二单元语文备课卡7尊严

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1、 城关一小语文导学案第一课时-导学新知教学内容四年下册第二单元5、中彩那天第（1）节教学目标知识能力1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。 2、有感情地朗读课文。过程方法1、通过朗读品味，理解故事内容。2、通过复述课文，提高口头表达能力。3、通过体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，感悟人物形象。情感态度懂得什么是尊严。教学重点让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。教学难点理解“富有”的真正含义。一、轻声读课文1遍，圈出不认识的字，在多音字下面画“-”，划出不理解的词语

2、并查字典解决。拮据： 精湛：梦寐以求： 馈赠：迷惑不解：二、给生字先注音，再组两个词语。维（ ）（ ）( ) 德（ ）（ ）( )财（ ）（ ）( ) 惑（ ）（ ）( )属（ ）（ ）( ) 码（ ）（ ）( )货（ ）（ ）( ) 库（ ）（ ）( )驰（ ）（ ）( ) 捎（ ）（ ）( )赠（ ）（ ）( ) 像（ ）（ ）( )驶（ ）（ ）( ) 拨（ ）（ ）( )其中 这个字最容易写错，要注意 。三、词语维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解补充意见 四、多音字 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 据 中 （ ）（

3、） （ ） （ ）（ ）（ ）五、形近字组词维( )（ ） 属( )（ ） 货 ( )（ ） 唯( )（ ） 嘱( )（ ） 贷 ( )（ ） 捎( )（ ） 拨( )（ ） 驰 ( )（ ）稍( )（ ） 拔( )（ ） 弛 ( )（ ）六、有感情朗读课文，思考问题。1、把课文有感情地、流利地读给家长听，并请家长在这里填上评价意见。 家长评价： 。2、读完课文，请你补充完主要内容。父亲买彩票时，帮，事后，大家都。后来库柏先生的那张彩票，得到了。父亲面临着，最终。 3、请把你自己对课后二、三题的理解写下来。（用铅笔）板书设计中彩那天 还车? 正直道德难题还车! 诚实 留车 有骨气教后反思城关一

4、小语文学案卡第二课时-展示交流教学内容四年下册第二单元5、中彩那天第（2）节教学目标知识能力1、认识11个生字，会写16个字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、安慰、道德、号码、橡皮、教诲、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方法。过程方法1、通过朗读品味，理解故事内容。2、通过复述课文，提高口头表达能力。3、通过联系自己的生活实际体会文中道理。情感态度懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。教学重点懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。教学难点对道德难题这一意思的理

5、解。一、展示交流。1.指名读课文，并评价完成情况（师生共议）。2.交流导学案题目，并强调易错项。二、疑难讨论。1、父亲面临的道德难题指的是什么?从哪些词句中体会到难。2、他是怎样面对和处理这个难题的?这样做值得吗?3、谈谈你对一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富这句话的体会。4、文章开头和结尾有什么联系?5、中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫困的家最富有的时刻。贫困是指什么?富有指什么?6、父亲的品质是高尚的，它具有哪些品质呢?7、拓展训练:我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，我们全家人当时的表现，我要把想到的写下来。 补充意见板书设计中彩那天 还车? 正直道德难题还车! 诚实 留

6、车 有骨气教后反思城 关 一 小 语 文 学 案 卡第三课时 - 评价反馈 教学内容四年下册第二单元5、中彩那天第（2）节教学目标知识能力1、认识11个生字，会写16个字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、安慰、道德、号码、橡皮、教诲、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方法。过程方法1、通过朗读品味，理解故事内容。2、通过复述课文，提高口头表达能力。3、通过联系自己的生活实际体会文中道理。情感态度懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。教学重点懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财

7、富更珍贵的道理。教学难点对道德难题这一意思的理解。1、对词语的理解。拮据：缺少钱，境况窘迫。 馈赠：赠送。精湛：精深，课文指技术熟练、精通。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。2、对句子的理解。一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方

8、，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。3、中心。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。4、表达方式。 这篇课文开头与结尾的联系：首尾照应。5、积累关于诚信的名言。真诚是一种心灵的开放。-拉罗什富科失信就是失败。 -左拉 民无信不立。 -孔子板书设计中彩那天 还车? 正直道德难题还车! 诚实 留车 有骨气教后反思城关一小语文导学案第一课时-导学新知教学内容四年下册第二单元7、尊严第（1）节教学目标知识能力1、认识11个生字，会写16个字。正确读

9、写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、安慰、道德、号码、橡皮、教诲、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方法。过程方法1、通过朗读品味，理解故事内容。2、通过复述课文，提高口头表达能力。3、通过联系自己的生活实际体会文中道理。情感态度懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。教学重点懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。教学难点对道德难题这一意思的理解。一、轻声读课文1遍，圈出不认识的字，在多音字下面画“-”，划出不理解的词语并查字典解决。疲惫不堪：狼吞虎咽：二、给生字先注音，再

10、组两个词语。尊（ ）（ ）( ) 例（ ）（ ）( )沃（ ）（ ）( ) 瘦（ ）（ ）( )呈（ ）（ ）( ) 杰（ ）（ ）( )惫（ ）（ ）( ) 喉（ ）（ ）( )堪（ ）（ ）( ) 捶（ ）（ ）( )善（ ）（ ）( ) 僵（ ）（ ）( )款（ ）（ ）( ) 配（ ）（ ）( )其中 这个字最容易写错，要注意 。三、词语尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴补充意见 四、多音字 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 难 结 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）五、形近字组词尊( ) 堪 ( ) 捶

11、( ) 僵( )奠( ) 甚( ) 锤( ) 缰( )六、本课的词语很有特点，我能仔细琢磨，写几个相似的词语。 “狼吞虎咽”中（ ）和（ ）是一对同义词。这样的词语还有： 生龙( )( ) 惊天( )( ) 七拼( )( ) 胡言( )( )“饥寒交迫”中（ ）和（ ）是一对反义词。这样的词语还有： 里应( )( ) 来龙( )( ) 前呼( )( ) 东倒（ ）（ ）七、有感情朗读课文，思考问题。1、概括课文内容，用上下面的词语。款待 例外 捶背 狼吞虎咽 微笑 尊严 果然家长评价： 。 2、本文讲的是（ ）年轻时，以自己的言行维护了（ ），赢得了（ ），从而改变了（ ）的故事。以（ ）换取

12、（ ），是一种（ ），正是这种与众不同的人格，使得到（ ）和（ ）。板书设计 7、尊严人格、毅力(自立 讲原则 自强 自尊)成功 努力教后反思城关一小语文学案卡第二课时-展示交流教学内容四年下册第二单元7、尊严第（2）节教学目标知识能力1、认识11个生字，会写16个字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、安慰、道德、号码、橡皮、教诲、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方法。过程方法1、通过朗读品味，理解故事内容。2、通过复述课文，提高口头表达能力。3、通过联系自己的生活实际体会文中道理。情感态度懂得诚实、

13、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。教学重点懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。教学难点对道德难题这一意思的理解。一、展示交流。1.指名读课文，并评价完成情况（师生共议）。2.交流导学案题目，并强调易错项。二、理解重点句，及课题的含义。1.找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，读一读，说一说，你从年轻人哈默身上，你学到了什么?出示:不劳而获得到的是施舍;靠劳动得到的才是报酬。2.哈默用自己的言行赢得了杰克逊大叔的赞赏。课文中说杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，你知道杰克逊大叔赞赏哈默的什么吗?3.理解重点句:对，杰克逊大叔赞赏的正是哈默的尊严，正是哈默在饥寒

14、交迫中，在穷困潦倒中依然保持着的那份做人的尊严，所以他对女儿说:别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!齐读。你怎么理解这一句话?小组讨论，全班交流，4.你觉得从杰克逊大叔话中，看到杰克逊是个怎样的人?还从文中哪些语言中体会得到?5.讨论:课文的题目为什么叫尊严?(一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊;另一方面，也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。)三、布置作业，课后延伸。查阅资料，收集、整理有关尊严的事例。收集有关尊严的格言。补充意见板书设计 7、尊严人格、毅力(自立 讲原则 自强 自尊)成功 努力教后反思城 关 一 小 语 文 学 案 卡

15、第三课时 - 评价反馈 教学内容四年下册第二单元7、尊严第（3）节教学目标知识能力1、认识11个生字，会写16个字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、安慰、道德、号码、橡皮、教诲、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方法。过程方法1、通过朗读品味，理解故事内容。2、通过复述课文，提高口头表达能力。3、通过联系自己的生活实际体会文中道理。情感态度懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。教学重点懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。教学难点对道德难题这一意思的理解。1、对

16、词语的理解。疲惫不堪：“疲惫”是非常疲劳的意思，“堪”是能忍受的意思。“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。2、对句子的理解。别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！这是杰克逊对自己女儿说的话。“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人。说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格的人。杰克逊觉得这个年轻人目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。3、中心。本文讲的是石油

17、大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。它让我们懂得，用自己的劳动去换取报酬是一种尊严。4、故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。5、积累关于尊严的名言。每一个正直的人都应该维护自己的尊严。卢梭对人来说，最最重要的东西是尊严。普列姆昌德要人敬者，必先自敬。陶行知板书设计 7、尊严人格、毅力(自立 自强 自尊)成功 努力教后反思城 关 一 小 语 文 导 学 案 第一课时 - 导学新知 展示交流 教学内容 四年级下册 第二单元 6、万年牢 第（

18、 1 ）节教学目标知识能力1、认识8个生字。 过程方法1、通过独立阅读课文，了解故事内容。2、通过合作讨论，学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。情感态度体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。教学重点体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。教学难点理解“富有”的真正含义。一、自读课文1遍，在多音字下面画“-”，划出不理解的词语并查字典解决。 二、朗读本课词语，读准字音。走街串巷 损伤 晾晒 耽误 师傅 邀请 掺假 闺女三、多音字 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 削 把 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）四、展示交流指名读，其余生纠错。五、疑难讨论1、第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句

19、读一读。我的糖葫芦糖蘸得均匀，葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。A 、为什么叫万年牢?B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)C 、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2、第二处的万年牢指什么?小组讨论公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。A 、什么叫正道?(凭着良心做买卖)B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在) 3、第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。 父亲教

20、导我做万年牢，。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。补 充 意 见板书设计做糖葫芦 产品 做生意 万年牢 生意 做人 人品教后反思城 关 一 小 语 文 学 案 卡第二课时 -评价反馈 教学内容 四年级下册 第二单元 6、万年牢 第（ 2 ）节教学目标知识能力1、认识8个生字。 过程方法1、通过独立阅读课文，了解故事内容。2、通过合作讨论，学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。情感态度体会做

21、人要讲究认真，讲究实在的道理。教学重点体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。教学难点理解“富有”的真正含义。一、词句解析。(1)我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。(2)公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。(3)父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。从产品、

22、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。二、课文内容填空：1、“他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。”父亲“过去”是这样认真选料的：_早晨起来，父亲去市上买来红果铁锅煮出的糖发黑。_。我是在第_二_自然段读到的。2、本文讲述了一位父亲真诚地为人做事的故事。故事是围绕_父亲做糖葫芦_这件事，分两部分讲父亲 _做事认真和实在的_。先讲_自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证糖球质量_，再讲_父亲受雇于老板后因不满老板

23、偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉了工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。补 充 意 见板书设计做糖葫芦 产品 做生意 万年牢 生意 做人 人品教后反思城 关 一 小 语 文 导 学 案 第一课时 - 导学新知 展示交流 教学内容 四年级下册 第二单元 8、将心比心 第（ 1 ）节教学目标知识能力有感情地朗读课文。过程方法通过独立阅读课文，理解故事内容，体会“将心比心”这一成语的意思情感态度培养独立阅读能力。教学重点体会“将心比心”这一成语的意思教学难点培养独立阅读能力。一、我会完成以下题目。1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“”画出

24、。沉 重( chn chng ) 涌 到( tng yng )输 液( s sh ) 尊 重( zn zhn )2、我能读准下面的多音字。扎针 不禁二、初读课文，找出“我”所经历的两件事。 (同桌相互口述)三、再读课文，移情体会。分组合作学习。1、要是你是文中的那位阿姨，你会怎么做?(第4大组完成)2、如果你是文中的那位被扎的母亲，你会这样做吗?(第3大组完成)3、如果对那位护士进行责怪，甚至责骂，将会产生什么后果?(第2大组完成)4、.有感情地朗读全文，说说你对“将心比心”这个成语是怎么理解的?(第1大组完成)四、全班汇报交流。五、课堂小结。(用文中的话进行归纳)六、拓展延伸。 1、说一说自

25、己的生活中遇到的或是自己亲身经历的将心比心的事。 2、积累有关“将心比心”的名言。a.责人之心责己，恕己之心恕人。b.一个伟大的人有两颗心:一颗心流血，一颗心宽容。c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。d.帮助他人的同时也帮助了自己。e我要求别人诚实，我自己就得诚实。补 充 意 见板书设计将心比心我为人人，人人为我。教后反思城 关 一 小 语 文 学 案 卡第二课时 -评价反馈 教学内容 四年级下册 第二单元 8、将心比心 第（ 2 ）节教学目标知识能力有感情地朗读课文。过程方法通过独立阅读课文，理解故事内容，体会“将心比心”这一成语的意思情

26、感态度培养独立阅读能力。教学重点体会“将心比心”这一成语的意思教学难点培养独立阅读能力。一、课文内容：1、本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理：己所不欲，勿施于人。2、我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。我从句子中体会到了人人都希望能获得更多人的关心和帮助，要想得到别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。 3、这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。我从句子中体会到了要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。善待别人，

27、就是善待善待自己 。 4、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增添一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。我体会到了“将心比心”就是我为人人，人人为我。二、积累有关“将心比心”的名言。a.责人之心责己，恕己之心恕人。b.一个伟大的人有两颗心:一颗心流血，一颗心宽容。c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。d.帮助他人的同时也帮助了自己。e我要求别人诚实，我自己就得诚实。补 充 意 见板书设计做糖葫芦 产品 做生意 万年牢 生意 做人 人品教后反思城 关 一 小 语 文 学 案 卡第一课时 教学内容 四年级 下册

28、第 二单元 语文园地二 第（ 1 ）节教学目标知识能力背诵日积月累。过程方法引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯情感态度让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，同时积累语言。教学重点积累语言教学难点一、口语交际1启发谈话：以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。(可举生活中的一些实例让学生体会到这一点。)2师生对话。运用文中列举的“场景”与学生进行无拘束的谈话。别人有事来找你的父母亲，当时父母亲不在家。这时候你会怎么做?可能会有两种情况：一是熟人，二是陌生人。可引导学生根据不同的人，谈谈自己的做法。3设置情境。这里有一位同学一时忘了卫生公约，

29、在校园里扔了纸屑，还吐了一口痰。(让一学生扮演这一角色)面对这样的情况，你是简单、粗暴地批评他几句，还是用更好的办法去说服他?谁愿意扮演这一角色?几个学生作情景模拟后大家评议。4小组讨论。组内每个学生都来说说遇到过的类似情况，自己是怎么做的，怎样做才是以诚相待。教师巡视，倾听发言，发现“典型”。5班级交流，相互点评。6提出建议。每个学生想好一条建议，以后怎样做到以诚待人，教师做归纳。二、我的发现1、让学生完整地读一读。2、分角色进行对话朗读。3、说一说，他们交流了哪几点习作的经验，对你有什么帮助等。4、联系自己的习作情况，想想有什么好的经验5、引导学生交流平时看课外书对提高习作水平的好处。板书

30、设计口语交际：以诚待人教后反思城 关 一 小 语 文 学 案 卡第二课时 教学内容 四年级 下册 第 二单元 语文园地二 第（ 2 ）节教学目标知识能力背诵日积月累。过程方法引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯情感态度让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，同时积累语言。教学重点积累语言教学难点二、日积月累1、言必信，行必果。出自论语子路。意思是：说话一定要守信用，做事一定要果敢。2与朋友交，言而有信。出自论语学而3己所不欲，勿施于人。出自论语颜渊意思是：自己不愿做的，不要强加于人。4精诚所加，金石为开。比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克服。5爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。语出孟子离娄下。爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他。6老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。引自孟子梁惠王上。这句话的意思是：尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。三、趣味语文1、让学生读通这些句子。2、根据自己的认识，或举例，或造句理解、运用这些由“信”字组成的词语。3、采用游戏的方式，增加兴趣，帮助记忆。板书设计日积月累教后反思