口语交际·习作三

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1、口语交际口语交际习作三习作三R R 六年级上册六年级上册活动导入活动导入 毛毛最近表现有点差，总玩电脑毛毛最近表现有点差，总玩电脑，妈，妈妈该怎样对在外出差的爸爸说毛毛的近况？妈该怎样对在外出差的爸爸说毛毛的近况？毛毛他爸来电话了，说，孩子他妈，家毛毛他爸来电话了，说，孩子他妈，家里都还好吧，毛毛没惹你生气吧！里都还好吧，毛毛没惹你生气吧！同学们，你们说，妈妈该怎么说呢？同学们，你们说，妈妈该怎么说呢？两种观点两种观点一、认为毛毛的妈妈及时的应该把家里的情认为毛毛的妈妈及时的应该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。况反映给毛毛爸爸听。孩子他爸，毛毛最近在家可不懂事啦，孩子他爸，毛毛最近在家可不懂事啦

2、，整天玩电脑，既不吃饭，也不写作业，等你整天玩电脑，既不吃饭，也不写作业，等你回来可要管管他啊。回来可要管管他啊。二二、认为毛毛的妈妈不该把家里的情况反映、认为毛毛的妈妈不该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。目的是想让在外地出差的毛给毛毛爸爸听。目的是想让在外地出差的毛毛他爸安心工作。毛他爸安心工作。毛毛他爸，毛毛在家里最近很乖，他很毛毛他爸，毛毛在家里最近很乖，他很懂事，整天都在读书，连电脑都没有碰，作懂事，整天都在读书，连电脑都没有碰，作业能按时完成你放心吧。业能按时完成你放心吧。揭题揭题 看，同学们，同一件事情，现在就有两看，同学们，同一件事情，现在就有两种观点。其实生活中我们经常会遇到这样

3、的种观点。其实生活中我们经常会遇到这样的事情，那么针对讲诚信与善意的谎言你更支事情，那么针对讲诚信与善意的谎言你更支持哪一个观点呢，今天这节课我们就来辩一持哪一个观点呢，今天这节课我们就来辩一辩，在辩之前我们都搜集了一些资料，都读辩，在辩之前我们都搜集了一些资料，都读一读，熟悉一下。一读，熟悉一下。假如，你就是它们或它们当中的一员，假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。作天马行空的神游吧。活动目标活动目标 通过学生辩论通过学生辩论“

4、讲诚信与善意的谎言。讲诚信与善意的谎言。”，提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。生主动探究、团结合作的精神。第一环节：立论第一环节：立论第二环节：攻辩第二环节：攻辩第三环节：自由辩论第三环节：自由辩论 第四环节：总结陈词第四环节：总结陈词了解辩论过程了解辩论过程 口语交际口语交际辩论要求辩论要求这次辩论我们要明确哪些要求？这次辩论我们要明确哪些要求？1 1、这次辩论我们该先确认自己是支持反、这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方。方还是正方。2 2、我们要找到支持自己观点的事例。、我们要找到支持自己观点的事例。3 3、

5、倾听别人的发言，找出对方的漏洞，、倾听别人的发言，找出对方的漏洞，并进行反驳。并进行反驳。确立个人辩论观点确立个人辩论观点正方正方：人人要讲诚信，不能撒谎。：人人要讲诚信，不能撒谎。反方反方：生活中可以说些善意的谎言。：生活中可以说些善意的谎言。先确定自己是持反对还是赞成的观点，先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例。再选择支持自己观点的事例。1 1、用事实说话，事实胜于雄辩；、用事实说话，事实胜于雄辩；2 2、从不同角度进行分析，以理服人；、从不同角度进行分析，以理服人；3 3、运用反问，增强语气；、运用反问，增强语气；4 4、辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机、辩论时说

6、话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。智敏捷而又不失诙谐幽默。辩论注意事项辩论注意事项正方资料例举正方资料例举1 1、你接到一个你不喜欢的朋友生日朋友的、你接到一个你不喜欢的朋友生日朋友的邀请函，但你又不想伤他的心，于是就答应邀请函，但你又不想伤他的心，于是就答应得模楞两可，到了生日那一天，你又编织了得模楞两可，到了生日那一天，你又编织了种种的理由不想去，这也是善意的谎言。但种种的理由不想去，这也是善意的谎言。但是你在朋友中的地位就会被贬低。我方认为是你在朋友中的地位就会被贬低。我方认为人应该讲诚信。人应该讲诚信。2 2、有这样一句话说过，诚信是你的存款，信、有这样一句话说过，诚信

7、是你的存款，信用是你的抵压，名誉是你的账号，承诺是你用是你的抵压，名誉是你的账号，承诺是你的支票，假如失去了诚信，你将是一无所有。的支票，假如失去了诚信，你将是一无所有。这句话不是在说在生活中要讲诚信，不能撒这句话不是在说在生活中要讲诚信，不能撒谎，如果撒谎你将是一无所有吗？谎，如果撒谎你将是一无所有吗？3、狼来了狼来了这个故事大家都听说过，那个这个故事大家都听说过，那个撒谎的小孩子最后不就失去了自己的性命吗？撒谎的小孩子最后不就失去了自己的性命吗？1 1、有一个学生他原本对长跑很不在行，但、有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为老师的一句善意的谎言，说他跑得比别因为老师的一句善意的谎言，说他

8、跑得比别人还快，后来他真的被选上了。人还快，后来他真的被选上了。2 2、妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭、妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭的时候，丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的时候，丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的这一句善意的谎言，使妻子与丈夫他们两的这一句善意的谎言，使妻子与丈夫他们两个人的情感更加融洽。个人的情感更加融洽。反方的资料例举反方的资料例举3 3、课文、课文唯一的听众唯一的听众课文中那位教授为了课文中那位教授为了让被称为音乐白痴的作者重拾信心，编造一个让被称为音乐白痴的作者重拾信心，编造一个善意的谎言，装作他是聋子，让他每天早上给善意的谎言，装作他是聋子，让他每天早上给他演

9、奏小提琴，让作者重拾了信心。他演奏小提琴，让作者重拾了信心。推荐人选，全班辩论推荐人选，全班辩论 全班推选出全班推选出6 6名辩手，举行辩论，其他名辩手，举行辩论，其他人和教师一起作评委。人和教师一起作评委。班级辩论班级辩论（1 1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。语言得体，阐述观点要言之有理等。（2 2）分组：根据所持观点将全班分为两组。）分组：根据所持观点将全班分为两组。分组辩论，人人参与分组辩论，人人参与1 1、八个人为一组，三三合作，另外两人作评、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。委，小组内展开

10、辩论。2 2、各组评委评出优胜方，并给出理由。、各组评委评出优胜方，并给出理由。精彩片段欣赏精彩片段欣赏攻辩攻辩正方正方1 1：对方辩友，我方的观点是，人要讲诚信：对方辩友，我方的观点是，人要讲诚信不能说谎，这里就有一则很好的事例可以说明，不能说谎，这里就有一则很好的事例可以说明，生活中如果说谎的话，会带来极大的损失，拿生活中如果说谎的话，会带来极大的损失，拿破仑在卢森堡一所小学演讲时，送上一朵玫瑰破仑在卢森堡一所小学演讲时，送上一朵玫瑰花，并承诺每年都送上一束，可后来，他把这花，并承诺每年都送上一束，可后来，他把这个承诺给忘了，卢森堡的人来索要玫瑰花的时个承诺给忘了，卢森堡的人来索要玫瑰花的

11、时候，法国政府为了顾及拿破仑的面子就寄出了候，法国政府为了顾及拿破仑的面子就寄出了那些玫瑰花的钱数，共计有那些玫瑰花的钱数，共计有XXXX万法郎，所以这万法郎，所以这个事例就很好地说明了人要讲诚信，不能说谎。个事例就很好地说明了人要讲诚信，不能说谎。反方反方1 1：对方辩友，我不认为你的观点是正确：对方辩友，我不认为你的观点是正确的。我认为生活中需要善意的谎言，就像一位的。我认为生活中需要善意的谎言，就像一位老师跟学生撒谎说自己可以预测未来，然后在老师跟学生撒谎说自己可以预测未来，然后在老师的渲染指点和鼓励下，大批的学生以优异老师的渲染指点和鼓励下，大批的学生以优异的成绩迈向了大学的校门。你能

12、说善意的谎言的成绩迈向了大学的校门。你能说善意的谎言有碍于诚信吗？有碍于诚信吗？正方正方2 2：对方辩友，我还是坚持诚信的核心。诚信：对方辩友，我还是坚持诚信的核心。诚信是做人的根本，我们做人就必须讲诚信，不能说是做人的根本，我们做人就必须讲诚信，不能说谎，海尔集团就给我们做出了典范。谎，海尔集团就给我们做出了典范。19851985年海尔年海尔集团在被用户反映冰箱存在着缺陷时，不惜让员集团在被用户反映冰箱存在着缺陷时，不惜让员工砸毁大量冰箱，绝对不能将不合格的产品销给工砸毁大量冰箱，绝对不能将不合格的产品销给消费者。他们用诚信换来了宝贵的市场信誉和质消费者。他们用诚信换来了宝贵的市场信誉和质量

13、的全面提升而且我国有句古话叫量的全面提升而且我国有句古话叫“诚信是金诚信是金”意思就是意思就是“做人讲诚信，像金子一样宝贵做人讲诚信，像金子一样宝贵”不仅不仅商业中要讲诚信，生活中也要讲诚信，讲诚信能商业中要讲诚信，生活中也要讲诚信，讲诚信能让我们的社会更加和谐，生活更加美好。所以我让我们的社会更加和谐，生活更加美好。所以我还是坚持我的观点。还是坚持我的观点。反方反方2 2：对方辩友，我方仍然坚持我们的观点，：对方辩友，我方仍然坚持我们的观点，生活需要善意的谎言。一位六十多岁的老太太生活需要善意的谎言。一位六十多岁的老太太生病需要住院治疗，应家属的要求，医生淡化生病需要住院治疗，应家属的要求，

14、医生淡化病情，没想到麻醉医师在手术前对老太太说了病情，没想到麻醉医师在手术前对老太太说了些手术的风险，老太太一听，惊恐万分，立即些手术的风险，老太太一听，惊恐万分，立即倒下，在手术台上死亡。如果不是麻醉师对她倒下，在手术台上死亡。如果不是麻醉师对她说了那些话，老太太也不至于那么快就倒下。说了那些话，老太太也不至于那么快就倒下。因此，我方的观点是生活需要善意的谎言。因此，我方的观点是生活需要善意的谎言。正方正方3 3：我依然认为人要讲诚信不能说谎，当一：我依然认为人要讲诚信不能说谎，当一个身患绝症的病人往往不知道他的病情，是因个身患绝症的病人往往不知道他的病情，是因为他的亲人都在保密，这种做法被

15、视为善意的为他的亲人都在保密，这种做法被视为善意的谎言，而我方认为，从尊重一个人生命上来说，谎言，而我方认为，从尊重一个人生命上来说，这种做法是不合理的，当一个病人的病情无法这种做法是不合理的，当一个病人的病情无法医治时，更应该告诉他，让他在最后的生命中医治时，更应该告诉他，让他在最后的生命中做自己最想做的事，以免留下遗憾。所以，我做自己最想做的事，以免留下遗憾。所以，我认为谎言就是谎言，即使加之以善意，同样是认为谎言就是谎言，即使加之以善意，同样是以人欺人。以人欺人。反方反方3 3：我支持我方观点生活中需要善意的谎：我支持我方观点生活中需要善意的谎言。说到谎言，每个人都有说过谎。难道你能言。

16、说到谎言，每个人都有说过谎。难道你能因为一个医生对一个得了重病的病人说出说他因为一个医生对一个得了重病的病人说出说他的病情并不严重，能医好的话，你能根据这一的病情并不严重，能医好的话，你能根据这一句话说这个医生不讲诚信吗。一个俘虏对自己句话说这个医生不讲诚信吗。一个俘虏对自己的敌人讲出自己的军事布署而说他讲诚信吗？的敌人讲出自己的军事布署而说他讲诚信吗？因此我方支持生活中需要善意的谎言。因此我方支持生活中需要善意的谎言。现在我们思考一下谎言究竟在什么时候才能说呀？现在我们思考一下谎言究竟在什么时候才能说呀？教师总结，达成共识教师总结，达成共识善意的谎言应该在有利于别人的时候才能说。善意的谎言应

17、该在有利于别人的时候才能说。应该在最极端，没有选择余地、被迫无奈应该在最极端，没有选择余地、被迫无奈的时候才能说。的时候才能说。咱们讲诚信为的是什么呢？咱们讲诚信为的是什么呢？讲诚信应该是让所有人都相信他，让社会更讲诚信应该是让所有人都相信他，让社会更加和谐安定。加和谐安定。无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发点都无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发点都是从善意出发。他们都是从不要伤害别人的前提是从善意出发。他们都是从不要伤害别人的前提下才可以说出来的。是融洽的不矛盾。下才可以说出来的。是融洽的不矛盾。善意的谎言和诚信都是建立在我们善意的原善意的谎言和诚信都是建立在我们善意的原则上的，当遵守诚信的

18、法则对对方有害，我们就则上的，当遵守诚信的法则对对方有害，我们就不得不说出一些善意的谎言，也就是说善意的谎不得不说出一些善意的谎言，也就是说善意的谎言是一种很无奈的举动。言是一种很无奈的举动。并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还是并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那都是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那都是爱的奉献。爱的奉献。诚信是美德诚信是美德,是大前提是大前提,社会应该弘扬社会应该弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，不论大从我做起，从身边的每一个人做起，不论大小长幼，进而形成良好

19、的诚信环境，营造强小长幼，进而形成良好的诚信环境，营造强有力的诚信氛围，诚信很重要，但是有些场有力的诚信氛围，诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎言。合还是需要善意的谎言。习习 作作1 1、通过具体事例反映人物美好的品质，感受、通过具体事例反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。真情的美好，懂得关爱他人。2 2、学习运用环境、心理、语言、动作等描写、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。方法，抒发真情实感。3 3、注意环境描写，把事情的经过写清楚。、注意环境描写，把事情的经过写清楚。教学目标教学目标天堂的勺子地狱的勺子地狱的勺子天堂的勺子天堂的勺子 生活中，人与

20、人之间需要相互关心、帮生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。可以和同学交换意见。习作要求习作要求（1 1）体现人们相互关爱的事体现人们相互关爱的事；（2 2）注意环境描写，把事情的经过写清楚；注意环境描写

21、，把事情的经过写清楚；（3 3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感要表达真情实感。放放 飞飞 真真 情情1 1、“感人心者，莫先乎情感人心者，莫先乎情”白居易白居易2 2、“登山则情满于山，观海则意溢于海登山则情满于山，观海则意溢于海”刘勰刘勰3 3、“你的感情只要有一点儿不真实，读者一你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。把自己的真情实感写出来。”冰心冰心4 4、真实是文学作品的生命，感情是文学作品、真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉

22、。的血肉。走进美好的回忆：走进美好的回忆：同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？别人对你的关爱吗？时间时间懂事的时候懂事的时候上学前上学前 去年去年 今年今年上个月上个月上星期上星期 最近最近 地点地点家里家里学校学校邻居家邻居家外婆家外婆家公车上公车上大街上大街上商店里商店里 人物人物爸爸妈妈爸爸妈妈爷爷奶奶爷爷奶奶老师同学老师同学不认识的人不认识的人语言描写片段语言描写片段我说我说:_老奶奶说老奶奶说:_动作描写片段动作描写片段老奶奶：老奶奶：我们俩：我们俩：小丽和小欣小丽和小欣高高兴兴地走在高高兴兴地走在放学的路上放学的路上，她们边，她们边

23、走边聊天，不知不觉又来到了走边聊天，不知不觉又来到了十字路口十字路口。这时，她们看见一位这时，她们看见一位老奶奶想过马路老奶奶想过马路，但老奶奶，但老奶奶看见车子一辆接一辆川流不息，老奶奶吓得不敢过马看见车子一辆接一辆川流不息，老奶奶吓得不敢过马路了。路了。小丽和小欣连忙跑过去，对老奶奶说：小丽和小欣连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶老奶奶，您是不是要过马路呀奶，您是不是要过马路呀?”?”老奶奶说：老奶奶说：“是的，可是的，可是车子太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不是车子太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。方便，已经等好久了。”“”“奶奶，别担心，来，我们奶奶，别担心

24、，来，我们扶您过马路吧扶您过马路吧!”!”小丽说。小丽说。接着，她俩接着，她俩扶扶着老奶奶慢着老奶奶慢帮助奶奶过马路帮助奶奶过马路地走到地走到人行横道线旁人行横道线旁，说：，说：“老奶奶，这儿是人行横道老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走线，我们从这里走!”!”说着，她们说着，她们小心翼翼小心翼翼地扶老人走地扶老人走到人行横道线，等绿灯亮了，才慢慢地向对面走去。到人行横道线，等绿灯亮了，才慢慢地向对面走去。当她们成功地走到马路对面时。当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：奶奶高兴地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀！我从来都没有见过像谢谢你们，你们真是好孩子呀！我从来都没有见过像你们这样的

25、孩子。你们这样的孩子。”她们说：她们说：“不用谢，老奶奶，谢谢不用谢，老奶奶，谢谢您的夸奖，这都是我们应该做的。您的夸奖，这都是我们应该做的。”老奶奶说：老奶奶说：“再再见见!”!”老奶奶就回家了，她们也高高兴兴地回家了。老奶奶就回家了，她们也高高兴兴地回家了。教师范文教师范文 晴朗的天空下，晴朗的天空下，操场上操场上同学们同学们在玩游戏，在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节课的大课间上午第二节课的大课间。我们几个同学在打乒乓球，我们几个同学在打乒乓球，突然来了一突然来了一个高球，罗文一个高球，罗文一拍拍子下去，没子下去，没打打着球，却着球，却打打上上了我的眼睛了我的眼睛。

26、我痛得大我痛得大喊喊，使劲地，使劲地跺跺脚。脚。我不敢我不敢睁开睁开眼睛眼睛。同学们马上跑过来问我：同学们马上跑过来问我：“你没事吧！你没事吧！”“”“痛不痛痛不痛”。关爱无限关爱无限 我感觉到眼睛热热的，我感觉到眼睛热热的，心想：坏了，眼心想：坏了，眼睛流血了！睛流血了！果然。当我把手拿开时，同学们果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了起来：惊叫了起来：“你眼睛流血了！你眼睛流血了！”我听后心我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗里咯噔一下，心里直冒冷汗。“找班主任李找班主任李老师去。老师去。”罗文说着跑去找班主任。罗文说着跑去找班主任。这时，我心里七上八下的，这时，我心里七上八下的，非常害怕非常害怕

27、。很。很快快，李老师李老师来了，看到我的眼睛来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴他惊得嘴巴张开成了张开成了“O O”型。他型。他马上给我妈妈打了电话，马上给我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边陪我去然后一边安慰我一边陪我去卫生院卫生院。我心里忐。我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：时，妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：“没没事，就擦破了点皮儿。事，就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师这才松妈妈和李老师这才松了口气。了口气。下午，我去学校继续上课。同学们看到我下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤时，的伤时，喧闹的教室很快

28、喧闹的教室很快安静了下来，同学们安静了下来，同学们都过来安慰我：都过来安慰我：“疼吗？疼吗？”“”“很快就会好起来很快就会好起来的的！”罗文罗文拉着我的手说：拉着我的手说：“对不起，都对不起，都怪我不小心。怪我不小心。”我说：我说：“没关系，我不怪你没关系，我不怪你。”看到大家这么关心我，我心里暖暖的，看到大家这么关心我，我心里暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种感觉一直荡有一种从未有过的感觉，这种感觉一直荡漾在我的心田。漾在我的心田。善意的谎言善意的谎言 谎言，被人们看低，它代表的只是恶意的欺骗。谎言，被人们看低，它代表的只是恶意的欺骗。但善意的谎言，是我终身受益。但善意的谎言，是我终身受益。

29、记得以前，我写作文很差，老师给我的等级没记得以前，我写作文很差，老师给我的等级没有一个有一个A A。一次我写地实在太差了，老师便把我请到办公一次我写地实在太差了，老师便把我请到办公室。我看到老师一脸严肃，心理很紧张。终于老师发室。我看到老师一脸严肃，心理很紧张。终于老师发话了：话了：“这次写的实在太差，我不得不让你重写。我这次写的实在太差，我不得不让你重写。我看你要是能写好太阳就从西边出来了。看你要是能写好太阳就从西边出来了。”我想：老师我想：老师怎么这样？怎么能这样歧视我呢。看来我一定要拿出怎么这样？怎么能这样歧视我呢。看来我一定要拿出个成绩来给老师瞧瞧！个成绩来给老师瞧瞧！从第二天起，我把

30、一些玩的时间抽出来看有关作从第二天起，我把一些玩的时间抽出来看有关作文题材的书，星期天还主动提出上作文班，就这样一文题材的书，星期天还主动提出上作文班，就这样一天一天过去了。我的作文本上渐渐有几个天一天过去了。我的作文本上渐渐有几个A A出现，这出现，这使我感到高兴。想：这一天马上就要来到了。又是半使我感到高兴。想：这一天马上就要来到了。又是半个月，我的作文本上已经有个个月，我的作文本上已经有个A A加的成绩。我高兴万加的成绩。我高兴万分想：我要让老师看看太阳是怎么从西边出来！分想：我要让老师看看太阳是怎么从西边出来！有一天，老师叫我们把好的作文发到她的电子邮有一天，老师叫我们把好的作文发到她

31、的电子邮件上。我欣喜若狂，把早已准备好的文章打了出来发件上。我欣喜若狂，把早已准备好的文章打了出来发到老师的邮件上。不知过了多少个昼夜，老师终于把到老师的邮件上。不知过了多少个昼夜，老师终于把我辛苦好几个月得来的奖盼来了。老师让我上台讲一我辛苦好几个月得来的奖盼来了。老师让我上台讲一下经验，我望着老师说：下经验，我望着老师说：“这得谢谢老师。这得谢谢老师。”说完又说完又看了老师一眼，好像在说：太阳是什么时候从西边出看了老师一眼，好像在说：太阳是什么时候从西边出来的？来的？课间，隔壁班的老师叫我，我不知什么事匆忙课间，隔壁班的老师叫我，我不知什么事匆忙地过去了。老师说：地过去了。老师说：“你呀，

32、就是不知道老师对你你呀，就是不知道老师对你的良苦用心，她是为了让你作文能写好就用的良苦用心，她是为了让你作文能写好就用“激将激将法法”来激你。让你去刻苦练，可现在成绩出来了，来激你。让你去刻苦练，可现在成绩出来了，你却没领悟。只有我来跟你说了。你却没领悟。只有我来跟你说了。”我听了顿时说我听了顿时说不出话来想：原来老师是为了我好才这样，真是错不出话来想：原来老师是为了我好才这样，真是错怪老师。怪老师。老师我想对您说：老师我想对您说：“我错了，请您原谅我！我错了，请您原谅我！”事情已经过去两三年了，但给我的印象却依然事情已经过去两三年了，但给我的印象却依然是那么深刻。如果当初是那么深刻。如果当初

33、，如果，如果那当时的我那当时的我会是怎样的心情呢？以我的性格，我一定会整天得会是怎样的心情呢？以我的性格，我一定会整天得过且过，以玩为生了过且过，以玩为生了，我会终日为此而闷闷不，我会终日为此而闷闷不乐。啊！老师，谢谢你，善意的谎言！这将成为我乐。啊！老师，谢谢你，善意的谎言！这将成为我一生中取之不尽、用之不竭的精神源泉，没有什么一生中取之不尽、用之不竭的精神源泉，没有什么礼物比这更珍贵。礼物比这更珍贵。范范 文文 关关 爱爱 那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让我感到有一种说不出的失落。天意，让我感到有一种说不出的失落。天,下起了小雨，下

34、起了小雨，坐在汽车上的我望着窗外无言。坐在汽车上的我望着窗外无言。雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝摇晃着。雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝摇晃着。忽然，一根树枝朝我这边打来忽然，一根树枝朝我这边打来“哐哐”，玻璃被震得，玻璃被震得咳嗽起来，这真让人胆寒呀！咳嗽起来，这真让人胆寒呀！“吱吱”车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯着窗外。车，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯着窗外。天公不作美，雨越下越猛，风越刮越狂，街上半天公不作美，雨越下越猛，风越刮越狂，街上半天也不见一个人影儿。天也不见一个人影儿。我的心猛然

35、一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真我的心猛然一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真糟！我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，糟！我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我却固执地说不用了。我的眼睛没有离开窗外，但是，我却固执地说不用了。我的眼睛没有离开窗外，但是，泪水却打着旋儿，模糊了双眼泪水却打着旋儿，模糊了双眼 身旁阿姨的手机响了，我灵机一动想出了一个主身旁阿姨的手机响了，我灵机一动想出了一个主意：向阿姨借手机。可是，谁会借给一个素昧平生的意：向阿姨借手机。可是，谁会借给一个素昧平生的陌生人呢？我的心就这样矛盾着，眼睛一直盯着阿姨陌生人呢？我的心就这样矛盾着，眼睛一直盯着阿姨的手机。的手

36、机。可能是阿姨发现了我的窘态，咳了几声，满怀关可能是阿姨发现了我的窘态，咳了几声，满怀关切地问我：切地问我：“小妹妹，怎么呢？小妹妹，怎么呢？”她的声音柔和而悦她的声音柔和而悦耳，说话时笑眯眯的，两条柳叶眉弯成了月儿。她的耳，说话时笑眯眯的，两条柳叶眉弯成了月儿。她的话就好比是雪中送炭一般。话就好比是雪中送炭一般。我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我用手机。我用手机。阿姨想也没想，就将手机递给了我。于是我道了阿姨想也没想，就将手机递给了我。于是我道了声谢谢，便给妈妈打电话。声谢谢，便给妈妈打电话。我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔到妈妈的我下了

37、车，远远地看见了妈妈，我飞奔到妈妈的怀里，心中十分快乐。怀里，心中十分快乐。美丽的阿姨有一颗美丽的心，一位有一颗美好心美丽的阿姨有一颗美丽的心，一位有一颗美好心灵的阿姨，给了我美丽的关怀。灵的阿姨，给了我美丽的关怀。爱爱=苹果苹果人们都说，爱的分量很重，爱的力量很伟大。人们都说，爱的分量很重，爱的力量很伟大。但我觉得，爱应该是很平常的东西，平常到，像但我觉得，爱应该是很平常的东西，平常到，像两个苹果。可有谁说，这两个苹果不是我和妈妈两个苹果。可有谁说，这两个苹果不是我和妈妈之间的那份沉甸甸的爱呢？之间的那份沉甸甸的爱呢？在星期五，我总喜欢一个人在深夜写作业。星期六在星期五，我总喜欢一个人在深夜

38、写作业。星期六可以很迟起来，所以星期五可以很迟睡觉。夜越深，我可以很迟起来，所以星期五可以很迟睡觉。夜越深，我的心也越发地宁静。的心也越发地宁静。“妈妈，家里还有苹果吗？妈妈，家里还有苹果吗？”快十快十点了，我突然问和爸爸一起看电视聊天的妈妈。点了，我突然问和爸爸一起看电视聊天的妈妈。“苹果苹果啊，昨天刚吃完呢。啊，昨天刚吃完呢。”妈妈略有歉意地说，妈妈略有歉意地说，“你想吃你想吃吗？吗？”“”“恩，不过既然没有，那就算了吧。恩，不过既然没有，那就算了吧。”我有些失我有些失落地回了房间，继续写作业。写着写着，突然发现客厅落地回了房间，继续写作业。写着写着，突然发现客厅里没了妈妈和爸爸说话的声音

39、。里没了妈妈和爸爸说话的声音。“爸爸，妈妈爸爸，妈妈呢？呢？”“”“她刚刚出去买水果了。她刚刚出去买水果了。”我顿时喜出望外。过我顿时喜出望外。过了十多分钟，妈妈才气喘吁吁地回来，手里提着一袋苹了十多分钟，妈妈才气喘吁吁地回来，手里提着一袋苹果。果。“咦妈妈，你从哪儿跑回来？咦妈妈，你从哪儿跑回来？”妈妈喘了口气，说：妈妈喘了口气，说：“真是倒霉啊。楼下的超市真是倒霉啊。楼下的超市关门了，买水果的小摊也推走了，我只能到那边的超关门了，买水果的小摊也推走了，我只能到那边的超市去买。快到的时候，看见超市就快关门了。我急忙市去买。快到的时候，看见超市就快关门了。我急忙冲过去说：冲过去说：等下等下等下

40、等下”我看着这苹果，心里我看着这苹果，心里有种说不上来的感觉，暖暖地，甜甜地。苹果里，分有种说不上来的感觉，暖暖地，甜甜地。苹果里，分明包含了妈妈对我沉甸甸的爱。明包含了妈妈对我沉甸甸的爱。“妈妈，等我得到自己妈妈，等我得到自己赚赚来的钱时，我也要来的钱时，我也要给你买苹果吃！给你买苹果吃！”我在心里暗暗地下了决心。我在心里暗暗地下了决心。正像一首歌里所唱到的：正像一首歌里所唱到的：“爱因为在心中平爱因为在心中平凡而不平庸凡而不平庸”爱，正像苹果一样地平凡，但依然爱，正像苹果一样地平凡，但依然包含着无尽的关怀与力量。它不一定要震撼世界，不包含着无尽的关怀与力量。它不一定要震撼世界，不一定要轰轰

41、烈烈，只要有两颗互相关爱的心，只要能一定要轰轰烈烈，只要有两颗互相关爱的心，只要能够让人觉得暖暖地，甜甜地，那么爱，就等同于我和够让人觉得暖暖地，甜甜地，那么爱，就等同于我和妈妈的苹果！妈妈的苹果！早早 餐餐 又是一个星期天，我钻出被窝，伸了个懒腰。又是一个星期天，我钻出被窝，伸了个懒腰。这时，沉闷的鼾声吓了我一跳！我惊奇地转身，才这时，沉闷的鼾声吓了我一跳！我惊奇地转身，才发现爸爸妈妈正在沉睡。发现爸爸妈妈正在沉睡。看到他们睡得这么香，我喃喃自语道：看到他们睡得这么香，我喃喃自语道：“是啊，是啊，辛苦了五天，是该让爸爸妈妈好好休息了！辛苦了五天，是该让爸爸妈妈好好休息了！”我想我想给爸爸妈妈

42、一个惊喜，嗯，帮爸爸妈妈买饭！我穿给爸爸妈妈一个惊喜，嗯，帮爸爸妈妈买饭！我穿好衣服，带着钱，悄悄地溜出门去。好衣服，带着钱，悄悄地溜出门去。下了楼，刺骨的寒风令我打了个寒颤。下了楼，刺骨的寒风令我打了个寒颤。“哦，我哦，我怎么忘记现在是冬天了？怎么忘记现在是冬天了？”我懊恼地抱怨，我懊恼地抱怨，“真冷真冷啊！啊！”想想，还是暖烘烘的被窝舒服。不过，以前都想想，还是暖烘烘的被窝舒服。不过，以前都是爸爸妈妈为我操劳，现在，我也该为他们出一份力是爸爸妈妈为我操劳，现在，我也该为他们出一份力了！了！想着想着，我拉紧了衣服，继续往前走。可是，想着想着，我拉紧了衣服，继续往前走。可是，呼啸的寒风偏要和我

43、作对，有的从袖口钻进来，有的呼啸的寒风偏要和我作对，有的从袖口钻进来，有的从领子钻进来，从领子钻进来，“啊啊-嚏嚏”，喷嚏在警告我，可是我，喷嚏在警告我，可是我有什么办法呢？有什么办法呢？哎！不行，还是跑过去吧！于是，我在狂风中挣哎！不行，还是跑过去吧！于是，我在狂风中挣扎着，艰难地向前跑去。扎着，艰难地向前跑去。终于到小吃店了！我摸了摸被冻得通红的小脸蛋，终于到小吃店了！我摸了摸被冻得通红的小脸蛋，喘着气走了进去。我点了食物，让阿姨打包。阿姨一喘着气走了进去。我点了食物，让阿姨打包。阿姨一边盛汤一边问：边盛汤一边问：“你爸爸妈妈呢？你爸爸妈妈呢？”我不好意思地说：我不好意思地说：“我是一个人

44、来的，爸爸妈妈我是一个人来的，爸爸妈妈还在睡。我看他们这么辛苦，就来帮他们买早餐。还在睡。我看他们这么辛苦，就来帮他们买早餐。”顿时，正在吃饭的人们都开始议论：顿时，正在吃饭的人们都开始议论：“这么冷的这么冷的天还来帮父母买饭，多有孝心呀！天还来帮父母买饭，多有孝心呀！”“”“这孩子怎么教这孩子怎么教出来的，这么好出来的，这么好”一句句听得我心里甜滋滋的。一句句听得我心里甜滋滋的。这时，阿姨将食品递给我。我结了账，冲大家腼这时，阿姨将食品递给我。我结了账，冲大家腼腆一笑，就走了。腆一笑，就走了。刚出店门，寒风就跑来向我示威了。我赶紧摸了刚出店门，寒风就跑来向我示威了。我赶紧摸了摸热气腾腾的食物

45、，呵，好点儿了。摸热气腾腾的食物，呵，好点儿了。我又迈着沉重的步子向家走去。走了一会儿，我我又迈着沉重的步子向家走去。走了一会儿，我感觉那馒头、包子的热气好像淡了许多！我的心顿时感觉那馒头、包子的热气好像淡了许多！我的心顿时凉了半截。低头一看，啊，它们快凉了！怎么办呢？凉了半截。低头一看，啊，它们快凉了！怎么办呢？凉了就不好吃了！凉了就不好吃了！我急得像热锅上的蚂蚁。嘿，有了！我二话不说，我急得像热锅上的蚂蚁。嘿，有了！我二话不说，掀起衣服就把装有食物的袋子往衣服里塞。这下应该掀起衣服就把装有食物的袋子往衣服里塞。这下应该不那么容易凉了！不那么容易凉了！我加紧了步伐，急匆匆地朝家里走去。就差一

46、步了，我加紧了步伐，急匆匆地朝家里走去。就差一步了，哦，到了！我无力地靠在墙壁上，用手敲了敲门。哦，到了！我无力地靠在墙壁上，用手敲了敲门。刚把手放下，门就开了。跳入眼帘的是爸爸妈妈焦刚把手放下，门就开了。跳入眼帘的是爸爸妈妈焦急的脸。急的脸。爸爸生气地问：爸爸生气地问：“你去哪儿了？出门也不告诉我们你去哪儿了？出门也不告诉我们一声！这么冷的天，万一感冒了怎么办？一声！这么冷的天，万一感冒了怎么办？”妈妈附和着：妈妈附和着：“就是。快进来！就是。快进来！”说着从椅子旁拿说着从椅子旁拿来一件衣服，披在我身上，并接过我手中的袋子和衣服来一件衣服，披在我身上，并接过我手中的袋子和衣服里的袋子，顺手将

47、袋子放到桌子上。我的目光追随着妈里的袋子，顺手将袋子放到桌子上。我的目光追随着妈妈的手，发现桌子上摆着热气腾腾的妈的手，发现桌子上摆着热气腾腾的早餐！早餐！“这、这这、这”我有些愣了。我有些愣了。爸爸恍然大悟：爸爸恍然大悟：“原来你去买早餐了！原来你去买早餐了！“我点了点头，说：我点了点头，说：“难道妈妈不知道我去买早餐，难道妈妈不知道我去买早餐，也做了一份？也做了一份？”话音未落，我便被爸爸举了起来。爸爸温和地说：话音未落，我便被爸爸举了起来。爸爸温和地说：“宝贝，对不起，错怪你了！不过，下次去买早餐，你宝贝，对不起，错怪你了！不过，下次去买早餐，你得多穿些衣服！得多穿些衣服！”不料我双手拼

48、命地挥动着，语无伦次地说：不料我双手拼命地挥动着，语无伦次地说：“好的、好的、好的。可是，爸爸，你先让我下来好吗？我、我怕高！好的。可是，爸爸，你先让我下来好吗？我、我怕高！”这时，站在一旁的妈妈忍不住这时，站在一旁的妈妈忍不住“扑哧扑哧”一声笑了出一声笑了出来。我和爸爸也笑了。来。我和爸爸也笑了。早晨，在笑声中飘走早晨，在笑声中飘走关爱，人间无处不在关爱，人间无处不在 一天，我要去奶奶家。爸爸妈妈不在，我只好一天，我要去奶奶家。爸爸妈妈不在，我只好自己乘公交车去。自己乘公交车去。上了车，人还不多。买了票，我赶紧坐下，享上了车，人还不多。买了票，我赶紧坐下，享受冬日的阳光。受冬日的阳光。过了一

49、站，人群挤了上来，车上立刻座无虚席，过了一站，人群挤了上来，车上立刻座无虚席，位置也廖廖无几，只剩下了一个。这时，上来了两位置也廖廖无几，只剩下了一个。这时，上来了两位年迈的老人，两位都白发苍苍，穿着朴素。位年迈的老人，两位都白发苍苍，穿着朴素。一看就知道两位老人素不相识，两人都看见了那一看就知道两位老人素不相识，两人都看见了那个位置。一位老太太说：个位置。一位老太太说：“你坐吧，我站着没事。你坐吧，我站着没事。”另一位老太太却说：另一位老太太却说：“还是你坐吧，我身板硬着呢！还是你坐吧，我身板硬着呢！不坐又有什么关系。不坐又有什么关系。”两位老人你推我让，迟迟没有两位老人你推我让，迟迟没有坐

50、下。眼看着奶奶家就要到了，我心想：就剩这么一坐下。眼看着奶奶家就要到了，我心想：就剩这么一点路了，前面这么多人，我下了车，肯定会有人上来点路了，前面这么多人，我下了车，肯定会有人上来的，到时候只剩下一个位置，两位老人在那里推让，的，到时候只剩下一个位置，两位老人在那里推让，要是别人坐下，那老人们不就没得坐了吗？还是我让要是别人坐下，那老人们不就没得坐了吗？还是我让个位，早早让她们坐下吧！个位，早早让她们坐下吧！想到这儿，我从位置上站起来，走到两位老人身想到这儿，我从位置上站起来，走到两位老人身边，轻声说：边，轻声说：“两位奶奶，别让了。呶，现在有两个两位奶奶，别让了。呶，现在有两个位置了，两位

51、奶奶，都坐吧！位置了，两位奶奶，都坐吧！”两位老人一愣，继而一笑，都夸我是个懂事的好两位老人一愣，继而一笑，都夸我是个懂事的好孩子。孩子。傍晚，我发现时间不早了，要回家了。告别奶奶，傍晚，我发现时间不早了，要回家了。告别奶奶，就往奶奶家前面的公交车站走去。一如往日，车上挤就往奶奶家前面的公交车站走去。一如往日，车上挤满了人，只能靠着铁柱站着了。满了人，只能靠着铁柱站着了。我不住地揉搓着自己的脚，放松腿部的肌肉，正我不住地揉搓着自己的脚，放松腿部的肌肉，正好被一个大哥哥看到。大哥哥叫了一声：好被一个大哥哥看到。大哥哥叫了一声：“小弟弟。小弟弟。”我回头看了看，只见大哥哥正在向我招手。我过去一我回

52、头看了看，只见大哥哥正在向我招手。我过去一看，原来是大哥哥看我累了，要我坐下，还说：看，原来是大哥哥看我累了，要我坐下，还说：“小小弟弟，累了吧，坐下来歇会！弟弟，累了吧，坐下来歇会！”我慢慢坐下，心想：这位大哥哥多好啊！我慢慢坐下，心想：这位大哥哥多好啊！车到站了，大哥哥要走了，他向我挥了挥手就走车到站了，大哥哥要走了，他向我挥了挥手就走了。只见大哥哥一瘸一拐地走下车去。望着他的背影，了。只见大哥哥一瘸一拐地走下车去。望着他的背影，忽然想起了大哥哥站起来时痛苦的表情，原来大哥哥忽然想起了大哥哥站起来时痛苦的表情，原来大哥哥脚上有伤，但看到我站在那儿，不顾自己的脚，把位脚上有伤，但看到我站在那

53、儿，不顾自己的脚，把位置让给我。置让给我。“嘟嘟嘟嘟嘟嘟”！我到站了，要下车了！我到站了，要下车了！关爱，人间无处不在。关爱，人间无处不在。题目：题目：好的题目有画龙点睛的作用好的题目有画龙点睛的作用 爱的奉献爱的奉献 予人玫瑰，手有余香予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲一百多个孩子的父亲 让座其实并不难让座其实并不难 两种态度两种态度 刻在心上的记忆刻在心上的记忆 关于关爱的名言：关于关爱的名言：海内存知己海内存知己,天涯若比邻。天涯若比邻。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。种幸福。为人，则是为己

54、。为人，则是为己。爱是生命的火焰爱是生命的火焰,没有它没有它,一切变成黑夜。一切变成黑夜。助人为乐是我们中华民族的传统美德，助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。了一个和谐的社会。朋友，是你播下的友爱、温情的种子，朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。过的人，最终也会令你受益无穷。活动小结活动小结 在口语交际写作课上，我们走进了神奇在口语交际写作课上，我们走进了神奇的大自然，并融入其中。还能将自己的独特的大自然，并融入其中。还能将自己的独特感受写下来。在这一过程中，我们进一步认感受写下来。在这一过程中，我们进一步认识到了大自然的美，能欣赏大自然的美，也识到了大自然的美，能欣赏大自然的美，也要学会了欣赏大自然。要学会了欣赏大自然。“先生不应该专教书，他的责任是先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。任是学习人生之道。”。陶行知陶行知