，是利用了

15、声音能够传递信息，该选项不符合题意；B、医生利用超声波振动除去人体内的结石，利用了声音传递能量，该选项符合题意；C、医生通过“B超”检查胎儿的发育情况，利用了声音传递信息，该选项不符合题意；D、蝙蝠靠超声波探测器飞行中的障碍物和发现昆虫，利用了声音传递信息，该选项不符合题意故选B点评：本题考查了声音的利用，利用声可以传递信息，也可以传递能量，属于基本内容5（2013玉林）人能分辨出分别用二胡和小提琴演奏的乐曲二泉映月，主要是因为它们的（）A响度不同B音色不同C音调不同D节奏不同考点：音色2163220专题：应用题；声现象分析：不同发声体的材料和结构不同，音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类

16、解答：解：因为二胡和小提琴的材料和结构不同，它们产生的音色不同，所以是根据音色分辨出的故选B点评：掌握声音的三个特性，掌握三个特性的影响因素，音调和响度容易混淆，注意区分6（2013宜昌）下列关于声音的说法，正确的是（）A噪声不是由物体的振动产生的B一切正在发声的物体都在振动C只要物体振动，我们就能听到声音D声音在真空中传播速度最快考点：声音的产生；人耳感知声音的过程及听到声音的条件2163220专题：声现象分析：（1）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动；（2）人耳能听到的声音的频率范围是20Hz20000Hz，不在这个范围内的声音是人耳听不到；（3）声音的传播需要介质，能够在固

17、体、液体、气体中传播，不能在真空中传播解答：解：A、一切声音都是由物体的振动产生的，噪声也不例外，是由物体做无规则振动产生的，该选项说法不正确；B、一切正在发声的物体都在振动，该选项说法正确；C、物体振动能够产生声音，但是产生的声音不一定被人听到，只有频率在人耳听觉范围内的声音才能被人耳听到，该选项说法不正确；D、声音不能在真空中传播，该选项说法不正确故选B点评：本题考查了声音的产生、传播以及听到声音的条件，是声学的基础知识，属于识记性内容，比较简单7（2013扬州）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A不能传播声音B吸收了声波C把声音反射回去了D使鼓面停止了振动考点：声音的产生2

18、163220专题：声现象分析：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也停止解答：解：敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失故选D点评：本题考查了声音的产生，是声学的基础知识，属于识记性内容8（2013烟台）如图所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生了变化的是（）A音调B响度C音色D频率考点：响度与振幅的关系2163220专题：声现象分析：从声音的三个特征分析响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大音调跟频率有关，频率越大，音调越高音色跟材料和结构有关，材料和结构不变时，音色不变解答：解：轻敲鼓振动幅度小，响度小；重敲鼓振动幅度大，响度大，故两次敲

19、击声音相比发生的主要变化是响度故选B点评：声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同9（2013徐州）每个人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区分不同的人这主要利用声音的（）A响度B音调C音色D振幅考点：音色2163220专题：声现象分析：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色解答：解：音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，每个人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区分不同的人这主要利用声音的音色故选C点评：本题考查了音色的特点，不同

20、的发声体发出声音的音色不同，属于基础知识的考查10（2013孝感）下列有关声现象说法正确的是（）A只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音调来识别的B声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播C鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的D中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声考点：音色；声音的产生；声音的传播条件；防治噪声的途径2163220专题：声现象分析：A、不同物体发声时，声音的特色不同，就是指音色不同B、声音的传播需要介质，声不能在真空中传播C、声音是有物体振动产生的；D、减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声解答：解：A、因为每个

21、人的发声音色不同，而声纹锁是依据音色来进行判断的，只能按照设定的音色打开；故A错误；B、声音的传播需要介质，故声传递信息不可以在真空中传播，故B错误；C、声音是由物体振动产生的；鼓乐声主要是由鼓面振动产生的，故C错误；D、考点周围禁止鸣笛、禁止施工，即从声源出禁止噪声的产生，即在声源处减弱故选D点评：此题考查音色，声音的产生和传播条件，减弱噪声的三条途径，是一道声学基础题11（2013武汉）下列做法用来改变音调的是（）A老师用扩音器讲课B摩托车上装消音器C用大小不同的力敲击同一个音叉D依次敲击装有不同高度水的瓶子考点：音调2163220专题：声现象分析：物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低

22、与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低解答：解：A、老师用扩音器讲课，增大了声音的响度，不符合题意；B、摩托车上装消音器，在声源处减弱了噪声，不符合题意；C、用大小不同的力敲击同一个音叉，振幅不一样，声音的响度不一样，不符合题意；D、依次敲击装有不同高度水的瓶子，瓶子振动的快慢不一样，声音的音调不同，符合题意故选D点评：解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是学生容易出错的地方12（2013乌鲁木齐）为了不影响小红学习，妈妈看电视时把声音调小，这改变了声音的（）A音调B响度C音色D频率考点：响度2163220专题：

23、声现象分析：解答此题要知道：响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关音量的调节，就是改变声音的响度解答：解：调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变故选B点评：本题考查学生对响度在生活中具体应用的了解情况13（2013泰安）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A音调B响度C音色D频率考点：响度2163220专题：声现象分析：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特

24、性解答：解：“轻声”和“大声”都是指声音大小、强弱，也就是声音的响度故选B点评：本题考查了学生对声音的音调、响度和音色的区分，是声学的基础知识，相对比较简单二填空题（共15小题）14（2013岳阳）演奏琵琶时是靠琴弦的振动发声的，用力拨动琵琶的弦，弦的振动幅度增加，发出的声音的响度也增大考点：声音的产生；响度与振幅的关系2163220专题：声现象分析：声音由物体的振动产生；声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性解答：解：演奏琵琶时是靠琴弦振动发声；弦的振动幅度增

25、加，发出的声音的响度也增加故答案为：振动；响度点评：明确声音产生的体积和对影响响度因素的认识，即可解答此题15（2013泰州）将钢锯条以如图所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条由于振动而发出声音改变钢锯条伸出桌面的长度、用相同的力再次拨动、发出声音的音调会改变（选填“响度”或“音调”）考点：声音的产生；频率及音调的关系2163220专题：声现象分析：（1）声音是由物体的振动产生的；（2）音调指声音的高低，音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高；（3）响度指声音强弱，响度与物体振动的振幅有关，还与距离发声体的远近有关解答：解：（1）把钢锯条紧压在桌面上，拨动伸出桌面的

26、一端，锯条振动发出声音；（2）改变钢锯条伸出桌面的长度，锯条振动的频率改变；用相同的力再次拨动，锯条的振幅不变，因此发出声音的音调不同故答案为：振动；音调点评：本题来源于课本插图，要求学生在学习中要了解课本上每一个插图蕴含的物理意义，是中考中常见问题16（2013上海）温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是不同的（选填“相同”或“不同”）如图蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同，同时还可以根据声音的响度来判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“声调”或“音色”）考点：声音在不同介质中的传播速度；音调、响度与音色的区分2163220专题：声现象分析：（1）声音需要

27、靠介质来传播，声音在不同介质中传播的速度是不同的，同一种介质中，温度对声音的传播速度有影响（2）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同（3）响度指声音的大小，跟物体的振幅、距声源的距离、分散程度有关解答：解：（1）声音需要介质来传播，不同的介质中，声音传播的速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢；同一种介质中，温度不同时声音的传播速度也不同（2）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同我们能辨别不同的人的声音是因为他们发出声音的音色不同（3）声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发

28、声体的远近有关，因此蒙住双眼的小王能根据声音的响度来判断周围同学离他的远近故答案为：不同；音色；响度点评：本题主要考查学生对声音的传播条件和声音在不同介质中的传播速度的了解和掌握，同时还考查学生对声音中概念的全面掌握情况，包括音色的定义和与响度有关的因素17（2013济宁）小满用手机给家里打电话，他听出是妈妈接电话，主要是根据声音的音色来分辨出的，妈妈让说话大声点，这是要求增大声音的响度考点：音调、响度与音色的区分2163220专题：声现象分析：声音有三个特征：音调、响度和音色音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能辨别物体解答：解：小满用手机给家里打电话，他听出是妈妈接电话，是根据音色

29、判断的；妈妈让说话大声点，说明小满的声音太小，要增大响度故答案为：音色；响度点评：声音的三个特征容易混淆，一定要掌握音调、响度、音色的定义及影响因素18（2013广安）噪声是当代社会的公害之一，为了减少城市噪声污染，很多城市禁止机动车鸣笛，这是从声源处减弱噪声的在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正传播摇滚乐队演奏的声音，这属于噪音（选填“属于”或“不属于”）考点：防治噪声的途径；噪声及来源2163220专题：声现象分析：凡是影响人们工作、学习或休息的声音都属于噪声；减弱噪声的途径有三：在声源处，在传播过程中，在人耳处解答：解：为了减少城市噪声污染，很多城市禁止机动车鸣笛，这是从声源处减弱噪声的在

30、考试过程中，考场旁边有歌厅正传播摇滚乐队演奏的声音，对正在考试的学生来说，这属于噪音故答案为：声源；属于点评：此题考查的是噪音的含义和减弱噪音的方法，属于声现象的基础知识19（2013鄂尔多斯）如图所示是某同学在学习声现象时所做的两个实验，图甲所示实验说明声音是由物体振动 产生的；图乙所示实验说明声音可以传递能量考点：声音的产生；声与能量2163220专题：声现象分析：本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，我们能够听到声音，是由于声音经过空气传递到耳朵里的解答：解：（1）甲图中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，说明了音叉在振动；（

31、2）乙图中，敲击右边的音叉，左边的音叉也振动，把小球弹开，说明声音能够传递能量故答案为：振动；能量点评：此题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，是一种放大的方法，要学会应用20（2013东营）“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的音色（选填“音调”、“响度”或“音色”）现场观众欣赏听到的歌声是通过空气传播的考点：音色；声音的传播条件2163220专题：声现象分析：音色是指声音的感觉特性不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，要模仿某人的声音，需要模仿者的声带发声特点尽可能接近被模仿者；声音传播需要介质，声音可以在气体、液

32、体和固体中传播，真空不能传声解答：解：杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的音色；现场观众欣赏听到的歌声是通过空气传播的故答案为：音色；空气点评：此题考查的是音色的应用和声音传播的条件，属于声现象中的重要知识点，要熟练掌握基本特点或规律21（2013朝阳）在CCTV的一次春节晚会上，小沈阳先模仿了阿宝的歌声，又模仿了刀郎的歌声，都惟妙惟肖，小沈阳之所以“以假乱真”，从物理声学的角度讲，声音有三个特性：音调、响度、音色，它主要模仿了其中的音色特性，才如此神似考点：音调、响度与音色的区分2163220专题：声现象分析：解决此题要知道声音有三个特性：音调、响度和音

33、色，明确声音的三个特性的含义可对相关的现象做出解释解答：解：声音的三种特性：响度、音调和音色；通常我们把声音的高低叫音调，音调与物体的振动频率有关；同时我们把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，其与物体振动幅度有关；振幅越小，响度越小；声音的品质与特色称为音色，与发声体的材料和结构有关在唱歌的模仿中，一般都是模仿发声体的音色故答案是：音调；响度；音色；音色点评：解决此题要结合声音的特征进行分析判断，牢记影响声音三特性的因素22（2013鞍山）如图，医生正在用听诊器为病人诊病听诊器运用了声音传递信息（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的

34、响度（填“音调”或“响度”）考点：声与能量；响度；声与信息2163220专题：应用题分析：声音的响度和物体的振幅有关，还和距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小；平时可以利用减少声音分散的方法来提高响度，如喊话时把手做成喇叭状放在嘴边解答：解：医生用听诊器为病人诊病，是因为声音能传递信息，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，橡胶管减少了声音的分散，提高了响度；故答案为：传递信息；响度点评：本题考查了声音传递信息的原理，提高响度的方法，与实际生活密切联系要求平时学习时，要多联系生活、多解释，提高分析解决问题的能力23（2012烟台）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相

35、同的是甲和乙；响度相同的是甲和丙考点：音调；响度2163220专题：应用题分析：声音的特性有三个：音调、响度和音色音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关解答：解：从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的所以甲和乙的音调是相同的；甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的故答案为：甲和乙；甲和丙点评：此题主要考查的是声音的三个基本特性音调、响度和音色，以及对其影响因素的了解和掌握基础性题目，难度不大24（2012锦州）节日里，大家都喜欢燃放鞭炮，鞭炮的爆炸声是由空气振动产生的，它通过空气传入我们的耳朵，鞭炮响起时大

36、家习惯捂住耳朵，这是在人耳处（选填“声源处”、“人耳处”或“传播过程中”）减弱噪声考点：声音的传播条件；声音的产生；防治噪声的途径2163220专题：声现象分析：声音是由物体的振动产生的，声音传播需要介质，减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声解答：解：（1）鞭炮的爆炸声是由空气振动产生的，声音是通过空气传入我们耳朵的；（2）鞭炮响起时大家习惯捂住耳朵，这是在人耳处减弱噪声的故答案为：振动；空气；人耳处点评：此题综合考查了学生对声音的产生、传播以及防治噪声途径的理解和掌握情况，是一道小综合题目，需要结合声学的相关知识进行分析25（2012兰州）日常用语中的声音

37、的“高”、“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的例如“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指音调，“高”是指响度考点：音调；响度2163220专题：应用题分析：解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高解答：解：男低音是指声带振动频率慢，发出的音调低；放声高歌是指声带振动幅度大，即发出声音的响度大；故答案为：音调；响度点评：解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答26（2012海南）老牛叫声和蚊子叫声相比，老牛叫声的响度大（选填“大”或“小”），音调低（选填“高”或“低”）

38、考点：音调、响度与音色的区分2163220专题：应用题分析：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调解答：解：牛的叫声，低沉但传播得远；故牛的叫声音调低、响度大；而蚊子的叫声，听起来比较刺耳，但传播得很近；故蚊子的叫声音调高、响度小；故答案为：大；低点评：声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同27（2011张家界）噪声严重影响人们的工作和生活，

39、因此噪声叫做“隐形杀手”，现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一如图所示，甲、乙分别是从声源处和传播过程中控制噪声考点：防治噪声的途径2163220分析：解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答，知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治，结合图象判断属于哪种方式解答：解：图甲是禁止鸣笛的图标，市内禁止机动车鸣笛，可以在噪声的产生处减弱噪声；隔声板可以在噪声的传播过程中减弱噪声；故答案为：声源处，传播过程中点评：此类问题是考查对防治噪声途径的理解情况，要结合实例进行分析解答，此类问题是中考的热点问题，要重点掌握28（2011烟台）如图所示，四个相同玻璃瓶里装

40、水，水面高度不同，用嘴贴看瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是丙、乙、甲、丁考点：频率及音调的关系2163220专题：应用题分析：解答此题要知道用嘴贴着瓶口吹气时，瓶中空气柱会振动发出声音，空气柱越短振动越快；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高解答：解：因为声音是由不同长度的空气柱振动产生的，由图可知，空气柱由长到短的排列是：丙、乙、甲、丁；所以发出声音的音调由低到高的排列顺序是：丙、乙、甲、丁；故答案为：丙、乙、甲、丁点评：解决此类问题的关键是知道是空气柱的振动发出声音，知道影

41、响声音音调的因素三解答题（共2小题）29（2012昆明）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是空气柱的长度越长，音调越高；（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为水快倒满时发出声音的音调较高考点：频率及音调的关系2163220专题：应用题分析：（1）音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低（2）首先应该判断出是瓶子和水在振动还是瓶内的空气柱在振动，然后根据音调和

42、频率的关系来进行解答解答：解：（1）敲击瓶子时，水的质量不同振动的快慢不同，即频率不同；质量越大，空气柱的长度越短，振动越快，发出的音调越高；质量越小，空气柱的长度越长，振动越慢，发出的音调越低，所以敲击时能够发出不同音调的声音；（2）往暖水瓶中灌水时，是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音调越高所以可以通过发出声音的音调来判断暖水瓶中水的多少故答案为：空气柱的长度越短，音调越高；水快倒满时发出声音的音调较高点评：解决此类问题要结合声音的传播条件和频率与音调的关系两个方面去考虑，此题的难点在于是空气柱振动发声还是瓶子和水的振动发声，敲击瓶子是瓶子和水柱一起

43、振动，若用嘴吹，则是空气柱振动发声30晓铭设计如下实验说明：声音是由物体的振动产生的请你把实验过程填充完整，并回答下面问题：实验器材：鼓、鼓槌、碎纸片实验过程及现象：（1）把碎纸片均匀的撒在鼓面上，用鼓槌敲击鼓面，使鼓发出声音；（2）实验过程中，晓铭观察到的现象是放在鼓面上的碎纸屑会跳起来在实验过程中，碎纸片把鼓面的振动更明显的显示出来考点：声音的产生；物理学方法2163220专题：实验题；设计与制作题；转换法分析：本题考查转换法，发声的物体在振动是通过其他现象来体现的，鼓面的振动是不易看清的，把碎纸放在鼓面上利用碎纸的跳动来体现鼓的振动，这是一种转换法的思想解答：解：本题考查发声的物体在振动，首先要让物体发声，所以用鼓槌敲击鼓面，让鼓发出声音是首先要做的步骤；根据经验可知，鼓面发声时，鼓面上的碎纸屑会跳动起来，这说明发声的鼓面在振动，纸屑是把振动更明显地体现出来，这是转换法的思想故答案为：（1）用鼓槌敲击鼓面，使鼓发出声音（2）放在鼓面上的碎纸屑会“跳”起来（其他说法正确也得分）；振动（其他说法正确也得分）点评：当被研究的现象不易观察或现象不明显时，可以通过其他现象来体现，这是转换法，本题就是转换法的一种应用