记承天寺夜游3

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1、古往今来，古往今来，月月亮亮是古代文学是古代文学的重要意象之的重要意象之一，描写一，描写月亮月亮的文学作品不的文学作品不计其数。计其数。大家大家想一想，你能想一想，你能举出你学过的举出你学过的古诗词中含有古诗词中含有“月月”的诗句的诗句吗？吗？古代诗词中含有古代诗词中含有“月月”的诗句的诗句 李白李白静夜思静夜思：床前明：床前明月月光，疑是地上霜。光，疑是地上霜。举头望明举头望明月月，低头思故乡。，低头思故乡。王维王维山居秋暝山居秋暝：王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲：春风又绿江南岸，明：春风又绿江南岸，明月月何时照我还。何时照我还。“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”望月怀远望月怀远

2、(唐唐 张九龄张九龄)“举杯邀明月举杯邀明月,对饮成三人。对饮成三人。”月下独酌月下独酌(李白李白)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）今后你们还会学到很多有关今后你们还会学到很多有关“月月”或或其他意象其他意象的诗句，要注意积累。的诗句，要注意积累。今天，就让我们大家一同学习今天，就让我们大家一同学习苏轼苏轼的一篇小短文的一篇小短文记承天寺夜游记承天寺夜游，看看看看他是怎样描绘月下美景的？他是怎样描绘月下美景的？(宋宋)苏轼苏轼你对苏轼了解多少呢？这篇文章你对苏轼了解多少呢？这篇文章是在什么情况下写的呢

3、？是在什么情况下写的呢？二读：读顺文章二读：读顺文章要求：全班齐读课要求：全班齐读课文，读准文，读准字音字音、节节奏，读出感情，初奏，读出感情，初步感受月夜美景。步感受月夜美景。例句如下：例句如下：念无与为乐者，遂至承天寺寻念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。结合注释结合注释，了解大意。小组合，了解大意。小组合作，交流讨论。作，交流讨论。元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解解衣衣欲欲睡，睡，月色入月色入户户，欣然欣然起行。起行。重点字词：重点

4、字词：1.解：解开，脱下。解：解开，脱下。2.欲：想。欲：想。3.户：门。户：门。4.欣然：高兴的样子。欣然：高兴的样子。译文：译文：元丰六年十月十二元丰六年十月十二日那天夜晚，日那天夜晚，我正要脱衣睡觉，我正要脱衣睡觉，只见月光照入门内，只见月光照入门内，我（产生夜游的雅兴）高兴我（产生夜游的雅兴）高兴地动身出门。地动身出门。教师点拨教师点拨 学生翻译学生翻译念念无无与为与为乐乐者者，遂至遂至承天寺承天寺寻寻张怀民。张怀民。重点字词：重点字词：5.念：想。念：想。6.乐：名词动用，游乐。乐：名词动用，游乐。7.与为乐者：共同游乐的与为乐者：共同游乐的人。人。8.遂：连词，于是，就。遂：连词，

5、于是，就。9.至：到。至：到。10.寻：寻找。寻：寻找。译文：译文：想到没有和我一同想到没有和我一同游览作乐的人，游览作乐的人，就到承天寺去找张就到承天寺去找张怀民。怀民。怀民怀民亦亦未未寝寝，相与相与步步于于中庭。中庭。重点字词：重点字词：11.亦：副词，也。亦：副词，也。12.寝：睡觉。寝：睡觉。13.相与：一同，共同。相与：一同，共同。14.于：介词，在。于：介词，在。译文：译文：张怀民也没有睡觉，张怀民也没有睡觉，于是，（我们）一起于是，（我们）一起在庭院中散步。在庭院中散步。庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。重点字词：重点字词：15.空

6、明：清澈透明。空明：清澈透明。16.交横：交错纵横。交横：交错纵横。17.盖：表示推测，原盖：表示推测，原来是。来是。译文：译文：庭院的地面，庭院的地面，沐浴在像积水那样沐浴在像积水那样清澈透明的月色之清澈透明的月色之中，中，水中有像藻、荇似水中有像藻、荇似的水草交错纵横，的水草交错纵横，原来那是竹子和柏原来那是竹子和柏树枝叶的影子。树枝叶的影子。何何夜无月？夜无月？何何处无竹柏？处无竹柏？但但少少闲人闲人如如吾两人吾两人耳耳。重点字词：重点字词：18.何：疑问代词，哪。何：疑问代词，哪。19.但（但（1）古义：连词，只）古义：连词，只是。（是。（2）今义：但是，）今义：但是，表转折。表转折。

7、20.闲人（闲人（1）古义：悠闲自）古义：悠闲自在的人。（在的人。（2）今义：无）今义：无所事事的人。所事事的人。21.耳：罢了。耳：罢了。译文：译文：哪一夜没有月亮呢？哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树哪里没有竹子和柏树呢？呢？只是很少有像我们两只是很少有像我们两人这样的人这样的“闲人闲人”（清闲的人）罢了。（清闲的人）罢了。本文层次及表达方式本文层次及表达方式1，记叙夜游时间地点及原因。，记叙夜游时间地点及原因。2，描写庭院月色的清澈。，描写庭院月色的清澈。3，抒发微妙复杂感情。，抒发微妙复杂感情。请解释下列这些词语的含义或用法：请解释下列这些词语的含义或用法：l念念无与为乐者无与为乐者

8、l遂遂至承天寺至承天寺l相与相与步于中庭步于中庭l怀民亦未怀民亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳考虑，想到考虑，想到只是只是共同，一起共同，一起睡觉睡觉于是于是原来原来熟读分析：1、文中想象奇特，比喻新奇的写月景的、文中想象奇特，比喻新奇的写月景的名句是：名句是：2、文中体现主旨的句子是哪一句？点睛、文中体现主旨的句子是哪一句？点睛之笔是哪两个字？之笔是哪两个字？3、文中表明作者情感的句子：、文中表明作者情感的句子：4、试分析本文所体现的思想感情：、试分析本文所体现的思想感情：这其中蕴含了他这其中蕴含了他贬谪的悲凉，赏月的贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲

9、，人生的感慨。欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。翻译下列句子翻译下列句子1、念无与为乐者。念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那竹子和松水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那竹子和松柏的影子柏的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。讨论讨论1、作者为什么要夜游承天寺？作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，

10、心情郁闷、孤独一是作者被贬，心情郁闷、孤独,想出去走走想出去走走；二是因；二是因为月色很美为月色很美，想去赏月。，想去赏月。找出本文找出本文写景的句子。写景的句子。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也也”。3、月夜图有什么特点？、月夜图有什么特点？皎洁、空灵、清丽、淡雅皎洁、空灵、清丽、淡雅4、“庭下如积水空明，水中藻、荇庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也交横，盖竹柏影也”。这一段。这一段写出写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样的美妙境界？染出一个怎么样的美妙境界？“积水空明积水空明”写月光的写月

11、光的清澈透明清澈透明，“藻、荇交横藻、荇交横”写竹柏倒影的写竹柏倒影的清丽淡清丽淡雅雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙的美妙境界。境界。闲人闲人首先，首先，“闲人闲人”指具有闲情雅致的人。指具有闲情雅致的人。作者作者与张怀民欣赏月夜景致时与张怀民欣赏月夜景致时感慨感慨到到“何夜无月？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而无事才出来赏

12、月的，实际上却为自己的行为而自豪自豪月夜处处都有，却只有月夜处处都有，却只有情趣高雅情趣高雅的人的人能够欣赏它。能够欣赏它。其次，其次，“闲人闲人”包含了作者包含了作者郁郁不得志的悲凉郁郁不得志的悲凉心境。心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个意做一个“闲人闲人”呢？赏月呢？赏月“闲人闲人”的自得只的自得只不过是被贬不过是被贬“闲人闲人”的自慰罢了。的自慰罢了。9、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的

13、抒发了作者怎样的感情？感情？表达的感情是微妙而复杂的：表达的感情是微妙而复杂的：贬谪贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲漫步的悠闲种种难言的感情尽在其种种难言的感情尽在其中。中。请同学们也来写一段景色描写请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要快的，或是郁闷的，等等，要布置作业：布置作业：三、拓展延伸：校园的早晨是恬静的，雾气弥漫在大地，像校园的早晨是恬静的，雾气弥漫在大地，

14、像一层薄纱，把校园围了起来。太阳渐渐地升起一层薄纱，把校园围了起来。太阳渐渐地升起来了，刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火来了，刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线，接下来又像一位害羞的小姑娘露出了红的线，接下来又像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而起。半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而起。小结：小结：苏轼遭遇苏轼遭遇“文字狱文字狱”，被贬被贬为黄州团练为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对坦荡、旷达、笑对人生人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。难的人格魅力。